你好，多动症的治疗需多鼓励、少批评，对其正确行为和微小进步及时表扬或奖励。避免对多动症患儿的惩罚、禁止打骂、不可歧视。要耐心的对待小孩子，注重孩子的心理健康更是不容忽视的。
对于ADHD的孩子来说，是否晚一年上小学是一个值得考虑的问题。
晚一年上小学可以为孩子提供更多时间来发展他们的社交和情绪调节能力，并帮助他们更好地适应学习环境。此外，这样的延迟还可以为孩子提供更多的时间去接受和实施治疗计划并建立有效的学习策略。然而，在作出决定之前，需要综合考虑孩子的个体差异以及治疗进展的情况，同时还需要与教育专业人员、医生和家人充分协商。
1、提高兴趣：兴趣是最好的老师，孩子之所以注意力不集中，多半是所作之事不能引起他的兴趣。家长应帮助孩子找到自己的兴趣，慢慢集中注意力，再一步步转到学习上来。
适合轻度多动症。
2、舒适环境：孩子的注意力也受制于周围的环境，如果孩子在做一件事的时候，突然发生一些声响或者动作，可能会分散孩子的注意力。
如果孩子患有多动症，则反应更加强烈，可见保持孩子有一个舒适的成长环境非常重要。
3、尊重孩子：在孩子说话的时候尽量不要打断，让他把自己想要表达的事情表达清楚，这样不但培养了孩子的语言表达能力，同样培养他的注意力。
一、忘记这个名词！
多动症这个名词是近代的精神病学家给出的名词。很多心理学界人士之后也在用这个词汇。试图以此来将好动、注意力不容易集中的孩子归为一类，给他们贴上标签。
我们天天说不要给孩子贴上标签，那么给孩子发明这个病症的专家就是为了给孩子贴标签。我们作为老师或者家长，要忘记有这个病症的存在，孩子注意力不集中、好动不安定一定有某些事情和经历让孩子产生了焦虑导致ta无法坐得住。根本不是所谓的病症。我们要想跟这一群急需帮助的孩子有良好的沟通，首先就需要忘记这个名词！
二、注意力测试
很简单的一个方法就能测试出来孩子在注意力方面大脑到底有没有问题：舒尔特表格。
舒尔特表格我们在家准备一张纸一支笔就能做出来。如上图，就是一个5X5的方格，每个格子为1X1cm大小，里面随即填上1-25个数字。要求孩子先找到1，然后按照顺序依次找到25个数字并用手指出这个数字的位置，同时大声喊出这个数字。
测评指标：时间在25±5秒之内都是正常。
也就是说，如果你的孩子在做一两次熟悉了游戏规则之后，时间接近了25秒，那么你的孩子在大脑方面注意力是没有问题的（硬件没问题）。那么之后就是要下面的方法调整了。
如果孩子真的是注意力发育过缓，时间总是超过30秒钟。那么每天用这个表格（每次数字排列的顺序不能一样，一定要随机排列）练习2分钟（大概4-5个表格），一个月内孩子的注意力就会有显著提升。
三、提升自信
如果上面的舒尔特表格测试你的孩子没问题，那就是大脑没问题了，就有可能是孩子的自信心出了问题。当孩子学习没动力、做事没自信的时候，上课自然说话，自然坐不住。
这时候我们可以每周设立目标，和老师配合好，如果孩子每天在课上举手发言3次以上，一周持续3天以上，我们可以每周有个大奖励。这个方法有很多的好处，比如孩子要举手发言就一定得认真听课认真思考才敢举手发言；孩子认真思考了，每次都回答问题了，自然学习效率就提升了成绩提高就只是时间问题了，自信心自然也就逐渐提高，学习也就有动力了。
四、父母的陪伴
可能平时父母陪伴少也可能导致孩子注意力缺乏多动障碍。当孩子出现这样的问题的时候我们要好好审视自己陪伴孩子的时间和次数（陪孩子写作业，给孩子做饭吃饭可不算陪伴哦！）。我们每天可以设定一个固定的时间陪孩子毫无学习压力的散步和聊天或者做一做体育运动，对孩子身心的疏导是有很好帮助的。
你好，现在我就来介绍一下当家长发现孩子有抽动表现症状时该如何应对。
首先，要科学确诊：当发现孩子有眨眼、清嗓、甩头、伴有发声等等的抽动表现症状时，应立即带孩子到医院进行检查。一般的检查项目为微量元素检测、美国IVA检测、智商与记忆力检测，有条件的还可进行儿童脑电图检测。这样可更好的配合专家对患儿是否患有抽动症或多动症的确诊。 通过以上途径的检测，即可有效的判断孩子是否患的是抽动或多动症，在确认后即可进入治疗过程。
其次，要合理治疗：因为抽动症或多动症是一种儿童慢性病，因此，在治疗过程中需严格按照专家的治疗方案坚持治疗方可见效。（目前较好的瑞舒琼肚脐贴）对于轻度患儿，发病时间短(一般不超过一年)，症状较轻者，在用药1-2个月左右疗效显著，症状基本控制或消失。可根据专家临床诊断建议，进行巩固，避免复发；而对于重症者，一般为多部位抽动，病程较长者(一年或以上者)，依专家有针对性的治疗方案，一般治疗1-2个月方可有效，治疗期会因病情严重程度不同而有所不一，需要患儿及家长配合治疗使症状得到控制或消失，并做好巩固。
表现症状
1．运动抽动：
1）简单运动抽动，如眨眼、挑眉、皱鼻、伸舌、舔唇、点头、摇头、耸肩、弹指等交替发生。
2）复杂运动抽动：表现较完整的或较缓慢的抽动，如眼球的转动、面部的抽动而引出的某种特殊表情，肩臂或手足做出某种姿势。如突然伸手拍人、触碰家具、打自己身体或肌张力障碍姿势如旋转、蹦跳、挺身或弯曲腰腹部，常遭周围人的误解和厌恶，患儿不得不停学或不出家门，随之变得孤僻退缩，对人敌意，导致社会功能及个性障碍。
2．声音抽动：
1）简单声音抽动表现为快速地、无意义地单调的重复，如不断地清嗓子、咳嗽、发出“吭吭…”“啊啊…”等不自主的尖叫声。
2）复杂声音抽动：出现一些有意义的短句，或更复杂的句子，也有的表现为重复、刻板的完整语句，甚至是污言秽语。
3．其他行为障碍：
1）注意缺陷约占50%，还有30-40%的患儿发生情绪不稳、学习困难、攻击行为。发作时尖叫、冲撞墙壁、威胁、攻击他人，个别患儿出现不正常的性行为或行为。
2）强迫行为和强迫观念，在本症中出现较晚，干扰儿童的正常生活，无法摆脱，为此十分痛苦。表现强迫计数，强迫检查，强迫清洗等。
3）患儿虽然学习困难，但智商往往正常。有50% 患儿可能有轻微或不稳定的神经系统异常体征，或出现非特异性脑电图改变，大多数脑CT检查正常。预防措施在专家治疗过程中，患儿家长应积极配合专家，不可对孩子打骂；不可将注意力集中在患儿身上，尤其是不要在患儿抽动的时候注视患儿，这样会对患儿造成一种心理压力，不利于患儿康复。
家长再配合使用瑞舒琼肚脐贴的过程中，还可以这样来做。
1、帮助孩子制定合理的作息时间，不可过度劳累，要保持足够的睡眠；
2、在家庭环境里，应避免直接用敏感语言明示患儿症状；
3、在患儿抽动时应给予忽视，视而不见状；
4、给予患儿更多的鼓励，培养孩子建立自信，缓解压力；
5、不可让孩子参加剧烈运动，如军训、长跑、竞技性体育活动及重体力活动；
6、学习时间不宜过长；
7、应与学校老师沟通，避免给予患儿敏感性语言批评教育，要很好的配合治疗期患儿的教育工作； 8、注意治疗期的饮食，不吃油腻、生冷、含铅量高的食物，服药期间不吃辛辣、海鲜、方便面、膨化食品，应以清淡佳肴为宜，适当补充营养；
9、季节交换期，尤其是春、秋季为感冒高发期，应注意患儿的脱、穿衣，谨防感冒，因为感冒极易引起患儿复发或症状复发、加重。
10、每天看电视时间不可超过半小时，且不可看过于激烈、刺激画面，对于重症者应避免看电视。避免使用电脑，如确有学习需要，每次使用电脑不宜超过半小时，严禁杜绝过度使用电脑或玩游戏。
11、在治疗期间应按时复诊，确保及时根据病情调整用药，提高康复进度。
