这不算抑郁吧，抑郁更多表现应该是不感兴趣。这个你可以看一下抑郁的表现。
高中生还是要以学业为主，沉迷手机那要看看为啥沉迷手机了。毕竟手机可以玩游戏、刷朋友圈、还能看小说。而且还有大量的东西。还是需要搞清楚孩子到底沉迷于什么？我想很少有人沉迷于有用的工具。
发现沉迷就要解决，就要想办法防止沉迷。
你可以试试这么处理
1.让孩子说说这个有什么好，为什么玩的爽。让他也教教你。沟通交流一下。为正确引导做好帮助。
2.这是一种上瘾表现。有时间可以买本书看看，有一本书叫上瘾，可以给孩子也看看。
3.如果沉迷于游戏，找找游戏是怎么做出来的给孩子看看，这方面资料应该不少。让明白怎么回事，真没多少兴趣再玩了。
4.可以让他来分析设计一下这些是怎么样让人上瘾的。自己学习比教好。
5.高中生都算成年人了，尽量不要跟孩子摆权威，一副我说了你就要听，那只会反感。
6.正确引导孩子，沉迷不算坏事，如果能引导到学习上来的话。对学习上瘾那绝对是好事
希望对题主有帮助，感谢点赞，欢迎关注。
临终关怀(英文:hospice care)并非是一种治愈疗法，而是一种专注于在患者在将要逝世前的几个星期甚至几个月的时间内，减轻其疾病的症状、延缓疾病发展的医疗护理
临终关怀不追求猛烈的、可能给病人增添痛苦的、或无意义的治疗，但要求医务人员以熟练的业务和良好的服务来控制病人的症状。由于临终关怀必然要涉及到各种症状的姑息治疗，所以在肿瘤科领域它和姑息治疗往往是同义语。
临终关怀是近代医学领域中新兴的一门边缘叉学科，是社会的需求和人类文明发展的标志。就世界范围而言，它的出现只有二三十年的时间。
关怀内容
（一）身关怀：透过医护人员及家属之照顾减轻病痛，再配 合天然健康饮食提升身体能量。（二）心关怀：透过理念之建立减轻恐惧、不安、焦虑、埋 怨、牵挂等心理，令其安心、宽心、并对未来世界（指死后）充满希望及信心。( 三）道业关怀（或灵性关怀）：回顾人生寻求生命意义或多半透过宗教学说及建立生命价值观，如永生、堂、往西方极乐世界等。
第一次接触史在医学伦理学中学到的。这个学科最近几年发展的很好。在我们老龄化的到来，这个学科要长足的发展。
临终关怀目标是提高患者的生命质量，通过消除或减轻病痛与其他生理症状，排解心理问题和精神烦恐，令病人内心宁静地面对死亡。同时，临终关怀还能够帮助病患家人承担一些劳累与压力。
临终关怀不同于安乐死，这即不促进也不延迟病人死亡。其主要任务包括对症治疗、家庭护理、缓解症状、控制疼痛、减轻或消除病人的心理负担和消极情绪。所以临终关怀常由医师、护士、社会工作者、家属、志愿者以及营养学和心理学工作者等多方面人员共同参与。
在临终阶段，癌症病人除了生理上的痛苦之外，更重要的是对死亡的恐惧。美国的一位临终关怀专家就认为“人在临死前精神上的痛苦大于上的痛苦”，因此，一定要在控制和减轻患者机体上的痛苦的同时，做好临终患者的心理关怀。
病人进入濒死阶段时，开始为心理否认期，这时病人往往不承认自己病情的严重，否认自己已病入膏肓，总希望有治疗的奇迹出现以挽救死亡。当病人得知病情确无挽救希望，预感已面临死亡时，就进入了死亡恐惧期，表现为恐惧、烦躁、暴怒。当病人确信死亡已不可避免，而且瞬间即来，此时病人反而沉静地等待死亡的来临，也就进入了接受期。一般说来，濒死者的需求可分三个水平：①保存生命；②解除痛苦；③没有痛苦地死去。因此，当死亡不可避免时，病人最大的需求是安宁、避免骚扰，亲属随和地陪伴，给予精神安慰和寄托，对美（如花、音乐等）的需要，或者有某些特殊的需要，如写遗嘱，见见最想见的人，等等。病人亲属都要尽量给予病人这些精神上的安慰和照料，使他们无痛苦地度过人生最后时刻。
更多的护理人员将充分发挥爱心与技能投入并从事到这一新的护理领域中来。
谢谢邀！人的心性不好，需要怎么改?心性指的是什么?
心性者气也！天生五行御五气，以生寒，热，燥，湿，风。人生五藏御五气，以生喜，怒，思，忧，恐。
即然生了人就要有吸气，出气，以本性来适应天道的五行寒热燥湿风。以个人的能量“也就是基因强弱”来应对环境输入的各种信息。说明白点人就是感应器。这感应器要与环境的大气产生共震，共震就是一个人的表现作为。表现出各种不同的作为，就是人性，一人一性百人百性。
说到要改变一个人性，也要看人所受的先天基因与后天的感应的强弱而论定。这就是要得天势、地理、人和，来挥发出人性的能量。再由能量而产生出喜、怒，思、忧、恐。来与环境产生共震，以显人性的优劣与善恶。诠释出人生的酸甜苦辣。
谢邀请！一根筋的人往往举步维艰。最好的变通方法是，既要学习知识和新技能，不断地提高自己的素养，又要不断拓展新的人脉关系，借助成功人士好的经验和帮助才能够更客易或功！
