一个人成功需要有三股力量------智慧、意志和品德.其中,品德是成功之本.如何才能培养孩子高尚品德? 遵守公德 ----立身处世的品行操守 一：教育孩子从小遵守公德. 二：告诉孩子要遵守规则. 三：做遵守公共次序的好孩子. 四：教育孩子遵守纪律. 五：让孩子懂得爱护公共财物. 六：帮助孩子矫正破坏公物的不良行为. 七：让孩子懂得爱护动物. 八：培养孩子爱护环境的品质. 文明礼貌 ----塑造孩子的第一美德课 九：做有礼貌的孩子. 十：让孩子用谦恭礼貌征服人心. 十一：教孩子懂得文明礼仪. 十二：教育孩子尊重他人. 十三：让孩子规范自己的言谈举止. 十四：告诉孩子要尊重老师. 十五：微笑面对每一个人. 十六：让孩子学会热情待人. 乐观自信 ----铸造辉煌人生的最佳平台 十七：快乐生活源于父母. 十八：让孩子拥有乐观的心态. 十九：告诉孩子自信创造奇迹. 二十：孩子的自信心要从点滴培养. 二十一：帮助孩子远离自卑. 二十二：让孩子相信自己是最棒的. 二十三：帮助孩子克服羞怯心理. 诚实守信 ----成就大业的魅力名片 二十四：用诚实品格成就一生. 二十五：告诉孩子要以诚待人. 二十六：让孩子养成言必行的习惯. 二十七：帮助孩子杜绝说谎的恶习. 二十八：从小培养孩子诚实的好习惯. 二十九：教育孩子做一个正直的人. 三十：培养孩子守时的好习惯. 三十一：让孩子学会正确面对自己的错误. 善良孝顺 ----通往成功的品德阶梯 三十二：告诉孩子要与人为善. 三十三：让孩子学会关心他人. 三十四：每天做一件善事. 三十五：勿以善小而不为. 三十六：培养孩子的同情心. 三十七：教育孩子要为他人着想. 三十八：让孩子从小学会感恩. 三十九：让孩子懂得孝敬父母. 四十：学会理解和关心父母. 四十一：让孩子习惯多做家务. 谦虚豁达 ----风雨人生的品格利剑 四十二：让孩子懂得骄傲是成功的大敌. 四十三：别让孩子做井底之蛙. 四十四：告诉孩子从最低处学起. 四十五：不要让虚荣心毁了孩子. 四十六：让孩子养成谦虚的好习惯. 四十七：让孩子虚心接受表扬与批评. 四十八：教育孩子学会豁达待人. 四十九：培养孩子宽厚的品性. 勤奋好学 ----发掘孩子的最大潜能 五十：用立志来激励孩子勤奋. 五十一：培养孩子勤奋好学的品格. 五十二：培养孩子的学习兴趣. 五十三：让孩子学会勤于思考. 五十四：鼓励孩子不耻下问. 五十五：让孩子学会持之以恒. 五十六：让孩子习惯于专心致志地学习. 五十七：培养孩子勤于阅读的好习惯. 五十八：让孩子勤记日记. 五十九：注重孩子观察力的培养. 六十：让孩子学会惜时如金. 勤俭节约 ----卓尔不凡的财富品质 六十一：告诉孩子勤俭是一种美德. 六十二：俭朴从孩子的零用钱开始. 六十三：教育孩子不乱花钱. 六十四：培养孩子勤劳俭朴的品质. 六十五：学会珍惜劳动成果. 六十六：让孩子成为理财高手.
“你家孩子打了我们家的小孩！”
听见别的家长和自己说了这样一句话，这时候我们的心理阴影面积应该是巨大的。如果是第一次遇见这样事情的家长，可能还带着一点的怀疑：什么？我们家孩子一向听话，他怎么可能打你家孩子呢？但如果是多次遇见这样情况的家长，就会为此而焦虑头疼：这孩子到底是怎么回事，怎么又动手打人了！孩子动手打人肯定不是一件好事情，无论是第一次还是多次，都需要得到我们的重视，以下方法可以帮助家长们解决孩子动手打人的问题：
很多家长在听见或者看见孩子打人的事情后，会选择立刻批评或者责骂孩子，让之道歉。其实，并不建议家长这样做。孩子打人的原因有许多，可能他是主动伤害别人的人，也有可能是被伤害者。如果是前者，孩子可能会因为你的责骂而产生逆反心理;如果是后者，孩子会觉得委屈和伤心，父母此时的行为就会破坏亲子关系，孩子可能就会不再愿意和父母说心里话。
因此，在询问之前，我们听听看孩子怎么说，这样孩子的情绪不会过于激动，也不会反感与你的交谈。其次，我们就可以去询问一些我们想要知道的事情，引导孩子讲出事情发生的经过。
再了解事情发生的经过后，家长们则需要分析孩子打人的原因，一般情况下，孩子会因为这三种原因和别人动手：
1、因为生气愤怒而打人
当我们感到生气或者愤怒后，大脑中的杏仁核便会触发警报，释放两种关键激素——肾上腺素和睾酮，让身体准备反击。于此同时，大脑的前额叶皮质也会受生气情绪刺激而活化，而前额叶皮质负责决策和理性思考，确保我们不会做出非理智性行为。相关研究表明：从怒气被触发到前额叶皮质评估该做出什么反应，所需的时间不到两秒。这时，如果能在感到生气后，从一数到十，就能够减少我们的不理智行为。而如果孩子没有掌握控制的方法，则会更容易动手打人。
2、孩子模仿他人的行为
有些父母在处理事情的时候就会选择打骂的行为，父母是孩子的第一任老师，你的行为影响着孩子三观的形成。在长期暴力环境的浸透下，孩子也会不自觉地选择暴力行为去解决问题。家长需要树立榜样，以适当温和的去解决问题。
随着社会的发展，信息传播的速度也越来越快，孩子接触到许多负面的场景，他们也会因为好奇和成绩从而选择去模仿一些暴力行为。因此，家长平常需要多关注孩子，避免孩子接触一些暴力场景，如果不小心接触到了，需要正确引导孩子。
3、不会表达自己“爱”
有些孩子不善于表达，会通过拍打别人吸引他人的注意力。其实，这是一种表达喜欢的。家长平常应该有意识地培养孩子学会用语言表达自己的感受或者是解决问题。
清楚了孩子打人的原因后，我们要告诉孩子，无论出于什么原因，我们动手打人都是不对的，都需要和别人道歉，我们应该用正确的方法解决问题。
平常生活中，家长不可溺爱自己的孩子，对孩子百依百顺。我们需要和他们制定相应的规则。比如说，大家一起玩玩具的时候，我们应该告诉孩子：你不可以去抢其他小朋友手里的玩具，你需要耐心等待，或者去询问其他小朋友是否可以和他一起玩。如果孩子发生了抢夺行为，就需要给予孩子一定的惩罚，比如减少娱乐时间，或者到一旁几分钟。当孩子树立了规则意识后，就会减少与别人的，并且增强与别人的合作意识。
以上就是一些处理孩子打人的方法，希望我的回答对你有所帮助。
在我的教学生涯中，我上课时经常遇到捣乱课堂、说悄悄话、看课外书等不认真听课的学生。
这个时候，我会装作没有发现的样子，继续讲课，一边讲一边来到他（她）身边，轻轻地拍拍他（她）的肩膀，冲他（她）和善地笑笑。一般都有效果。
针对批评屡教不改的学生，首先我会深入细致的观察他（她），找她要好的同学了解他（她）的情况。
然后在掌握情况的基础上综合分析该生屡教不改的原因。
他们中有的是因为习惯原因，或者有多动症之类原因，自己也想改，但总忍不住再犯；有的是对某学科老师有抵触情绪，故意跟老师对着干；有的是因为家庭溺爱，平时就我行我素，不服管教；有的是单亲家庭，缺乏关爱破罐子破摔；有的是家长期望太高、要求过苛、责备太严形成逆反；还有的是受社会青年影响拉拢，逐渐走偏；还有成绩差受同学歧视而自暴自弃的！更有为好表现、出风头、博关注或者逞英雄为目的的。
理清了原因，接下来就要思考解决的为法，不同的原因要采用不同的解决方法！
解决方法应主要以鼓励感化为主，批评惩罚为辅。
比如有习惯和多动症、因成绩不好自暴自弃的，我会去家访，我会在家长面前赞美我平时刻意观察到的他们的长处。这样做的目的是培养孩子的自信心，增加孩子与老师的感情，为拉近孩子与老师的距离创造条件。
比如对好表现、博关注的学生，就创造时机满足他正当的表现欲，比如我当班主任时，曾经让一个好表现的调皮蛋当卫生委员，然后我亲自带着他毎天检查班上的卫生，看见卫生没做好的，我和他一起重新打扫卫生，在这个过程中，这个学生非但没有觉得多做了事不开心，反而增进了和我的感情，然后第二天在班上丝毫不提是我和他一起做的，只表扬他卫生委员当得好！一阵时间之后，这个学生不但缺点改了，还成了我的左右手。
针对因与老师有抵触情绪而逆反、因家长责之切而产生逆反的孩子，我不会首先找孩子沟通，而是采用釜底抽薪的，和孩子抵触的老师、父母沟通，让他们主动关爱孩子，拉近距离。然后我再时不时地在孩子面前替该老师或者父母“美言”，让孩子在不知不觉中消融对老师父母的误解而产生感情。
对单亲家庭缺乏关爱的孩子和因为成绩差、表现差受到歧视的孩子，不但要身体力行地主动关心，还要发动各科老师、同学一齐关心，使之感受到集体的温暖而振作起来。
对于家长溺爱造成以自我为中心、受社会青年拉拢腐蚀的孩子，则要困难一些，要加强和家长、派出所的沟通，加强对孩子的监管，同时适度的惩罚也是必要的。
总之，对屡教不改的学生，老师应有高度的责任心，应采取观察——分析原因——不同情况采用不同解决办法的。
要以教育和挽救为目的，以感化、转化、批评、适度惩罚为手段让学生回归群体，不要弃之不管，放任自流。
近亲结婚，遗传因素，难产是导致孩子出现智力低下的常见原因。现在很多家庭都只有一个孩子，谁也不希望自己的孩子有智力问题，但是既然智力低下已经成为事实，如何教育和训练孩子，尽量让他们实现自理就尤为重要了。
1、首先要给智力低下的儿童一个正常人的待遇，给他受教育和受训练的权利，尊重他的兴趣和爱好。
2、在教育训练前，应先治疗他的疾病，如先天畸形兔唇、营养缺乏及其他急慢性疾病，为教育和训练奠定下较好的身体基础。
3、要对孩子的天赋能力进行实事求是的评价，要判定他适应社会和环境的能力，判定他的学习和接受能力，做简单的智力测定，了解他的最低智商。
4、教育训练要从给予各种刺激开始，例如用声音、光线、颜色、形象、物体、动植物等，激发和促进他大脑皮层神经细胞的发育。
5、要有整体观念，要重复教育，耐心训练，可以把语言和活动肢体联系起来，使他的手脚与视觉、听觉、语言协调，由简单到复杂，由一种到多种，还要训练模仿性，帮助他用嗅觉、听觉、触觉、味觉刺激，提高思维能力，逐渐训练语言的表达和复杂的动作。
6、根据孩子的特点，探索一套行之有效的教育训练方法，以使智力低下儿童能够逐渐得以康复。这些教育和训练的方法说起来简单，但是真正实践还是需要家长付出很多心血和努力。
对于智力低下的孩子，他们不仅要学会如何自理，还要学会如何面对社会上的歧视与嘲笑，所以想要真正帮助智力低下的孩子，心理辅导也是必不可少的。
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