在现行体制下，真没有很好的办法。
要调动人员的积极性，方法无非就是两种，一种是奖，靠利益的驱使，激发人的内生动力；另一种是靠惩，通过让人害怕，逼着干。但现行体制下，这两种办法一种也行不通。
一方面，从奖的角度看，有两种，一种是经济待遇，另一种是职务待遇。经济待遇是行不通的，现在公务员工资都有明确的标准，多发一分都是不行的，也没有明确的规定能够扣公务员工资，也就是说，既不能多发钱，也不能少发钱，靠钱去激励是没有实现路径的。那么职务待遇呢？职务本来就是稀缺资源，能够拿来激励的职务非常有限。同时对于佛系人员来说，他们对升职也没有什么兴趣，所以职务激励这条路也是走不通的。
另一方面，从惩罚的角度看，虽然公务员管理严格，有明确的处罚依据和管理规定，但在实际执行中又是另外一回事。比如，公务员连续两年考核不称职，可以辞退；一年内连续旷工15天或者累计旷工30天就可以开除，拒不执行上级工作安排可以给予处分。但规定是一回事，现实又是一回事，从没见过哪个公务员因为考核不称职而被辞退，那些长期不上班的老油条也从来没有因为旷工被开除。在体制内，只要不触犯刑律，基本可以一直干下去。所以惩罚也没啥作用。
如果真要调动佛系人员的积极性，那就想办法跟他们搞好关系，多给一些人文关怀，大家私人关系好了，你作为领导安排的活儿，他不好意思、抹不开面子来拒绝你，即使不想干，也只有做了。如果耍官微，搞强制安排这一套，很有可能被顶得下不了台。
1，男孩子青春期性萌发，是正常现象，应该多多关注，禁止用污辱性语言攻击，或者过分紧张，阻挡男孩子对性的了解。
春雷教育专家认为：1、善于发现厌学学生的闪光点，排除厌学心理。2、善于采用“爱心教育”，尊重学生人格，增强其信心。3、善于组织各项课外活动，在竞争中提高抗挫折力，消除其厌学心理。4、善于建立与厌学学生的相容关系，消除焦虑、厌学心理。5、善于激活厌学学生的学习热情，排除厌学心理。6、善于强化厌学学生的勤奋意志，排除惰性心理。
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