好的习惯还要有好的激励，家长不能一味的讲道理，或者指责孩子，这些都是不对的。
一年级的孩子是从幼儿园升入小学的过渡阶段，这个时候的习惯培养至关重要。但如果我们只凭借自己的认知而不使用方法去教育孩子，效果不会太好。
只能让孩子压抑和厌学。事实证明，很多家长也确实喜欢随心所欲地教育孩子，高兴了就哄着，不高兴了就吼着。
首先，家长要调整好心态。孩子习惯的培养需要一个比较慢的过程，更需要家长的耐心，不要过于急躁。
其次，制定可见的激励模式。比如，每天完成任务（作业），从时间、工整程度、准确率等方面设置奖励，可以奖励小星星，小心心等，把表格贴在孩子书桌附近，以便孩子写作业时候抬眼就可以看到。总之这个奖励要是可见的，让孩子看到就想到要注意自己的一些行为才能得到星星。而星星的作用可以购买心愿，也可以购买礼物等。
再次，我们也不能仅限于星星奖励。同时也要经常和孩子聊一聊按时完成任务的好处和心情，让孩子慢慢形成习惯思维。最后养成好的习惯。
最后，家长请做好榜样的作用。榜样的力量非常重要，作为孩子身边最重要的人，我们的言行将影响孩子很多习惯。所以家长切不可做事随心所欲！
孩子上一年级了，如果在外面受了欺负，我们家长要正确的对待这件事，首先不能教育孩子用以牙还牙的来对待，那样会使孩子建立唯我独尊的意识，还不能教育孩子用屈服的态度来对待，因为这样会使孩子建立软弱怕事的信念。正确的做法应该是问清楚孩子受欺负的来龙去脉，看孩子受欺负原因在哪，如果原因在白自己孩子，那就要批评自己的孩子，避免他以后重犯。如果原因在别的孩子，那就应该结合老师和别的孩子家长告诫孩子欺负人是不好的行为，并一定要别的孩子向你的孩子道歉，孩子接受道歉后要与人家握手言和，重建友谊。
一年级孩子学习态度差，这是一个很重要的问题!
为什么说这个问题必须引起重视呢?
因为一年级是一生中学习的起点，一个人是否将来有所作为，跟一年级的学习习惯的养成有着极大的关系，如果学习习惯养成得非常好，那么后续的学习乃至对长大后的做事态度都起了很大的影响。
一年级的知识点不多，但是需要养成的习惯却急而多。
行为及学习习惯包括以下几个方面:
第一:
要养成自己动手的习惯，即自己能做的事情自己做，一定不要大人代替孩子动手做，这样孩子日后会越来越懒惰。
第二:
养成一个有时间观念的孩子。无论做什么事情要准时，要按时，有定时，要及时。特别是做作业，一定要按时完成，这为日后形成不拖拉的习惯做好了前期最重要的准备。
第三:
学习习惯养成。特别是拿笔姿势，坐姿，字迹一定要书写工整，这决定着孩子的视力日后能否受到影响。书包文具的整理是否规矩。上学是否积极，是否迟到。上课发言积极与否。不会的问题是否不懂就问……
第四:
积极地大胆地认识自己的优缺点，优点发挥，缺点及时改正。如果能让孩子认识自己的优缺点，这样的孩子日后很少撒谎，是就是，非就非，所以家长一定要好好引导，否则会引起许多后续的麻烦。
其实还有许多与学习习惯相关联的行为，所以我认为学习态度不好，不单单是态度决定的，主要从以上几个方面去好好培养，那么孩子自然会积极地学习，上进心自然地形成，这些方面不能单独分开，而是相辅相成的，互相不能分割开来。
一年级很重要，它是基础，它是开端，它决定了孩子日后学习的状态及态度!
根据我们【新资优教育】这几年资优生教辅的经验来看，孩子上了一年级后，变得内向了，这大体可以反应出孩子自身两个方面的问题：一是孩子当前“学习成熟水平”不够，起步比较缓慢，从而影响孩子的学习、情绪、心理等方面的发展；另一方面，孩子的社会适应能力较弱，还不善于沟通交往，没完全融入集体。
在现实生活中，我们常常会看到这些情况：有的孩子在家里活泼好动、聪明伶俐，而一旦来到新的环境接触陌生人时，就会变得胆怯腼腆。孩子从幼儿园以游戏玩乐为主转到新环境以严谨的功课式学习为主，有些心智发育迟缓的孩子就会不适应，显得不合群。幼升小，有客观的环境影响，但我们不能要求新老师和新同学都去迎合自己的孩子，我们要做的，就是主动改观自己，协助孩子一起适应成长。
一年级虽说是以学习习惯培养为主，但学习能力和学习成绩还是有分高低的，这点家长可以从平常孩子放学回家的心情表现及作业完成情况就能判断出个十有。接受程度慢的低分孩子并不意味着“笨”，可能在家庭生活中还是挺“调皮聪明”的，只是因为学前“入学成熟水平”【可参阅我之前相关回答】没得到足够的重视和提升，导致当前显得“迟缓木讷”。这类孩子在低年级时“翻身”的机会不大，一般要到3-4年级才可能“崭露头角”，有的要到5-6年级才“彰显本色”，甚至到初中才显示出“后劲勃发”。
如果你认为自己的孩子属“起跑缓慢”的，目前学习确实有些吃力，那么你就要多抽时间多关心孩子的学习，多鼓励，多引导，在学习上不能再让孩子陷入消极的恶性循环之中。
社会适应性是指儿童在特定的交往情境和群体中积极主动地实践的过程，是儿童学会交往合作、学习交流的基本要求，对他们的学习、生活有很大影响。如果孩子不能主动与同学交往，不能与同学友好相处，遇到问题也不敢去找老师反映或寻求帮助等，表现出来的特征就是“内向”，结果就是没有新的朋友融入，就会感到孤单、心情沮丧，学习兴趣大大降低，学校的吸引力也随之消失。
所以在功课学习跟上进度的基础上，一定要多培养孩子的交际能力。这方面我们【新资优教育】“资优生养成计划”中有系统的训练指导，在此给出其中几点方法：
1. 鼓励孩子恰如其分地表达自己的想法和愿望，注意培养孩子的语言表达能力；
2. 正确理解、接受他人语言，懂礼貌，会合作，学会交流和分享；
3. 大方地接受或委婉地拒绝他人，妥善化解矛盾；
4. 尽量让孩子学些才艺类的技能来展示自己，提升自信；
5. 多带孩子了解外部世界，见识越多，接触越广，交际能力自然增强。
如果家长按上述建议去帮扶孩子了，相信孩子一定会变得自信开朗阳光！愿您孩子早日走出“内向”，感受外面的精彩。如有任何问题可以随时@新资优教育，我们一并努力共勉。
