建议先找靠谱心理咨询师做一次评估性咨询。以确认孩子的问题是抑郁情绪，还是抑郁症。
抑郁情绪与抑郁症的区别
13岁的孩子，对抑郁情绪还是抑郁症并不一定清楚。他们说自己是抑郁症，有可能只是抑郁情绪。
孩子有明显的原因，产生情绪低落，甚至有无力感、想法，也不一定是抑郁症。有的学生被很好地朋友抛弃或欺骗，认为人太复杂，出现伤心哭泣，情绪低落。我遇到一个班上有三个女生就是这种情况，三人准备跳楼，在咨询帮助后她们都很后悔、自责，意识到自己看问题太极端，一点小事就想。还有的学生因为考试失败，怕面对父母的态度、表情，有点绝望，选择。这时的孩子对也没有很好认识，把看作逃避的唯一办法。这是因为心理不成熟导致的轻率行为，因为缺乏处理情绪的法方，被痛苦情绪困扰，情绪低落，苦于总是找不到情绪处理办法而绝望。加上父母又没有认识到孩子的问题，不能给予孩子心理上的支持，孩子走向极端。以上都是有现实原因引起的抑郁情绪，孩子意识上能觉知。是抑郁情绪状态而不是抑郁症。
抑郁症是心境障碍，以情绪低落、思维迟缓、语言动作减少和迟缓为特征。可能有食欲不振、感、睡眠障碍等。抑郁症发病有的有诱因，但发病后的内容往往与诱因没有关联，有的没有原因就发病。有生不如死、度日如年之感。伴有焦虑的还有易激惹的情况。如果遇到这种情况建议到心理卫生专科医院去确诊治疗。症状控制后需要心理治疗帮助其全面恢复。
抑郁情绪的处理办法
对抑郁情绪，家长需要倾听孩子的语言，让孩子在倾诉中释放抑郁情绪，将自己变为孩子心理依靠。然后陪伴孩子去面对它遇到的问题。如人际、或学习压力。要能看到孩子的努力，而不只是看到成功。父母接纳孩子后，孩子就可能接纳自己的情绪和行为。孩子出现抑郁情绪，与孩子平时在父母这里没有获得心理支持有关。这类小孩性格偏内向，有愤怒不能表达，不敢向外攻击，总是攻击自己，认为是自己不好、不优秀。现实中遇到挫败，不是总结经验继续努力，而是把挫败用来证明自己不优秀。如果这样，父母要反思一下，是否有强化孩子的这种语言和行为。有的话注意调整自己，而不是说孩子你不应该这样做。要用行为来支持孩子。降低对孩子结果的看法，加强对孩子努力行为的欣赏和赞美，接纳孩子的情绪，让孩子在努力中去寻求。
主要孩子还是要引导他的，没有认真听讲的后果，比如作业不会做等，就可以引导，之后再进行辅导。
见过很多次上课闹情绪的小朋友了！一，他如果趴着不理任何人，就冷处理，不过问，越问越糟糕，他会把气撒到老师头上。二，他如果还一直哭或生气，安慰一下，轻轻地说，我们下课了再解决你的苦恼，好吗？估计下课了，他也差不多心平气和了，沟通起来就方便了！三，他如果还在骂人，老师如果够幽默能逗笑他也是可以试试看的，你骂人的时候口才很好，写下来就是一篇好作文。或者说，你现在骂人的声音很响亮，下次回答问题的时候你就用这骂人的声调回答老师吧，很响亮的声音。
总之，兵来将挡，水来土掩，因材施教。
其实要看孩子的情况。
谢谢邀请！有焦虑感，说明家长对孩子还是比较重视的，但是，首先家长要摆正心态，调整好自己，家长的焦虑会直接影响到孩子，给孩子无形中增添更多的压力，只不过有的孩子还小比如上小学的，还不懂得表达而已。其次，针对孩子自身的实际情况，制定切实可行的学习方案，比如孩子只能考到80分，你非要他考100，这不是给自己添堵？再有，跟孩子的老师多沟通，老师是对孩子的学习状态最了解的人，请老师帮助一起给孩子指定适合他的学习方法。最后，跟孩子多沟通，没有不希望自己孩子优秀的父母，也没有不希望自己优秀的孩子，多沟通多了解到孩子内心的真实想法和感受，才能更好地帮助孩子前进。家长还是要自身多一份耐心和平和的心态，孩子如果真的可以很优秀，那固然好，但世间平凡的孩子还是绝大多数，只要孩子身心健康，平安地成长，将来有良好的心态面对社会，做个有责任心自食其力的人，这对孩子来说才是最重要的。
