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心理学有断路这个词语没有(初二物理电学知识体系表)

初二物理电学知识体系表

【一】知识储备
一、静电
1、自然界中有几种电荷:
2、点河间的作用:
3、如何使物体带电及带电的原因:
4、检验物体带电的方法:(四种)
二、电流的形成及方向的规定
1、电流的形成:
2、电流方向的规定:
三、导体和绝缘体
1、导体的定义:
2、绝缘体的定义:
3、半导体和超导体:
4、导体导电原因和绝缘体绝缘的原因:
5、(1)生活中哪些物质是导体:
(2)生活中哪些物质是绝缘体:
【二】电路
一、电路的定义:
二、电路的基本组成:
三、电路的三种状态:
1、通路:电路中有电流通过,用电器能够工作就叫通路;
2、断路:电路中没电流通过,用电器不能工作就叫断路;
3、短路:电路中有电流通过,但电流不经过用电器,用电器不能工作就叫短路.
四、电路的串并联及特点
1、串联电路定义:把电器元件首尾依次相接形成单一的电流回路,叫串联电路;
2、并联电路定义:把用电器,首首相连,尾尾相连,并列着接入干路中形成多条电流回路,就叫并联电路
3、串联电路的特点:
4、并联电路的特点:
五、电路中必须掌握的四个题:
【三】电流 【四】电压 【五】电阻
1、电流的定义: 1、电压在电流中的作用: 1、电阻的定义:
2、电流的公式和单位: 2、电压的单位: 2、电阻的单位:
3、电流的测量工具: 3、电压的测量工具: 3、决定电阻的因素:
4、电流表的使用规则: 4、电压表的使用规则: 4、电阻器:
5、电流在串并联中的特点:5、电压在串并联中的特点 5、滑变的使用规则作用
【六】欧姆定律(电流、电压、电阻的关系)
一、两个重要探究实验:
1、当电阻不变时探究电流与电压的关系:
2、当电压不变时探究电流与电阻的关系:
二、欧姆定律:
1、欧姆定律的内容:
2、欧姆定律的公式:
3、欧姆定律的适用范围:
4、欧姆定律使用注意事项:
【七】欧姆定律的应用
一、归纳推导出I、U、R在串并联电路中的特点:
(一)I、U、R在串联中的特点: ( 二)I、U、R在并联中的特点
1、电流在串联电路中的特点: 1、电流在并联电路中的特点:
2、电压在串联电路中的特点: 2、电压在并联电路中的特点:
3、电阻在串联电路中的特点: 3、电阻在并联电路中的特点:
4、推论一 : 4、推论一:
5、推论二 : 5、推论二:
6、推论三: 6、推论三:
7、拓展一: 7、拓展一:
8、拓展二: 8、拓展二:
二、应用欧姆定律测未知电阻:
(一)伏安法测电阻: (二)安安法测电阻: (二)伏伏法测电阻:
1、电路图: 1、电路图: 1、电路图:
2、实验步骤: 2、实验步骤: 2、实验步骤
3、表达式: 3、表达式: 3、表达式:
(四)等量替代法测电阻:
1、电路图:
2、实验步骤:
3、表达式:
详讲欧姆定律
欧姆定律是初中物理非常重要的一条规律,在物理学中应用非常广泛,在整个物理学中也有很重要的地位,学好欧姆定律是学好电学的关键,降耗欧姆定律广大的物理老师是仁者见仁智者见智.我是这样讲解欧姆定律的:“引导学生猜想”
【一】两个重要猜想:
首先我带学生复习电流、电压、电阻的基本知识点:(欧姆定律研究三者关系)
【1】电流: 【2】电压 【3】电阻
1、电流的定义: 1、电压在电路中的作用: 1、电阻的定义:
2、电流的公式和单位: 2、电压的单位: 2、电阻的单位:
3、电流的测量工具: 3、电压的测量工具: 3、决定电阻的因素
4、电流表的使用规则: 4、电压表的使用规则: 4、电阻器:
5、电流在串并联中的特点: 5、电压在串并联点: 5、滑变使用规则、作用
我们进行横向比较,电流、电压、电阻中各自好像只讲自己的知识,一点都未透露他们之间的关系,但实际却不是这样,这里面已经把关系透露给我们,这就看我们对概念理解是否深刻,在哪里呢?
我们看“电压在电路中的作用”----电压是产生电流的原因.也就是说两点间要想有电流必须有电压,没有电压一定没有电流,电压如果大呢?电流可能就大,如果电压小呢?电流可能就小,很容易有“第一个猜想”:电流与电压成正比;
我们再来看“电阻的定义”----导体对电流的阻碍作用叫电阻.也就是说导体对电流有阻碍作用,如果电阻大呢?电流可能就小,如电阻小呢?电流可能就大,
我们马上就有了“第二个猜想”:电流与电阻成反比.
【二】两个重要探究实验
根据猜想很好就引向实验,为了证明猜想就必须进行实验,从两个猜想我们知道影响电流的因素有两个,为了使实验简单、方便、易出结果,就必须控制变量.
一、当电阻不变时探究电流与电压是否成正比:
1、电路设计:
如何让电阻不变?用定值电阻就能实现,要看通过电阻的电流,用什么看?很容易想到给电阻串联一只电流表,看电流与电阻两端电压的关系,顺理成章就要给电阻并联一只电压表,我们要想看电流与电压的关系,就要让电阻两端的电压变,如何让电阻两端电压变呢?根据滑动变阻器的作用,马上就想到串联一只滑动变阻器,配上电源、开关,实验电路图就这样设计好了.(画出电路图,设计出实验表格,组织好器材)
2、实验步骤:
(1)断开开关按电路图连接好实物,将滑动变阻器滑片调到最大阻值;(调试好的电流表、电压表)
(2)闭合开关将滑动变阻器滑片调到适当位置分别读出电流表、电压表的示数I1和U1;
(3)调节滑动变阻器滑片再分别读出电流表、电压表的示数I2和U2
(4)将步骤(3)再重复4次分别得到I3~~~I6和U3~~~U6,将所有数据填入表格;
(5)通过对实验数据整理分析得出结论:“当电阻不变时通过导体的电流与导体两端的电压成正比”. (证明猜想一正确.)
二、当电压不变时探究电流与电阻的关系:
1、电路设计:
我们要让电阻变,变化的值还要知道,就要使用电阻箱,并联一只电压表看电压是否变化,串联一只电流表看电流,电路要保护串联一只滑动变阻器,配上电源、开关,电路设计成功.(画出电路图,设计好实验表格,组织好器材准备试验)
2、实验步骤:
(1)断开开关按电路图连接实物,将滑动变阻器滑片滑到最大阻值,电阻箱调到R1;(电表调试好的)
(2)闭合开关分别读出电压表、电流表的示数U1和I1;
(3)将电阻箱的阻值调到R2,调节滑动变阻器的滑片,使电压表的示数仍为U1,读出电流表的示数I2;
(4)将电阻箱的阻值调到R3,调节滑动变阻器的滑片,使电压表的示数再回U1,读出电流表的示数I3;
(5)仿照步骤(4)将电阻箱的阻值分别调到R4、R5、R6再做3次,分别得到电流表的示数I4、I5、I6将所有实验数据填入实验表格;
(6)通过对实验数据整理分析得出结论:当电压不变时,通过导体的电流与导体中的电阻成反比.
猜想二得到证明是正确的.
【三】两个重要结论:
1、当电阻不变时通过导体的电流与导体两端的电压成正比;
2、当电压不变时通过导体的电流与导体中的电阻成反比.
【四】欧姆定律:
根据实验结论归纳概括出欧姆定律
1、内容:通过导体的电流与导体两端的电压成正比,与导体中的电阻成反比.
2、公式:I=U/R
3、变形公式:U=IR R=U/I同时给大家留三个问题:
(1)结合欧姆定律和U=IR能不能说当电阻不变时电压与电流成正比?
(2)结合欧姆定律和R=U/I能不能说当电压不变时电阻与电流成反比?
(3)欧姆定律有没有问题?问题出在哪儿?影响不影响使用?
4、欧姆定律的适用范围:
(1)电源外部的任何一部分的部分电路欧姆定律;
(2)纯电阻电路.
5、注意事项:(1)一一对应性(同一性)
(2)不同于数学关系,要注意叙述时的物理量因果关系
详讲欧姆定律的应用
欧姆定律的应用是初中电学最重要,也是物理中最精华的内容,由于教材和教学参考资料顺序安排不合理给教师授课带来心理压力,给学生带来困难;如何安排是合理的呢?先看我们的资料和教学是如何安排的:我们以前都是讲完欧姆定律就讲电阻的测量,再讲电阻的串并联,这里我们马上会遇到一个问题,要使用混联电路,因为在初中没讲混联,老师怕学生听不懂,就要躲避混联,不敢用不敢讲造成心理压力,好像自己都没把这部分内容高清楚,学生也是听的云里雾里的,如果我们把两块内容颠倒顺序,问题就会迎刃而解.我把这部分内容不叫电阻的串并联,我把它叫做:
【一】电流、电压、电阻在串并联电路中的特点:(欧姆定律应用一:归纳推导~~~)
一、电流、电压、电阻在串联电路中的特点:
1、电流在串联电路:电流在串联电路中处处相等, I=I1=I2=I3=~~~=In;
2、电压在串联电路:电压在串联电路中总电压等于各分电压之和,U=U1 U2 U3 ~~~ Un;
3、电阻在串联电路:电阻在串联电路中总电阻等于各分电阻之和,R=R1 R2 R3 ~~~ Rn;
4、推论一、电阻在串联电路中越串阻值越大,它比任何一个分阻值都大,相当把导体加长;
5、推论二、电阻在串联电路中各电阻两端的电压的比值等于电阻的正比:U1/U2=R1/R2~~~~
6、推论三、电阻在串联电路中具有分压作用;
7、拓展一、串联电路中的总电阻也叫“等效”电阻,紧紧抓住等效二字不放,串联可以等效并联也可等效这样简单的一等效,简单的混联电路就可解决,使学生的能力会有很大的提升;
8、拓展二:电阻两端的电压的比值等于电阻的正比:U1/U2=R1/R2~~不仅仅适用于串联,它适用于一切电流相等的电路,我们要打破串并联的框框,拓展我们的思维,使我们的思路更开阔,使我们的知识应用范围更广:当电流相等时电阻两端的电压的比值等于电阻的正比:U1/U2=R1/R2~~~~
二、电流、电压、电阻在并联电路中的特点:
1、电流在并联电路:电流在并联电路中总电流等于各分电流之和 I=I1 I2 I3 ~~~In;
2、电压在并联电路:电压在并联电路中总电压等于各支路两端分电压, U=U1=U2=U3=~~~=Un;
3、电阻在并联电路:电阻在并联电路中总电阻的倒数等于分电阻倒数之和,1/R=1/R1 1/R2 ~~ 1/Rn;
4、推论一、电阻在并联电路中越并阻值越小,它比任何一个分阻值都小,相当把导体加粗;
5、推论二、电阻在并联电路中各电阻通过的电电流的比值等于电阻的反比:I1/I2=R2/R1~~~~
6、推论三、电阻在并联电路中具有分流作用;(特别注意,它具有特殊性不能普遍使用)
7、拓展一、串联电路中的总电阻也叫“等效”电阻,紧紧抓住等效二字不放,串联可以等效并联也可等效这样简单的一等效,简单的混联电路就可解决,使学生的能力会有很大的提升;
8、拓展二:各电阻通过的电流的比值等于电阻的反比:I1/I2=R2/R1~~不仅仅适用于并联,它适用于一切电压相等的电路,我们要打破串并联的框框,拓展我们的思维,使我们的思路更开阔,使我们的知识使用更广泛,解决问题更灵活:当电压相等时通过各电阻电流的比值等于电阻的反比;I1/I2=R2/R1
【二】测未知电阻(欧姆定律应用二)
一、伏安法测未知电阻:
1、设计电路图:
2、器材:未知电阻、电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关各一,导线若干
3、实验步骤:(略)
二、安安法测未知电阻:
(一)双表安安法测未知电阻:
(二)单表可拆卸安安法:
(三)单表不可拆卸安安法:
1、单表不可拆卸无滑动变阻器安安法:
这种方法就是教科书上提供的方法,这种方法基本不能用,因为没有电路保护,不能实现多次测量求平均值,因为有滑动变阻器就要采用混联,为了避开混联只有不加滑动变阻器.
(1)设计电路:已知电阻R0与未知电阻Rx并联,在Rx上装分开关S1,把电流表、总开关S、电源串联作干路;
(2)简略实验步骤:(做题时要详细)
①闭合开关S,断开开关S1读出电流表的示数I1;
②闭合开关S和S1读出电流表的示数I2
表达式:Rx=I1*R0/(I2-I1)
现在我们这个问题就不存在了,同学们完全可以接受混联问题.
2、单表不可拆卸有滑动变阻器安安法:
(1)电路设计:将电流表与R0串联、开关S1和电阻Rx串联后再将它们并联,在R0和电流表中间点与Rx和开关S1中间点之间装开关S2,把电源、总开关S、滑动变阻器串联作为干路;
(2)简略实验步骤:
①断开S2闭合S、S1读出电流表的示数I1;
②闭合S、S2断开S1读出电流表的示数I2
表达式:Rx1=I1R0/(I2-I1)还要多次测量求平均值
三、伏伏法测未知电阻:
(一)双表伏伏法:(简、略)
(二)单表可拆卸伏伏法:(简、略)
(三)单表不可拆卸无滑动变阻器伏伏法:(简、略)
(四)单表不可拆卸有滑动变阻器伏伏法:
1、将已知电阻R0与未知电阻Rx串联,给定值电阻R0并上电压表,在电压表的同侧给未知电阻Rx并上开关S1,和电压表共用中间导线,在公用导线上装开关S2,将电源、总开关、滑动变阻器串接在电路中;
2、简略实验步骤:
①闭合S、S2,断开S1读出电压表的示数U1;
②闭合S、S1,断开S2读出电压表的示数U2;
表达式:Rx1=(U2-U1)R0/U1 通过滑动变阻器的滑片进行多次测量
得到Rx2、Rx3 ;所以Rx=(Rx1 Rx2 Rx3)/3
四、等量替代法测未知电阻:
1、电路设计:将未知电阻与电阻箱并联,给各自装上分控开关S1、S2,将电源、总开关S、滑动变阻器、电流表串联作干路;
2、简要实验步骤:
①闭合开关S、S1断开S2,读出电流表的示数 I1;
②闭合开关S、S2断开S1,调节电阻箱使电流表的示数为I1,读出电阻箱的示数R1;
即:Rx=R1
等量替代法还有很多种,这里就不一一详述》
6. 电功和电功率
1) 电功(W):电能转化成其他形式能的多少叫电功.
2) 功的国际单位:焦耳.常用:度(千瓦时),1度=1千瓦时=3.6106焦耳.
3) 测量电功的工具:电能表
4) 电功公式:W=Pt=UIt(式中单位W→焦(J);U→伏(V);I→安(A);t→秒).
5) 利用W=UIt计算时注意:①式中的W.U.I和t是在同一段电路;②计算时单位要统一;③已知任意的三个量都可以求出第四个量.还有公式:W=I²Rt W=U²t/R W=Pt
6) 电功率的定义:
电功率的定义式:P=W/t (P):表示电流做功的快慢.国际单位:瓦特(W);常用:千瓦
7) 公式:式中单位P→瓦(w);W→焦;t→秒;U→伏(V),I→安(A)
8) 利用计算时单位要统一,①如果W用焦,t用秒,则P的单位是瓦;②如果W用千瓦时,t用小时,则P的单位是千瓦.
9) 计算电功率还可用右公式:P=UI P=I²R和P=U²/R
10) 额定电压(U0):用电器正常工作的电压.另有:额定电流
11) 额定功率(P0):用电器在额定电压下的功率.
12) 实际电压(U):实际加在用电器两端的电压.另有:实际电流
13) 实际功率(P):用电器在实际电压下的功率.
当U>U0时,则P>P0;灯很亮,易烧坏.
当U P0 ;灯很亮,易烧坏.
当U < U0时,则P < P0 ;灯很暗,
当U = U0时,则P = P0 ;正常发光.
(同一个电阻或灯炮,接在不同的电压下使用,如:当实际电压是额定电压的一半时,则实际功率就是额定功率的1/4.例“220V100W”是表示额定电压是220伏,额定功率是100瓦的灯泡如果接在110伏的电路中,则实际功率是25瓦.)
15.焦耳定律:电流通过导体产生的热量跟电流
的二次方成正比,跟导体的电阻成正比,跟
通电时间成正比.
16.焦耳定律公式:Q=I2Rt ,(式中单位Q→焦;
I→安(A);R→欧(Ω);t→秒.)
17.当电流通过导体做的功(电功)全部用来产生热
量(电热),则有W=Q,可用电功公式来计算Q.
(如电热器,电阻就是这样的.)
第十章 生活用电
1. 家庭电路由:进户线→电能表→总开关→保险盒→用电器.
2. 两根进户线是火线和零线,它们之间的电压是220伏,可用测电笔来判别.如果测电笔中氖管发光,则所测的是火线,不发光的是零线.
3. 所有家用电器和插座都是并联的.而开关则要与它所控制的用电器串联.
4. 保险丝:是用电阻率大,熔点低的铅锑合金制成.它的作用是当电路中有过大的电流时,保险产生较多的热量,使它的温度达到熔点,从而熔断,自动切断电路,起到保险的作用.
5. 引起电路中电流过大的原因有两个:一是电路发生短路;二是用电器总功率过大.
6. 安全用电的原则是:①不接触低压带电体;②不靠近高压带电体.
7. 在安装电路时,要把电能表接在干路上,保险丝应接在火线上(一根已足够);控制开关也要装在火线上,螺丝口灯座的螺旋套也要接在火线上.
第十一章 电和磁(一)
1. 磁性:物体吸引铁、镍、钴等物质的性质.
2. 磁体:具有磁性的物体叫磁体.它有指向性:指南北.
3. 磁极:磁体上磁性最强的部分叫磁极.
①. 任何磁体都有两个磁极,一个是北极(N极);另一个是南极(S极)
②. 磁极间的作用:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引.
4. 磁化:使原来没有磁性的物体带上磁性的过程.
5. 磁体周围存在着磁场,磁极间的相互作用就是通过磁场发生的.
6. 磁场的基本性质:对入其中的磁体产生磁力的作用.
7. 磁场的方向:在磁场中的某一点,小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向.
8. 磁感线:描述磁场的强弱和方向而假想的曲线.磁体周围的磁感线是从它北极出来,回到南极.(磁感线是不存在的,用虚线表示,且不相交)
9. 磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同.
10.地磁的北极在地理位置的南极附近;而地磁的
南极则在地理位置的北极附近.(地磁的南北极
与地理的南北极并不重合,它们的交角称磁偏
角,这是我国学者:沈括最早记述这一现象.)
11.奥斯特实验证明:通电导线周围存在磁场.
12.安培定则:用右手握螺线管,让四指弯向螺线
管中电流方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极(N极).
13.安培定则的易记易用:入线见,手正握;入线不见,手反握.大拇指指的一端是北极(N极).
(注意:入的电流方向应由下至上放置)如
14.通电螺线管的性质:①通过电流越大,磁性越强;②线圈匝数越多,磁性越强;③插入软铁芯,磁性大大增强;④通电螺线管的极性可用电流方向来改变.
15.电磁铁:内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁.
16.电磁铁的特点:①磁性的有无可由电流的通断来控制;②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节;③磁极可由电流方向来改变.
17.电磁继电器:实质上是一个利用电磁铁来控制的开关.它的作用可实现远距离操作,利用低电压、弱电流来控制高电压、强电流.还可实现自动控制.
18.基本原理:振动→强弱变化电流→振动.

为什么男女不能单着各过各的

能,不是每个人都可以。首先,男女在一起承担着生物进化的使命。从进化的多样性上来说,势必有些个体需要自然的终止。不然人类社会的发展会是很可怕的结局。优势基因在进化过程中会择优而优。只有这样才能保证进化链路上不会出现断路。其次,当社会发展到一定程度,人类的自我意识开始出现改观。男女双方的社会责任开始被个人意识打败,大量的青年选择单身或者不婚主义。在高度发达的国家人口是负增长。单身一族会越来越多。最后,男女之间没有觉得的对立。这样是的。毕竟,人是有七情六欲。相对独立的存在以后会越来越多。

如何判断能不能用端点效应

电流的断路,电阻的停止时不能用端点效应。

刻意与人保持距离感是什么心理

内心敏感的心理。他们难以放下戒心去深信一个人,尤其是深爱一个人的时候,巨蟹座人反而会觉得不安,既想拥有爱情,又害怕失去,下不了决心踏出第一步。

怎样的经历,才会让自己彻底对一个人或一件事不报希望

多年称以为好朋友,说话做事不守信用,有一次就够,这样的人最伤人,让人感觉跟这种人相处没有希望了。

所以不管是闺蜜也好,还是好哥们,既然是好朋友,无论你平时有多好的美言,不讲诚信,那就没有希望再相处了。只要做事说话讲诚信,讲信用,那才是真正的好朋友,好兄弟。

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