教案主题：幼儿独角凳训练
教学目标：
1. 帮助幼儿通过训练使用独角凳，提高坐姿的稳定性和平衡能力。
2. 发展幼儿的运动协调性和身体控制能力。
3. 提升幼儿的专注力和注意力。
教学准备：
1. 幼儿独角凳。
2. 手持鸟类图片或卡片。
3. 音乐播放器。
教学过程：
引入活动：
1. 介绍独角凳：向幼儿们展示独角凳，并简单解释它的用途和好处。鼓励幼儿们踩上独角凳，感受它的稳定性。
活动一：坐姿训练
1. 让幼儿们有序地排队，每个幼儿依次跨过独角凳坐下，要求他们保持直立的坐姿。
2. 老师示范正确的坐姿，例如背部挺直、双脚平放在地上等。
3. 逐个点评幼儿的坐姿，鼓励幼儿们正确坐下，提醒他们注意坐姿的稳定性。
活动二：平衡训练
1. 让幼儿们尝试站在独角凳上保持平衡。
2. 鼓励幼儿们移动双腿，尝试将重心调整到平衡点。
3. 提醒幼儿们保持注意力集中，避免倾倒或失去平衡。
活动三：音乐鸟类操
1. 播放欢快的音乐，让幼儿们跳下独角凳，模仿鸟儿的动作，例如扇动翅膀、低头啄食等。
2. 老师可以持一些鸟类图片或卡片，用以激发幼儿的想象力和动作表演能力。
总结活动：
1. 让幼儿们坐在独角凳上，思考并回答以下问题：通过今天的训练，你们的坐姿和平衡能力有没有提高？
2. 鼓励幼儿们分享在训练中的收获和感受。
拓展活动：
1. 可以通过增加训练时间和难度，进一步提高幼儿的独角凳训练效果。
2. 可以增加魔方、小球等道具，让幼儿们进行更多有趣的平衡训练。
评估方法：
1. 观察幼儿在坐姿和平衡训练中的表现，以及他们对教学内容的理解和运用能力。
2. 根据幼儿的表现和进展，给予适当的肯定和鼓励。
教学反思：
1. 教学中应注重幼儿的安全，确保独角凳和训练区域的稳定性。
2. 针对不同幼儿的实际水平，可以适当调整训练内容和难度。
【设计意图】
这个活动是根据小班音乐游戏《三条小金鱼》改编而来的.现在的孩子大多都是独生子女,缺少与小伙伴一起游戏的集体活动,他们“以自我为中心”的性格明显展露,既不易养成与人协同合作精神,又缺少竞争性,所以社会适应能力差,容易形成孤僻、缺少热情的个性倾向.现在用儿歌让幼儿体验有朋友,与朋友在一起的开心与快乐,以促进幼儿团结、友好,喜欢集体生活.
【教学童谣】
童谣：小金鱼一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁,两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头,许多小鱼水里游,快乐乐做朋友.
【目标预设】
1．在老师的引导下学习儿歌.发挥幼儿的想象力.理解词：孤孤单单.
2．通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快乐乐的在一起.
3．能积极参与游戏活动,培养幼儿的合作意识和交往能力,体验音乐的快乐和美.
【活动准备】
1、三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）2、音乐《小星星》
【活动重点】
学会并理解童谣的内容.
【活动难点】
在学会童谣的基础上培养幼儿的合作意识和交往能力.
【活动过程】
一．导入：引起幼儿的兴趣.
1．今天老师给小朋友们带来了一位小客人,（出示图）是谁呀?（小鱼）（发出叹气声）师：你们听到了什么?（叹气声）是谁在叹气呢?
2．师：是谁呀?它为什么叹气呢?（请小朋友说一说,帮助幼儿理解词：孤孤单单）3．师：你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?（请小朋友说一说）4．（出示两条小金鱼）师：瞧!老师帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了呀?想想看,它们会怎样呢?（请小朋友说一说）5．师：你们还想帮它们找朋友吗?
（出示许多小金鱼）师：瞧!这里有几条小金鱼呀?（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢?（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快乐乐）（评：在这一环节中我用故事情景法描述了一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁,两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头,三条鱼,水里游,快乐乐做朋友的情景.在这个环节中,孩子们的表现都在我的预设当中,基本上每个孩子都被我高低起伏的语气吸引住了）二．欣赏儿歌《小金鱼》
师：小朋友说的真棒!老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌,我们一起来听一听,好吗?
1．教师完整朗诵一遍.
师：你听到儿歌里说了些什么呀?（请小朋友说一说）2．幼儿学习朗诵儿歌.
师：小朋友,我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌,好吗?（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）3．根据儿歌进行表演.（加以动作,巩固幼儿对儿歌的理解）(评：主要是引导幼儿与同伴愉悦的玩音乐游戏,体验游戏的快乐,引导幼儿与同伴合作表演,鼓励幼儿用不同的表情和动作表现“一条鱼孤单、两条鱼、三条鱼在一起快乐做朋友”的意境.从而培养幼儿的合作意识和交往能力,体验音乐的快乐和美.)三．教师小结.
1．师：小朋友,你们看,许多小金鱼在一起多快乐呀,它们就像一个大家庭,有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一起,好幸福呀!
2．师：你们想不想扮演小金鱼呀?
师：小鱼宝宝,你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧.（听音乐《小鱼游》）(评：这个环节是活动的延伸,让幼儿体验有朋友,与朋友在一起的开心与快乐,以促进幼儿团结、友好,喜欢集体生活.)【教学反思】
《小金鱼》这是一个相对拟人化,生活化的儿歌.我们每个人都会结交朋友,与朋友在一起.儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件,让孩子们知道朋友之间要团结友爱,快乐乐的在一起.提升了孩子情感的发展.
游戏是幼儿的天性,幼儿在游戏中表现得最为积极主动.因此,将游戏作为幼儿教学活动的载体来为儿歌教学服务,就可以让幼儿轻松学习、快乐感知.所以在本次活动中,我利用小鱼的身份,以游戏化语言和夸张的表情,肢体语言的演示来吸引幼儿,加深幼儿对儿歌的印象.
在教这首儿歌时,我采取了以动为主的方法,以情境性的活动环境和游戏形式结合,在活动中创设了许多让幼儿“动”起来的机会,以延长了幼儿的注意力持续时间,让幼儿对模仿小鱼的动作产生了浓厚兴趣,力求让幼儿“动”起来,一心想完成预先所涉及的教育教学流程.
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我客串过一段时间的老师，我的感受是要想当个孩子们喜欢的老师（最好是当孩子家长问他们喜欢哪个老师的时候，孩子们能把你脱口说出来[可爱]），你不仅要把知识用孩子们能听懂的语言生动表达出来，最好配的肢体语言，手势等，同时，你授课的眼睛要不断地扫过每一个孩子，顾及、捕捉到每个孩子的表情，掌握到哪些孩子听懂了，跟上了，哪些孩子还没有，可以适当地提问请孩子们回答，鼓励他们；在课堂上老师要多走动，不能仅盯着前几排孩子，尽量联系实际，培养孩子们对你授课知识内容的兴趣！[玫瑰]
1认识蜗牛，了解一些蜗牛的习性。
2指导儿童在绘画和阅读的基础上创造性地使用橡皮泥制作蜗牛，以提高他们的大脑处理能力，并进一步激发注意力的兴趣。
3鼓励幼儿勇于表达自己，并感受到做事的乐趣。
4培养幼儿对事物的好奇心，并乐于探索和试验。
5激发幼儿对科学活动的兴趣。
