这种现象几乎每个有孩子的家庭都遇到过，但有者繁琐的家务活或者工作的父母都没有时间去收拾去收拾玩具，因为孩子年龄尚小，易好动，对新鲜事物特别感兴趣，一会玩这个，一会玩那个，用不了几分钟，家里就已经没有了落脚的地方了！那怎么办呢？这里我想给您几个建议：
1.首先用手机拍下每个凌乱的角落照片！
2.和孩子进行比赛收纳游戏，看谁捡的多，家长榜样效应，帮助孩子建立收纳习惯，顺便巩固了数数。
3.孩子如果不愿意收纳玩具，可以让孩子的脚踩在一个凹凸不平的玩具感受一下，并说出来，告诉他，妈妈要来回走动，踩到东西会脚受伤的，你希望妈妈受伤吗？孩子大多数都会立刻捡起的！
4.玩玩具之前定好规则，如果玩玩具结束后，没有归纳玩具，妈妈帮你整理，但后果是妈妈整理过的玩具我会让它们全部消失，不会再还给你，也不会给你买新的玩具，你自己选择要不要收拾玩具，家长说到就要做到，否则规矩是立不起来的！
5.将归纳好玩具的每个角落照片和之前照片整理好，做出鲜明对比，告诉孩子这是通过自己劳动让家里发生变化的照片，你希望咱们家里是哪样的？你的好朋友来家里做客，会喜欢哪样的家，相信孩子会做出正确选择！
希望我的回答对您有所帮助。曾经一个幼儿教育工作者，现在的全职宝妈！
地牢类型游戏，它们画质都不算好，但是它们在可玩性上却非常的高，如《暗黑破坏神2》《博德之门2》就之这类游戏中的代表作，不过除了这2款游戏以外，还有很多地牢游戏都很优秀，下面小编就分别推荐一下电脑和手机上的地牢游戏把。
一款上帝视角的3D像素游戏，画质非常一般，但是打击感和可玩性都非常高，整个游戏世界以法师为主，讲述的是小法师通过试炼，变成传说法师的故事。游戏中玩家可以DIY自己的法师，有12种法袍、几十种符文以及上百种法术可供搭配。游戏的整个体系遵循五行相克的道理，涉及法术、怪物、装备。
最典型的地牢类游戏，玩家穿梭在地牢中寻找着下一层的入口，随着探索层数越来越高，怪物越来越难打。游戏中有4种职业和8种宠物可供选择，游戏遵循了暗黑2一样的技能加点和属性加点系统，装备方面做得也很丰富，支持打孔、镶嵌、附魔、合成。游戏最为突出的是，支持局域网和互联网两种联机模式。
这是一款纯粹的“刷刷刷”类型的ARPG地牢游戏，游戏没有地牢层数上限、没有装备等级限制，无尽的关卡无尽的装备，就是一个字刷！游戏中有三种武器对应了三种职业，玩家可以随时切换，在不同的套装天赋搭配下，它们还有有不同效果。
这可能是最独特的地牢类游戏了，因为它的主要玩法是塔防，不过这款塔防游戏并不简单，游戏分为闯关和无限生存模式，有着防御塔、机关、陷阱等近百种防御设施，玩家在还可以通过刷怪升级来强化技能和天赋，另外游戏游戏还设有专精和宝物，就如同RPG类的装备系统一样。
Roguelike类型游戏的巅峰作品，打击感强烈、玩法新颖，并且在手机上还操作的非常流程，游戏整体也非常丰富，有十几种角色可供玩家选择和解锁，以及近百种武器和枪械可以使用，玩家通过探索地牢可以手机材料、合成图、高级物品等东西来解锁新的元素，游戏还支持联机模式，可以一起刷副本、打BOSS。
当然有必要。
有的人认为孩子小，不需要成就感，殊不知，孩子在成长的过程中更需要成就感，更需要得到他人的欣赏和肯定。
认真学琴或者是跳舞，很辛苦，但是在登台演出的时候获得掌声；画了一幅画被老师贴在了作品栏，小朋友们和家长都能欣赏到；记住了一个故事，在课堂上讲给小朋友们听，他们满是佩服的神情……
区域活动中以及建筑工地里搭好的积木，即使在游戏结束了，也不会马上拆掉，而是会陈列一会儿，让孩子们去欣赏、讨论，对他们来说，那就是他们的作品。
教室里的环境布置，也需要孩子们的参与。画作、手工自己活动的照片等等，成果的呈现，要让环境会“说话”。
就是这样，孩子们的成就感在点点滴滴中获取。作为老师和父母必须做一个有心人，对于孩子的进步及时给予反馈，哪怕是一个眼神，一句赞扬的话，都会有意想不到的效果。
我是@星之守望 ，孩子王一枚，和您一起，关爱儿童，关注成长，探讨教育，分享育儿心得。@头条育儿
一、
两个人玩的日常小游戏有：翻花绳、猜拳、猜人物、摇骰子、玩扑克、推手。
1、翻花绳
翻花绳，民间流传的儿童游戏。在不同的地域，有不同的称法，如线翻花、翻花鼓、挑绷绷、解股等等。这是一种利用绳子玩的玩意，只需灵巧的手指，就可翻转出许多的花样。
用一根绳子结成绳套，一人以手指编成一种花样，另一人用手指接过来，翻成另一种花样，相互交替编翻，直到一方不能再编翻下去为止。这个游戏最大的乐趣在于翻出新花样，展现自己的聪明才智。
2、猜人物
双方均为对方指定一个人物角色，对方通过提问让对方回答来确定自己的角色，每次猜人物或者问五个问题后，轮到对方提问。
3、推手
两个人面对站着 一定距离，互相推手，不能推手掌以外的地方，看谁先移步或者跌倒。这是一个无需任何道具．并且具有竞争性的快速体力游戏。如果有人身体的柔韧性较差，不适合参加这个游戏，那么可以让这些人来计时，或是充当监护员。
二、
小游戏是一个较模糊的概念，它是相对于体积庞大的单机游戏及网络游戏而言的，泛指所有体积较小、玩法简单的游戏，通常这类游戏以休闲益智类为主，有单机版有网页版，在网页上嵌入的多为FLASH格式。当下小游戏主要是指在线玩的flash版本游戏，统称小游戏，其实小游戏还包含单机游戏，小型游戏机等。一般游戏大小小于10m的游戏都统称为小游戏，一些街机类小游戏。因其游戏安装简便，耐玩性强，无依赖性而广受白领及小朋友的喜爱。
1、扫描观察法：观察者在相等的时间段里对观察对象依次轮流进行观察。扫描观察法一般在游戏开始和结束的时候运用较多。
2、定点观察法：观察者固定在游戏中的某一区域定点进行观察，适合于了解某主题或区域幼儿的游戏情况，让观察者较为系统地了解某一件事件发生的前因后果，避免指导的盲目性。定点观察法一般多在游戏过程中使用。
3、追踪观察法：观察者根据需要确定1~2个观察对象，观察它们的各种情况，固定人而不固定地点。可以自始自终地观察，也可以就某意识时段或某一情节进行观察。
4、顺序观察法；根据观察对象外部结构的特点，有顺序地进行观察，如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从整体到局部或从局部到整体，从明显特征到不明显特征，从外到里等有顺序有层次地细心观察，使观察者对观察对象有整体的、较全面的认识。
5、比较观察法：同时观察两种或两种以上的事物，对相似事物中的不同因素，对不同事物中的相同因素进行对照和辨别的一种方法。有利于提高观察者对事物认识的精确性，发展观察者的观察能力，也有利于发展观察者的思维能力。
6、角度观察法：观察者根据每件物品、每处风景所在的不同角度进行观察，发现其方位的特点以及空间对应的关系，发展观察者的空间方位能力。
扩展资料
幼儿观察的目的：
幼儿观察可以帮助幼儿获得丰富的感性经验，有效地刺激感觉器官，发展观察力，促进智力发展，也是幼儿认识自然和社会的主要方法。可以激励幼儿的求知欲和对周围事物的兴趣。
观察目标是观察的出发点。观察前，教师必须明确想要了解幼儿的哪些行为表现，对教学和幼儿教育有什么价值。教师可依据《3-6岁儿童学习与发展指南》中的幼儿发展水平，并围绕该年龄阶段幼儿的行为表现来确定观察目标，选取合适的观察角度，以获取有价值的信息，了解幼儿的真实表现。
观察分析要具体，教育措施要有可行性。教师对幼儿行为进行分析时，应注意针对当前的记录进行具体分析，不要预判幼儿的行为特征。同时，应针对具体行为具体分析，提出细致可行的教育措施，措施要有针对性，避免空泛。
例如，教师的措施中经常出现“增强幼儿自信心，培养幼儿对美术活动的兴趣”“以后要加强观察和教育”等大而空的表述，这类措施其实可以应用到任何一个观察记录中，缺乏针对性和指向性。
