自闭症的治疗是一个一直以来都让人十分头疼的问题，因为在临床上，没有什么效果比较明显的药物能够治疗自闭症，这就需要广大家长朋友在生活中寻找一些较为有效的方法进行治疗。
那么我们应该如何帮助孩子摆脱自闭症呢?
1、要学会欣赏自闭症儿童的进步，学会发自内心地对孩子说“真棒”
孤独症家长要尽快地使自己面对现实，尊重自闭症儿童的生命价值，意识到作为家长对孩子应承担的责任。做到这一点，就能客观的观察孩子，体会他的不容易;就会发现孩子的可爱之处。
从细微点发现孩子的长处，动态的评价孩子的变化很重要。如：这一次是否比上一次做得好，今天是否比昨天有进步……。
2、用心体会孩子的期望，用“爱的眼神”给予鼓励，创造一个陪，他一起成长并分享成功与喜悦共生环境。
对于我们的孩子来说，为他创造一个爱的氛围，给予他充分的鼓励与信任非常重要。他们虽然语言能力很低，甚至没有语言表达能力，但他们异常敏感。
他们能从周围人表情的细微变化中读出很多的内容：是高兴，是生气;是喜欢，是嫌弃;是失望，还是惊喜。我们最常听到家长的一句话，就是“这孩子怎么这样?”说者无意，听者有意。
家长往往没有考虑孩子的感受。我们的孩子太缺乏鼓励，他们期待家长对他们由衷地夸奖与肯定，哪怕是一个眼神，一个微笑。
孩子在周围人由衷的鼓励与支持下，他会变的越来越配合，从不愿意学习到主动要求学习，他能学会以前迟迟学不会，或被认为不可能学会的东西，他会越来越自信，对新的东西越来越感兴趣，而不在是仅仅将注意力放在玩手看汽车等刻板动作上，从而兴趣面越来越宽，刻板行为越来越少，他会变的越来越愿意与人交往，他那扇自闭之窗越来越开放，交往能力最终提高了，这是我们大家一直所期盼的，但要达到这一步，需要家长随时随地的用心去夸奖孩子，让孩子亲身体验到父母是多么的爱他，多么的欣赏他，那么坚信并期待他快快成长，发自内心的告诉孩子，在这一过程中父母会帮助他的。
3、赞美优点优先于注意不良之处
常人说“爱之深，责之切”;期望越高，失望越大。孤独症孩子的家长在自己的孩子与别人的孩子相比时，总觉得他一无是处，即使孩子有点小进步也觉得小事一桩，不足以乐，不值得夸奖，由此而带来的是不只不觉对孩子的伤害，我们总听到家长在埋怨自己的孩子这个不行，那个不会，很少有家长看到孩子的长处，家长的头脑完全被孩子的问题行为所充盈，因此孩子得到的往往是更多的斥责，没有鼓励，没有夸奖，他的自信心从何而来?他如何去面对生活中的挫折与压力?
家长要多给你的孤独症孩子以充分的理解，不要太吝啬对你孩子的夸奖，要做到：忽略他所不期待的行为，用心发觉孩子的长处，发自内心的赞美，并将其尽可能的表现在你的语言当中，，表情上、眼睛里、创造一个教者、学者都开心的良性循环，激发孩子学习的动机，让孩子的周围充满爱，充满赞赏与鼓励，我们的孩子在这种爱中，一定会与我们一道鼓足勇气，加倍努力，向生活挑战。
以上就是一些我们在与自闭症孩子相处的时候所要注意的方面。很多时候，自闭症都是由于心理因素造成的，因而我们必须帮助孩子克服心理上的阴影，这才是解决自闭症的根本办法。
希望广大患者都能够早日康复。
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小孩子随着年龄的增长和学习能力的提高,反映能力也会随之提升,每个小孩子反映能力的增长速度都是不一样的,这是一个自然的过程,不能强求,家长不能以大人的标准去判断孩子反映能力的强与弱.
以下几个办法你可以尝试一下：
1．和小孩子玩游戏,如猜谜语、扔沙包、射击、打球等等,锻炼孩子的反应能力,团队合作意识,以及积极向上的心理.
2．多带小孩子到户外接触不同的人和事物,多跟孩子讲解生活中的具体事例,比如逃生、防护这种有实际作用的知识.
3．鼓励孩子多讲话,以及表达自己的思想,通过讲故事的教给孩子解决问题的办法.
作为家长,不要说如“你真笨”之类的话打击孩子,教导孩子需要耐心,因为孩子的成长不是一天两天的事情,只要家长能够持之以恒,就一定会欣喜地看到孩子的进步.
感谢邀请，理解力是一个比较麻烦的问题，天赋上是没法改变的，但是可以通过练习，小学的应用题就是提高理解力的，可以多做。表达力提高我就比较专业了，第一塑造自信，包括形象和声音，普通话，小学可以教孩子初级的播音主持课程，把拼音学好发音准确声音就好听，学一年就够了，形象上要干净利落，这就够了，毕竟不是参加艺考。可以通过照着镜子读课文古诗提高，还有一点表达的本身是对信息的传播，表达者需要对信息本身有足够了解，胸有成竹才能把竹子画好，同样也能把竹子说好，说话有逻辑，时间顺序和空间顺序要掌握好，逻辑顺序逐渐培养。
多读书，读好书。
读书破万卷，下笔如有神。
这是亘古不变的道理。
多练习，多运用。掌握的名言警句，好词好句，要练习着运用到自己的文章中。
有听课能力的人，往往注意力会更加集中，常常会学得更快，对知识的理解也更加深刻。所以，听课能力强的人大都学习不错。那么，如何才能培养、提高一个人的听课能力呢？
只会听，不思考，很难成为优秀人才。孙悟空前往“灵台方寸山，斜月三星洞”拜名师，练绝技，靠“边听经，边悟道，边练习”，在很短的几年内就学得了七十二般变化，还掌握了一门逃跑神技：“筋斗云”。而他的那些师兄们，跟师傅学了几十年，听师傅讲道时比悟空还认真，那么，为什么没有取得像孙悟空这样的成绩呢？只因他们很守规矩，都是很有礼貌静静地坐在那里“听”，而不像孙悟空那样边听、边悟，学到兴奋处还要抓耳挠腮“比划几下”。听、想、做三位一体，悟空的学习能力及学习效率远不是那些师兄所能比拟的。
学而思则优，学而不思则罔。学生是否具有很强的听课能力、学习能力，其实很大方面取决于是否做到了“思”。如果一个人对某些事情不敢兴趣，不要说去思考，甚至连听和看都很难坚持下去。原因很简单，不感兴趣。你是否在某种会场见到过，台上领导夸夸其谈，台下听众昏昏欲睡？学习也是如此，要想听课专注，首先就要培养兴趣。兴趣是听课、学习的动力。所以，要想提升听课能力，必须要培养学习兴趣。
有听课能力就一定能学好吗？事情不会这么简单，只听不练是假把式。“听”与“看”只是学习知识的途径，老师把知识传递给你，你还需要“记”，就是把知识转变成密码保存起，否则，这些知识还会被丢弃。而“练”则是通过做，把学到的知识反复进行应用，加深印象，从而达到熟练掌握、融会贯通的地步，使之转变成一个人的能力。这样，保存在记忆库中的知识就不会轻易被忘记了。
实际上，真正有听课能力且效率很高的人，往往是带着认与批判性两种思维模式进行学习的，不是死记硬背知识。当一个人把“听课”养成习惯时，注意力就会高度集中，能从环境中获得无数的灵感。正所谓“说者无心，听者有意”，从而在各种环境中，都能够随时学习。
总之，听课能力取决于多个方面，老师、家长、个人以及知识领域等，都对听课能力的培养起着一定的作用。但是，要想培养孩子自主的听课能力，主要还是取决于他自己。可以从培养兴趣、意识入手，慢慢使之形成习惯，在不知不觉中，其学习能力就会逐步提高，从而获得更高的效率。
