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睡眠呼吸障碍综合征教案-家装公开课

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求六年级环境教育和安全教育教案急急急

城市的固体废弃物
教学目标:
使学生了解城市废弃物的概念、来源、类别,以及所带来的社会危害,从而使学生正确认识城市废弃物的同时,养成热爱大自然、保护环境的良好情操。
教学重点:
了解城市固体废弃物的产生途径。对环境造成的几种不同的危害。
如何解决和处理这些城市废弃物。
教学难点:
使学生能够通过对城市的固体废弃物的了解,来具体联系生活实际,从而培养学生主动保护环境的良好社会意识和社会责任感。
教学过程:
一、阐述城市废弃物的概念,并联系实际举例。
二、城市废弃物的五大危害:
1、污染水体,使生命之源趋于枯竭;2、污染空气,使生命要素受到损害;3、污染土壤,使人类母亲的呼吸受到摧残;4、侵占土地,是生活空间受到损失;5、传播疾病,使人类健康受到侵犯。
三、解决和处理城市废弃物的具体方法途径:
1、堆积法;2、填埋法;3、焚烧法;4、沼气发酵法。
四、总结:
复习本课所学,使学生再度认识固体废弃物的危害,使学生争做热爱环境的使者。
空气与人的关系
教学目标:
1、让学生都有环保意识。知道净化空气人人有责。
2、人人行动起来,保护我们的学校,保护我们的家园。
教学准备:
两只较大的塑料袋,一只装有助动车尾气,一只装有普通空气的塑料袋。
教学过程:
1、师讲述空气对我们的作用:人要生存,就要呼吸空气,一个人只要几分钟不呼吸空气就会死亡。可见,空气与人的关系是何等的密切和重要。但是,不是什么样的空气都有人所需要的人所需要的是洁净的空气。人如果吸进被污染的空气就会感到不适,甚至生病,严重的还会死亡。如助动车尾气,含有大量的有毒有害物质,长期吸入被助动车尾气污染的空气,那么,我们人体血液中的含铅量等有毒有害物质将明显增加,会导致积累性中毒。很明显,被污染的空气对人类有直接的危害。大气污染物分为气体状态污染物和固体颗粒状态污染物。
2、让学生思考:我们怎样来减少污染,净化空气呢?四人小组讨论。同学们在讨论的时候,首先要弄清当前空气污染的原因在哪里?
3、学生反馈:空气污染主要有两个原因:即自然污染和人为污染。自然污染难以抗拒,但人为污染是可以防治的。
4、教师给学生做一个实验:用两只较大的塑料袋,将一只塑料袋灌进助动车尾气,将另一只塑料袋灌进普通空气,然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋封口,10分钟后启封塑料袋,看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化?
5、老师可以针对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些?学生的回答五花八门:有的说致癌,也有的说儿童吸入后导致血铅升高。影响儿童的智力发育。导致贫血。铅对儿童的行为、智能、心理、听觉、语言、注意力等,均有不良影响。
6、针对这一问题,我们小学生怎样为净化空气做贡献呢?
7、教师小结:我们坚信,只要我们不断努力,人类一定会在碧空如洗的蓝天下呼吸到洁净的空气的。
8、实践活动:调查学生家中用助动车的有多少?
生命与绿色同行
教学目标:1、了解当今世界环境经济的发展所带来的环境问题。
2、知道全世界和在保护环境方面所作的努力。
3、培养学生在生活中保护环境的好习惯。
教学过程:
一、人类在享受科技进步的时候,面临日趋严重的环境污染和生态危机:
(一)发展和恶化思考以下几个问题。
1、能源问题和温室效应。
2、热带雨林所遇到的问题。
3、物种消失的阴影。
4、自然资源的过量消耗。
5、一个全新德发展观——可持续发展了解斯德哥尔摩会议后世界环境变化。
三、德绿色行动1、《环境保》颁布,(绿色德保证)《环境保》颁布德背景(1)制订《环境保》,使环境保护工作有法可依。
(2)设立环境保护机构,加强环境管理。
(3)加强环境保护德宣传教育工作,提高人们德环境保护意识。
2、游戏:
第一次切苹果,你觉得应该是一半左右吗?为什么?(不是!)第二次切苹果,你觉得应该是四分之一吗?为什么?(不是!)第三次切苹果,你觉得应该是八分之一吗?为什么?(不是!)第四次切苹果,你觉得应该是十六分之一吗?为什么?(不是!)第五次切苹果,教师切下1/16苹果片上的苹果皮,然后沉重得告诉学生:同学们,看吧,1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮,就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水资源!
3、学生谈谈做了这个游戏之后的体验。
4、问题:为什么说水是生命之源?
5、认识面临的严重缺水问题。
四、集体讨论:水污染如何防治?
五、小记者调查行动学生汇报,通过调查的生活中浪费用水的现象,谈谈认识。
六、在停水的日子里1、导言:相信大家都经历过停水的日子,能说说你的体会吗?
2、生汇报:引导学生讲讲自己的真实体验,体会停水带来的种种不便。
3、师小节过渡。
七、制定节水措施1、学生讨论(引导学生从自己家庭实际出发想办法)2、制定并汇报节水措施八、总结延伸1、总结保护水资源的具体方法2、设计广告语,宣传防治水污染3、演示广告语九、实践活动:
1、取一个苹果(其他水果、蔬菜也可以),称出重量。然后,把它切开,放在太阳底下晒几天,再称重量。你发现了什么?减少的主要是什么?想一想为什么?
2、用试管(或透明下班杯)采集纯净水、自来水、小河浜水和大江河水(比如红旗塘、芦墟塘、嘉善塘、三店塘、茜泾塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等)各一试管。①看水的颜色;②闻水的气味;③把试管放入试管架,观察沉淀物的多少。比较哪种水质最好,哪种水质最差?(需在教师带领下采集水样,注意安全。)3、阅读阅读材料一、二、三、四、五。
生态县——美好的家园
教学目标:
1、 了解我县创建生态县的原因、意义、知道创建生态我县的措施
2、 培养小学生在日常生活中保护环境的良好习惯。形成对创建生态县的正确看法。
教学重点:培养小学生在日常生活中保护环境的良好思想意识。形成对创建生态县的正确看法。
教学过程:
一、想象你希望生活在怎样的生态环境里。÷1、闭上眼睛想象。(花园、空气、噪音。垃圾、河水)2、分小组说说的设想。
3、让几个小组说说设想。
二、我们嘉善县为什么要创建生态县?
1、什么叫“生态”,什么是生态示范区?
2、说说你们的意见。
3、 观看资料。(的措施、生态可持续发展)
三、我县在创建生态县活动中的行动。
《生态县建设规划》
嘉善生态县启动建设年嘉善生态县启动建设的两个主要阶段是什么?
四大保证措施是什么?
四、生态县建设的重要意义。
五、生态县建设涉及到的领域。
五大生态建设工程六、谈谈你对生态县建设的看法。
江南水乡的大都市后花园这句话给的畅想。
七、课后实践:
1、出一期环保黑板报。
2、收集有关生态县建设的资料。
3、结合综合实践课进行一次对家乡环境的调查,并作好调查表的记录。
土地是人类的母亲
教学目标:
1、了解我国土地污染的主要原因。
2、知道为了保护土地资源,提高土质,必须做到的几方面。
教学重点:了解我国土地污染的主要原因。
教学过程:
一、介绍现有的土地资源,引起学生的重视。
我国有960万平方公里的土地,局世界第三位。但由于人口增长,建设占用,自然和人为破坏,我国人均耕地面积最近几十年减少了一半,目前仅相当于世界人均耕地的四分之一。面对这越来越紧张的土地资源,我们应该怎么办呢?
二、了解土壤的污染源。
1、在你生活着的周边环境里,土地受到了哪些污染?
2、学生举例说明。
3、根据学生的回答,教师归纳:工业污染源、农业污染源、生物污染源。
4、这些污染又是通过什么途径发生的呢?
(1)四人小组讨论。
(2)总结:大气污染型、农业污染型、水体污染型、固废污染型。
三、了解土地污染的主要原因。
1、自学课文,思考:土地污染的主要原因有哪些?每种原因所引起的后果怎样?
2、反馈。
(1)农业污染:在农业方面,什么污染最严重?
对我们人类有那些危害呢?
我们应该怎么做才能减少这种污染?
(2)按以上方法学习剩余的五种污染。
四、联系实际。
1、面对如此严重的土地污染,我们应怎么做呢?
2、学生各自讨论。
3、说说每个人不同的想法。
4、你觉得我们日常生活中哪些做法也造成了土地的污染?
五、小结。
让我们行动起来,和侵占、破坏土地的行为作斗争,共建一个更美好的家园。
六、实践活动。
1、去当地土地管理部门了解本镇人均耕地占有情况、土地污染情况及其对策。
2、组织学生开展你丢我捡活动,劝阻你周围的人不要随手丢弃一次性塑料制品。
噪声与人类健康
教学目标:
知道噪声产生的原因和途径。
知道噪声对人类有哪些危害。
知道减少噪声有那些措施。
教学重难点:噪声产生的原因。
教学过程:
1、导入同学们,我们的生活离不开声音,各种各样的声音使世界充满生机,使我们的生活丰富多彩。美妙的乐声给人们带来了无穷的欢乐和享受。但是,刺耳的噪声却严重危害着人类的健康。揭题——噪声与人类健康。
2、新授
(1)噪声引起的危害有哪些?
它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损,还有心血管系统、神经系统、消化系统等方面的疾病,甚至导致胎儿畸形。噪声已经成为世界第一公害,被称为“无形”。
(2)噪声是怎样产生的呢?
噪声的产生主要分为交通噪声、工业噪声、建筑噪声和生活噪声。
机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音,称为交通噪声。其中飞机的噪声最大。
(3)工业噪声是指工矿企业在生产过程中因机械振动、摩擦、撞击以及气流振动而产生的嘈杂声音。工业噪声主要来自机器和高速设备。
(4)建筑工地上要使用各种动力机械,要进行挖掘、打夯、搅拌和运输材料设备,也会产生大量噪声,称为建筑噪声。
(5)生活噪声是街道、商场、文化娱乐场所(如电影院、剧院、体育场)以及建筑物内各种人群活动及生活设施所产生的声音。
(6)噪声的强弱大小是用“分贝”来表示的。分贝数越小表示环境越安静。我们通常谈话的声音是30—40分贝。
当噪声超过85分贝,长期可使听力受损,超过120分贝,听力较快受损,甚至耳聋。
3、小结。
为了有一个安静、舒适的环境,我们必须设法制服噪声这个“都市罪犯”。我国已经颁布事实了《环境噪声污染防止法》,加强了噪声的管理和防治。同学们,让我们一起努力,制服噪声这个“恶魔”,使我们的家园更安宁!
4、作业。
(1)调查你所在地区的噪声的怎样产生的?
(2)调查你所在地区为减少噪声采取了哪些措施?
(3)开一个讨论会,谈谈你对减少噪声的看法。
汽车尾气
一、教学目标:
1、通过活动,使学生了解汽车尾气的危害,增强环保意识。
2、通过写汽车尾气处理方案,培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
二、教学准备:
1、让学生观察周围环境,说说汽车为期的危害。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
三、课前准备:
1、教师用的展板一块,照片、文字材料(粘贴好)。
2、光盘。
3、学生研究用的方案和宣传稿。
四.研究方案:(写一写)1、学生研究,教师巡回指导。2、全班交流,教师提要求。交流建议:(1)、其他小组在汇报方案时,所有的同学都要做个文明的小听众。(2)、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似,那么你就不必在重复。3、人们习惯将垃圾分成三类:一、有机垃圾:又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。二、无机垃圾:又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物(3)有害垃圾:又称危险废弃物.

谁有“防震救灾”主题班会教案

防震救灾珍爱生命》主题班会  六年级六班  【班会目的】  1、掌握地震到来时在各种情况下的应急措施。  2、关爱生命,快乐学习生活每一天。  【班会准备】  1、学习防震救灾应用小知识  2、防震救灾知识竞赛试题  3、抗震救灾英雄故事  【主持人】商瑜 刘亚杰 满译文  【记录人】肖雅琦  【时 间】2009.5.11  【班会过程】  一、学习地震到来时在各种情况下的应急措施:  (方法:以小组为单位先讨论,后整理答案,并与大家共同学习与掌握)  1、学校人员如何避震?  在学校中,地震时最需要的是学校领导和教师的冷静与果断。有中长期地震预报的地区,平时要结合教学活动,向学生们讲述地震和防、避震知识。震前要安排好学生转移、撤离的路线和场地;震后沉着地指挥学生有秩序地撤离。在比较坚固、安全的房屋里,可以躲避在课桌下、讲台旁、教学楼内的学生可以到开间小、有管道支撑的房间里,决不可让学生们乱跑或跳楼。  2、学生在学校如何避震?  地震到来时,如果正在教室上课的,要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下,千万不要跳楼!不要站在窗外!不要到阳台上去!如果正在操场或室外的,可原地不动蹲下,双手保护头部,注意避开高大建筑物或危险物,不要回到教室去,震后应当有组织地撤离,必要时应当在室外上课。  3、家庭如何避震?  地震预警时间短暂,室内避震更具有现实性,而室内房屋倒塌后形成的三角空间,往往是人们得以幸存的相对安全地点,可称其为避震空间。这主要是指大块倒塌体与支撑物构成的空间。室内易于形成三角空间的地方是:炕沿下、坚固家具附近;内墙墙根、墙角;厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。  (1)抓紧时间紧急避险。如果感觉晃动很轻,说明震源比较远,只需躲在坚实的家具底下就可以。大地震从开始到振动过程结束,时间不过十几秒到几十秒,因此抓紧时间进行避震最为关键,不要耽误时间。  (2)选择合适避震空间。室内较安全的避震空间有:承重墙墙根、墙角;有水管和暖气管道等处。屋内最不利避震的场所是:没有支撑物的床上;吊顶、吊灯下;周围无支撑的地板上;玻璃(包括镜子)和大窗户旁。  (3)做好自我保护。首先要镇静,选择好躲避处后应蹲下或坐下,脸朝下,额头枕在两臂上;或抓住桌腿等身边牢固的物体,以免震时摔倒或因身体失控移位而受伤;保护头颈部,低头,用手护住头部或后颈;保护眼睛,低头、闭眼,以防异物伤害;保护口、鼻,有可能时,可用湿毛巾捂住口、鼻,以防灰土、毒气。  4、公共场所如何避震?  听从现场工作人员的指挥,不要慌乱,不要拥向出口,要避免拥挤,要避开人流,避免被挤到墙壁或栅栏处。  在影剧院、体育馆等处:就地蹲下或趴在排椅下;注意避开吊灯、电扇等悬挂物;用书包等保护头部;等地震过去后,听从工作人员指挥,有组织地撤离。  在商场、书店、展览、地铁等处:选择结实的柜台、商品(如低矮家具等)或柱子边,以及内墙角等处就地蹲下,用手或其他东西护头;避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台;避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架;避开广告牌、吊灯等高耸或悬挂物。  在行驶的电(汽)车内:抓牢扶手,以免摔倒或碰伤;降低重心,躲在座位附近。地震过去后再下车。  5、户外如何避震?  就地选择开阔地避震:蹲下或趴下,以免摔倒;不要乱跑,避开人多的地方;不� ��随便返回室内。  避开高大建筑物或构筑物:楼房,特别是有玻璃幕墙的建筑;过街桥、立交桥;高烟囱、水塔下。  避开危险物、高耸或悬挂物:变压器、电线杆、路灯等;广告牌、吊车等。  避开其他危险场所:狭窄的街道;危旧房屋,危墙;女儿墙、高门脸、雨篷下;砖瓦、木料等物的堆放处。  6、避震要点:  震时是跑还是躲,我国多数专家认为:震时就近躲避,震后迅速撤离到安全地方,是应急避震较好的办法。避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下(旁)、易于形成三角空间的地方,开间小、有支撑的地方,室处开阔、安全的地方。  身体应采取的姿势:伏而待定,蹲下或坐下,尽量蜷曲身体,降低身体重心。抓住桌腿等牢固的物体。保护头颈、眼睛,掩住口鼻。避开人流,不要乱挤乱拥,不要随便点明火,因为空气中可能有易燃易爆气体。  7、专家建议,应该有意识地掌握一些科学适用的避震策略:  策略一:震时保持冷静,震后走到户外。这是避震的国际通用守则,国内外许多起地震实例表明,在地震发生的短暂瞬间,人们在进入或离开建筑物时,被砸死砸伤的概率最大。因此专家告诫,室内避震条件好的,首先要选择室内避震。如果建筑物抗震能力差,则尽可能从室内跑出去。专家建议,地震发生时先不要慌,保持视野开阔和机动性,以便相机行事。特别要牢记的是,不要滞留床上;不可跑向阳台;不可跑到楼道等人员拥挤的地方去;不可跳楼;不可使用电梯,若震时在电梯里应尽快离开,若门打不开时要抱头蹲下。另外,要立即灭火断电,防止烫伤触电和发生火情。  策略二:避震位置至关重要。住楼房避震,可根据建筑物布局和室内状况,审时度势,寻找安全空间躲避。最好找一个可形成三角空间的地方。蹲在暖气旁较安全,暖气的承载力较大,金属管道的网络性结构和弹性不易被撕裂,即使在地震大幅度晃动时也不易被甩出去;暖气管道通气性好,不容易造成人员窒息;管道内的存水还可延长存活期。更重要的一点是,被困人员可采用击打暖气管道的向外界传递信息,而暖气靠外墙的位置有利于最快获得救助。需要特别注意的是,当躲在厨房、卫生间这样的小开间时,尽量离炉具、煤气管道及易破碎的碗碟远些。若厨房、卫生间处在建筑物的犄角旮旯里,且隔断墙为薄板墙时,就不要把它选择为最佳避震场所。此外,不要钻进柜子或箱子里,因为人一旦钻进去后便立刻丧失机动性,视野受阻,四肢被缚,不仅会错过逃生机会还不利于被救;躺卧的姿势也不好,人体的平面面积加大,被击中的概率要比站立大5倍,而且很难机动变位。  策略三:近水不近火,靠外不靠内。这是确保在都市震灾中获得他人及时救助的重要原则。不要靠近煤气灶、煤气管道和家用电器;不要选择建筑物的内侧位置,尽量靠近外墙,但不可躲在窗户下面;尽量靠近水源处,一旦被困,要设法与外界联系,除用手机联系外,可敲击管道和暖气片,也可打开手电筒。  8、震后如何自救?  地震时如被埋压在废墟下,周围又是一片漆黑,只有极小的空间,你一定不要惊慌,要沉着,树立生存的信心,相信会有人来救你,要千方百计保护自己。  地震后,往往还有多次余震发生,处境可能继续恶化,为了免遭新的伤害,要尽量改善自己所处环境。在这种极不利的环境下,首先要保护呼吸畅通,挪开头部、胸部的杂物,闻到煤气、毒气时,用湿衣服等物捂住口、鼻;避开身体上方不结实的倒塌物和其它容易引� ��掉落的物体;扩大和稳定生存空间,用砖块、术棍等支撑残垣断壁,以防余震发生后,环境进一步恶化。  设法脱离险境。如果找不到脱离险境的通道,尽量保存体力,用石块敲击能发出声响的物体,向外发出呼救信号,不要哭喊、急躁和盲目行动,这样会大量消耗精力和体力,尽可能控制自己的情绪或闭目休息,等待救援人员到来。如果受伤,要想法包扎,避免流血过多。  维持生命。如果被埋在废墟下的时间比较长,救援人员未到,或者没有听到呼救信号,就要想办法维持自己的生命,尽量寻找食品和饮用水,必要时自己的尿液也能起到解渴作用。  二、小组之间防震减灾知识竞赛:(满译文)  (方法:必答和抢答;每一小组整理共同完成一份知识竞赛试题)  附题目:  防震减灾知识竞赛试题  一、判断题  1、我国防震减灾工作实行预防为主,防御与救助相结合的方针。  2、震中距是指从地面上的一点到震中的距离。震中距越大,也就是距离发生地震的地方越远,造成的破坏越大。  3、我国对地震预报实行统一发布制度。  4、地震发生时,如果在室内,应选择结实、能掩护身体的物体下(旁)、易于形成三角空间的地方,开间小、有支撑的地方。  5、在室内避震,应选择结实、能掩护身体的物体下(旁)、易于形成三角空间的地方,开间小、有支撑的地方。  6、目前世界上记录到的最大地震是1960年5月22日发生在智利的8.9级地震。  7、地震三要素分别是:发震时刻、地点、震级。  8、在操场或室外遇到地震时,要就近靠在高大建筑、电杆旁、水塔下。  9、在2004年国务院召开的全国防震减灾工作会议上,提出了“突出重点,全面防御;健全体系,强化管理;社会参与,共同抵御”的防震减灾工作三大战略要求。  10、当听到地声时,大地震就可能发生了。这时候应该立即离屋,采取紧急防御措施,选择室外开阔、安全的地方安置下来。  二、单项选择题  11、让人产生震感而又不会造成较大破坏的地震通常称为有感地震,它的震级范围一般是______级。  A、≤2.9B、3~4.5C、4.6~5.9D、≥6  12、震级相差一级,能量释放相差______倍。  A、10B、30C、80D、100  13、按地震成因划分,目前世界上发生的地震90%属于_______类型。  A、构造地震B、火山地震C、塌陷地震D、人工地震  14、建筑物的地基应选在_______地方。  A、旧沙滩上B、基岩完整且稳定的地方C、活动断裂带上D、古河道上  15、地震是一种自然现象,它是______的一种表现形式。  A、地球内部物质运动和能量释放B、地下水过度开采C、天气突然变化D、森林过度采伐  16、对地震时处于黑暗窒息、饥渴状态下埋压过久的人,救出后正确的护理方法是_______。  A、蒙上眼睛,慢慢进食,处于自然呼吸状态B、尽快拖出来进食C、尽快拖出来输氧  D、拖出来自由活动  17、地震时遇到毒气泄漏应用湿布捂住口鼻_______逃离。  A、沿逆风方向尽快B、沿顺风方向尽快C、不择方向尽快D、原地不动待救  18、在我国发生的自然灾害中,造成死亡人数最多的是________。  A、气象灾害B、地质灾害C、地震灾害D、洪水灾害  19、楼房避震应该_______。  A、跳楼B、躲在窗下C、用忱头或软垫护住头部,就近躲在床、桌下等“安全角”或厨房、卫生间、储藏室等小开间内D、乘电梯下楼  20、地震引起火灾时,要用_______捂住口鼻,逆风匍匐逃离火场。  A、布B、折成三折八层打湿后的毛巾C、纸D、手  21在我国,地震预报� ��发布权在_______。  A、地震局B、省级以上C、地震预报专家D、省地震局  22、减轻地震灾害的工程性措施包括_______。  A、开展防震减灾知识宣传B、制定防震减灾规划C、对建设工程进行抗震设防  D、制定地震应急预案  23、在学校上课遇到地震时,要迅速抱头、闭眼、躲在各自的________。  A、窗口旁B、课桌边C、过道上D、楼道内  24、在操场或室外遇到地震时,可原地不动蹲下,双手保护________。  A、头部B、腹部C、胸部D、手臂  25、在公共场所避震,不要慌乱,________。  A、暂时躲在大型超市的货架下,待震后撤离现场B、暂时躲在影剧院和体育馆的排椅、商场的的立柱和墙角处,,待地震过后有秩序地撤离现场C、尽快靠近栅栏,翻越栅栏逃生D、拼命冲到门口逃生  26、在商场、书店、展览馆、地铁等处避震,应选择______的柜台、商品(如低矮家具等)或柱子边,以及内墙角等处就地蹲下,用手或其他东西保护头部。  A、玻璃B、结实C、漂亮D、鲜艳  27、乘坐正在行驶的电(汽)车内遇到地震时,_______。  A、跳车B、要降低重心,躲在座位附近,等地震过去后再下车C、站在原地拉紧扶手,等地震过去后再下车D、坐在原位不动,等地震过去后再下车  28、在户外避震应就近选择_______避震,蹲下或趴下,以免摔倒。  A、堡坎下B、开阔地C、广告牌下D、建筑物旁  29、震后救人的原则是______。

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大班科学活动《会呼吸的树

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