上课铃响了,老师还没有进来,我却慌的不行.但我仍故做镇定地和同桌嬉笑着,一边无所谓 地东张西望着周围同学,一边似乎很悠闲地抖着大腿,前脚掌踏在地上,打出的节奏很响-----我 不知道我的腿是不是真的发抖,但我知道,我在竭力地掩饰着心中的慌乱.同桌呢,无所事事地 沁下头,佝偻着身子,一边与我有一搭无一搭地说话,一边叼着笔杆,手还捏着笔杆转动着.我注意到,她嘴上的笔杆转动得毫无规律,有时半天不动一动,似乎在等着什么；有时快速 地转动,与牙齿摩擦发出的“嘎啦、嘎啦”的声音让人心烦意乱,坚硬的笔杆已被她咬出了 杂乱的牙印. 老师进来了,好像是谁在无声地指挥,教室里突然静了下来.偶尔椅子的挪动和咳嗽的 声音异常刺耳.我眼巴巴地盯着老师手中的卷子,手不觉地攥了一下同桌的手,她的手冰凉, 而我满手是汗.她直勾勾地盯着老师,突出的喉结一动一动的——她比我还慌. 老师一张一张地发着卷子.当老师走到我跟前,故意把手抬得老高,让卷子在空中飘下 来.我抬着头,刹那间,感觉试卷一下子遮挡了我的全部视线,仿佛神仙手里的什么“金钟 罩” ,要把我给罩住.我慌忙抬起手一挡,卷子落在地上了.我低头一看：69!?啊!不会吧? 我扭着脖子,揉了揉眼睛,使劲看：96!老天啊!我如释重负地长吁了一口气,瘫坐在凳子 上,浑身一点力气也没有.回头看了一眼同桌,她喉咙干咽了几下,扫了一眼自己的试卷, 手中刚才还转动自如的笔“叭”地掉在地上.她丝毫没有理会,仍一手掐着卷子,一手指着 每一道题,似乎在寻找着一丝希望,一根救命稻草. “哗啦”她把试卷翻过来,继续寻找着什 么.突然,她弯下腰拾起笔,在一张碎纸上划拉着什么.忽而“腾”地站起来,举着手里的 卷子,似乎连想也顾不得想,就冲着老师大喊： “老师,我的卷子判错啦! ”
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高中孩子上课不专心，老爱讲话，该怎么办？
上课讲话，不但自已学不好，还会影响周围的同学的学习！高中生应该具有一定的自控力了，也会意识到上课讲话的危害！可还有这样的行为，说眀他对学习不感兴趣！老师和家长多和孩子沟通，了解孩子的真实想法，告诉他高中不好好学习，面临的就是高考的失败！
最重要的是要激发他内心学习的动力！心里要制订个目标，高考想考个怎样的学校？现在的学习在哪些地方要加强？跟学习好的同学的差距在哪里？老师和家长适当地给孩子一些压力！孩子上课不专心，爱讲话，是没有意识到高中学习的重要性，高考的重要性！
高中生学习上的不好习惯，都是因为心里缺乏目标！家长跟老师多沟通！了解孩子的表现，帮助孩子改进！帮孩子树立切实可行的目标！有了目标，就有了动力，相信孩子会改掉毛病，学习成绩也会提高的！
