孩子之所以啼哭是有原因的,也许他饿了,不舒服或者心里烦.父母们或许已经尝试了可以想到的所有方法希望孩子平静下来,但都没有成功.听着孩子不停地哭而无计可施是多么的痛苦,可是,你理解孩子的哭声吗?
1.啼哭是婴儿主要的表达,但是这也不是唯一的交流方法,因为孩子已经可以使用简单的肢体语言和面部表情来巧妙地传达感觉和需求.
2.婴儿的啼哭是一种本能,目的是为了能够确保得到自己生存的需要.孩子哭意味着他正在要求什么,有可能是需要吃喝,需要减轻痛苦或者希望有人陪他一起玩.可以确定的是孩子的所作所为不是为了使你苦恼,他仅仅是在将身体所告诉他的机体必需表达出来.有人不认为婴儿的啼哭是为了“寻求关注”,但是除此之外他还有其他来表达需求,甚至厌倦或者寂寞吗?当成年人感到厌倦或者孤独时,都会做一些事情来宣泄更何况是你的孩子呢!
3.大多数孩子平均每昼夜会由于不同的原因而总共啼哭约1个小时.通常而言,孩子的啼哭具有周期性,而且周期会发生变化.因此,或许有时你会觉得孩子比以前哭得更多了,但是,这只是孩子的一个新的哭泣周期.指导意见判断孩子的11种哭声孩子来到这个世界后的第一反应就是啼哭,对于孩子的啼哭,家长们不必太过忧虑,因为小孩子哭多笑少是自然规律,但是对于孩子哭声所表达的意思,年轻的爸妈们确实应该了解一下,这样才能更好地安抚孩子,使孩子健康成长.对于孩子的啼哭,人们做了大量的研究和分析,如新生儿哭声图等,下面介绍一些孩子啼哭的原因.
1.饥饿孩子常在喂奶后2～3小时啼哭,哭声较短,声音不高不低,长短均匀,平坦而富有节律.与此同时可见孩子转动头部并张开嘴巴左右觅食.吸入奶头后,孩子立即停止啼哭,吃饱后便可安然入睡.
2.尿布浸湿常在吃完奶或睡醒后,孩子的哭声长短不一,高低不均,没有规律,常常边哭便活动小屁股.待父母为其换上干净的尿布后,便停止哭闹,或玩耍或入睡.
3.烦躁不安或孤独这种哭泣常在孩子吃饱入睡前或玩耍前,哭声长短不一,无节奏感,常哭哭停停,断断续续,并且时不时会睁大眼睛左顾右盼.大人抱起安抚后即停止哭泣,放下后又开始哭.
4.环境太吵如果孩子的哭声里带着烦躁不安的情绪,你应该检查一下周围环境是不是过于喧闹,比如强烈的灯光,嘈杂的声音,搬动物体等,甚至只是你摇晃孩子的幅度太大了.如果是这样,先尽可能地让周围的环境平静下来,把灯光调暗,让屋子里的声音降低,减小手臂的摆动幅度等,可以先把让孩子躺在床上任其发泄一会儿,然后看看能否安抚好孩子.那些比较敏感的孩子会倾向于有规律的生活,家长应尝试建立一个作息时间表,努力使每天的喂奶,洗澡,散步,睡觉的时间固定下来,这样可以让孩子更安心.
5.温度太高或太低孩子常在室温高或衣服被子太厚时啼哭,哭声较高,并且四肢乱蹬乱神,伴有面部及全身出汗,自己蹬开被子后,哭闹即停止.爸爸可用手去摸摸孩子的额头,脖子和耳朵等暴露在外面的部位,如果孩子脖子和耳朵后面有汗,那表示太热了,如果这些地方很凉,则温度太低,需要给孩子添加衣被.
6.太疲惫,需要睡觉累了就睡是婴儿大多数时间的本能反应,而且也不需要太多的安抚,他们很快就能睡着.疲惫的孩子会打哈欠,揉眼睛等,如果你没有发现他的这些暗示,还是一相情愿地哄他,逗他,抱他,那可就不妙了,的哭声也就越强烈.孩子会发脾气也是难免的,他没有力气抵抗,当然要用哭声来表示了.此时孩子的哭声一般很强烈,而且还略有颤抖和跳跃,这时爸爸最明智的做法是赶紧让周围安静下来,把他放到他熟悉的小床上去,拍拍他,让他尽快入睡.
7.身体不舒适孩子卧位不舒服,衣服过紧,蚊虫叮咬等,此时孩子的哭声烦躁,皱眉,四肢扭动.处理舒适后即可停止啼哭.如果你听到孩子突然尖声哭闹,就要马上检查是什么让他不舒服或受伤了.看看是否床栏卡住了他的腿或脚,或者有灰尘迷住了眼睛等等.在确认没有问题后,适当地安慰安慰孩子,等他情绪稳定了再离开.
8.受到惊吓孩子受到惊吓或打击时,哭声高而尖,回声长而短,要迅速找到原因加以处理.
9.感到疼痛此时孩子的哭声无规律性,声音较高且长而有力,多为阵发性,忽缓忽急,不觅食,身体活动没有特异性.这时喂奶不会让孩子安静,孩子会吐出奶头继续哭闹.有可能是肠绞痛,胀气,外耳道疖,皮肤感染等,应及时请医生诊断.10.病情严重此时孩子的哭声没有规律,声音低沉,短而无力甚至呈状,同时全身反应淡漠,不吃奶,发热或体温不升高,发现这种情形应及时到医院检查.
11.生理性啼哭孩子出生后真正成了一家人的宝贝,许多人围在孩子身边,怕热着,怕冻着,怕撑着,生怕孩子受到一点点委屈,只要一哭,马上就把孩子抱起来哄着.时间一长,孩子根本就不能在床上躺,甚至睡觉也要抱着,使大人和孩子都休息不好,其实,这对孩子的身心发育都是不利的.
孩子刚刚上学的时候爱哭闹是很正常的，要怎样解决这个问题就要看是幼儿园时期还是小学时期，不同阶段的哭闹处理不一样。刚上幼儿园的小朋友爱哭闹，大多是因为刚刚离开爸爸妈妈或者爷爷奶奶外公外婆的照顾和陪伴不习惯，因为幼儿的安全感大多来自于监护人的陪伴和照顾，一下子到了一个陌生的环境而且还离开了自己熟悉的依赖的人，他们的哭闹大多来自于没有安全感。这时候父母可以耐心的告诉他这是一个任务，只要他完成了任务，爸爸妈妈就会接他回家，而且做父母的也要说话算话每天按时去接他，让他慢慢的习惯幼儿园的生活；而作为幼儿园的老师，遇到孩子的哭闹请给予孩子百分百的耐心和爱心，因为孩子太小而且刚刚离开父母的怀抱，可以放孩子喜欢的儿歌或者教他们跳舞画画来缓解他们紧张的情绪，也可以用玩具转移他们的注意力，让他们和身边的小朋友做朋友，大家一起玩儿，一起做游戏，时间会让孩子习惯幼儿园的生活，时间长了他们会玩的不亦乐乎。
对于刚上小学的小朋友总爱哭闹也是有原因的，因为他们离开了幼儿园那个他们生活了几年的地方，那里有他喜欢的幼儿园阿姨和熟悉的小朋友，上小学意味着他们又重新到了一个新环境，毕竟孩子心智还不成熟，刚开始还是会不安，也会哭闹，作为家长请不要责怪他们不勇敢，在孩子入学之前就告诉他们长大了，应该去新的学校学习新的知识，可以认识很多的字儿，以后自己就可以看小人书啦，回家还可以给爸爸妈妈讲故事，激起孩子做小大人或者学习新知识的兴趣，让他们高高兴兴的去上学；作为一年级的老师，也应该正确处理孩子哭闹的情况，不要批评他也不要拿他们和别人做比较，多鼓励多表扬，哪怕是一点点小小的进步都大大的鼓励他，正确的引导孩子和其他同学做朋友，熟悉一段时间后，他们很快便会习惯新的环境，不再哭闹。
6岁的孩子，自我意识较强，开始有些小叛逆，对于家长的管教会有些抗拒。就是我们常说的唱反调，家长越不让干嘛越干嘛，越哄她别哭了，还越想哭。对于爱哭的六岁孩子，我们该怎么办呢？
当孩子的哭是用来发泄自己的情绪时，家长要理解她，允许她哭。情绪管理不能堵，重在疏。
对孩子说，“如果你因为……感觉到很难过，想哭就哭吧，妈妈在这陪着你。你哭够了，想跟我谈一谈的时候，我们再来解决问题。”
注意，不要嘲笑孩子，也不要用威胁恐吓来制止她哭，这样只会适得其反，而且不能从根本上解决问题。
6岁的孩子已经懂事了，而且有时候会用自己的一些去要挟家长，比如哭闹。这个时候，家长就要冷处理，不能让孩子觉得哭闹时可以解决问题的有效。
可以哭，但是你的哭是无效的，不会因为哭就答应你某件事情。家长要坚持这样的态度。
找到孩子哭的原因，跟她讲道理。不能答应她的事，是什么原因，跟孩子说清楚。如果伤心可以用哭来发泄，但是这不能解决问题，哭过以后还是要去沟通，来一起商量解决问题的方法。
比哭更有效的是沟通，让孩子尽量用语言来表达自己的想法和感受。当孩子逐渐习惯用语言来表达自己，就会减少这样大哭大闹发泄情绪的现象。
孩子哭过以后，别忘了给孩子一个拥抱。不管怎样，让她知道父母是爱她的。
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