- 一年级开学需要准备什么东西
- 脂肪乳存储条件是25度以下,如果超过25
- 光合作用的意义是什么
- 一年级有必要让孩子背《三字经》和《规
- 给孩子玩彩泥好吗
- 孩子小的时候培养些什么特长爱好会对未来有
- 该不该给孩子零花钱
- 早教到底能教给孩子什么呢
- 儿童绘本能对孩子成长做些什么
- 经验、认知、思想、情商、资源，在人生中到
一年级开学需要准备什么东西
书包1个：自重轻、质量好、口袋多，双头拉锁，当然最重要的是要孩子喜欢；
笔袋1个：是布的，带拉链的，有多个功能区的；
铅笔30支：开始用2H的木头铅笔（因为2H写出来的字容易擦掉），之后再换成HB的，这个具体看老师要求。铅笔要事先削好，并带上笔帽，要六角形的。
脂肪乳存储条件是25度以下,如果超过25
问题分析：根据你的描述，脂肪乳存储条件为25.0℃以下，超过25.0℃可能会导致脂肪乳变性或者营养物质反应丢失。
光合作用的意义是什么
光合作用的意义：制造有机物,将光能储存在有机物中.不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源.
呼吸作用的原料：（有机物、氧气）；场所：（线粒体）；必要条件：（活细胞）；产物：（二氧化碳、水、释放出能量）；
意义：分解有机物,释放能量.为生物的生命活动提供能量.
一年级有必要让孩子背《三字经》和《规
不仅是一年级，现在很多的幼儿园，背诵《三字经》《规》已经是常规课程了。这其中如果说一点好处也没有是不客观的。对于诵读蒙学类的国学读本，可以培养孩子未来更好地学习文言文，但是，前提是仅限于诵读，也就是说这是一个带着节奏与韵律、投入情感朗读的。而不是要背下来。
对于孩子来说，背诵这些内容其实并不难，因为儿童的机械记忆能力是最强的。但是，他们的理解力却又是最弱了，就算你一句一句，或是一个字一个字地给孩子解释，他也是不能真正理解的。
所以，如果是诵读，是可以接受的，而且，诵读最好不要仅是局限于《三字经》《规》。因为里面有些内容对孩子的教化意义并不正面。最好的古文启蒙诵读应该选择《声律启蒙》与《笠翁对韵》。
这两本同样是国学启蒙读本，同样也是内容广博，但是读起来朗朗上口，特别注重古文的韵律美与节奏感，经常诵读这两本书，未来当孩子正式接触文言学习的时候，他不会有陌生感，学起古文会比没有读过这两本书的孩子更轻松。
此外，还s 多读古诗词，古诗词不仅要多读，而且有必要背一背，哪怕是并不是完全理解的情况下，也要背一背。因为诗歌的学习有一个水到渠成的过程，这个过程是随着孩子的理解能力慢慢提升后才越来越好的。而且，诗歌讲求的是“赏析”，什么意思呢？就是说，这里有一个“意会”的感受力。我们对于诗歌的学习，是完全没必要逐字逐句的翻译的，要多体会、感受诗中的意境之美，多思考其中的思想与情感。
而这些学习都是建立在对诗歌特别熟悉的基础之上的。多诵，多读，多背，这是一条必经之路。
没准在未来，我们的孩子也会变成如武亦姝一样，气质超凡，诗书满腹的孩子，而这些除了热爱，说到底，还是要读的，背的，记忆的，要比别人多得多啊。
我是 @林老师讲作文，如果文章对你有所帮助或受益，别忘了关注、转发。任何有关孩子语文学习的问题都可以与我交流。我将竭尽所能帮助家长朋友。
给孩子玩彩泥好吗
给孩子玩彩泥有很多好处，比如锻炼手部灵活度、激发孩子的创造力与美感。
孩子的安全和创造力都很重要，不能为了孩子的创造力，安全考虑的就不那么重要了。
既然要给孩子玩彩泥，一定要找个安全可靠的，这样就兼顾了。
我给孩子一直玩的是罗弗的超轻粘土，感觉很不错，首先是出口品质，获得多项认证，安全足以让人放心，国内没找到其他的，我们玩粘土有1年多了，造型可以一直保存下来，让人惊喜的是造型不干裂不变形，真好。当然了，孩子的想象力和创造力都得到很大提升，小脑袋聪明着里~
孩子小的时候培养些什么特长爱好会对未来有
这个应人而宜，并不是每个小孩都一样的，让我说这些还真不好说。看孩子喜欢什么，就学什么。这样比较好。我的孩子已经大三了。现在让我说这些我还真说不上来。
该不该给孩子零花钱
我们说，学习来源于生活。脱离生活的学习，如果不是为了考试，真的没有什么意义。因为能学以致用才是真正的学到了知识。
为什么开篇先来这么几句话？
因为题主的这个问题恰好就是在生活中学习的例子。
孩子读到2年级，就要开始接触钱币的计算了。其实，在更早的幼儿园就有换算钱币的游戏了。课本之所以有这样的内容，就是希望孩子们能将学习与生活联系起来。
所以，只要你的孩子是二年级以上的。我建议要给零花钱。原因有三：
一、当孩子学习钱币单位换算的时候，你给零花钱让孩子去实践，对于孩子的学习来说有很大的帮助；
二、孩子有时也有花钱的需要。比如发现自己的铅笔坏了，本子不够用了，就可以去小卖部购买；
三、孩子还小的时候，受别人的影响也小，此时开始培养孩子对钱的态度是最好的。让孩子正确地认识金钱，养成记录的习惯，明白“性价比”的意义，这都是在培养孩子的价值观。
零花钱不会害了孩子，害了孩子的是对钱不正确的态度。培养孩子正确的用钱观，是家长的责任！
早教到底能教给孩子什么呢
早教内容：
1.锻炼孩子的感知觉
婴幼儿感知觉器官的功能，需有相当的刺激输入和锻炼，才能得以发展。
2.训练语言和思维
小儿学说话最容易而且学得快，故应及早与孩子说话，不断与小儿进行语言交往，可以诱导、启发和促进孩子的语言发展。
与幼儿园区别：
第一，教育的对象不同。年龄层次不一样。
第二，教学活动的形式不同。幼儿园的教学活动主要是教师面向幼儿，以教师讲解、幼儿学习为主要形式。而早教机构是一种特殊的、专业化程度很高的新型教育模式，通过父母与宝宝在老师指导下一起游戏的，引导父母学会在游戏中观察儿童、了解儿童，进而掌握一套科学的游戏，并通过这些游戏方法对儿童的发展进行干预。
第三，教育的目标不同。幼儿园的教育目标是培养孩子的各种能力，促进孩子全面发展。而早期教育机构的主要目标是教会家长如何对孩子实施科学的亲子教育，从而达到促进孩子全面发展、增进亲子感情的目的。
第四，教学活动的时间不同。幼儿园的教学活动时间是按照国家有关规定以一个学期为一时段，每周一至周五在园。而早教机构的教学活动时间以3个月或更短时间为一时段，家长可带孩子定期参加早教机构组织的集体游戏活动。每次活动时间为1个小时或2个小时，活动结束后就可离开。
心理学家研究认为，儿童的潜在能力遵循着一个递减规律。生下来具有100分潜在能力的儿童，如果一出生就进行理想的教育和开发，就可能具有100分能力的人，如果5岁开始教育，只能成为有80分能力的人，如果10岁开始教育，只能成为60分能力的人。由此看，对孩子教育和开发得越早，越有利于潜在智能的发挥，而教育得越晚，越不利于潜在智能的开发教育。
儿童绘本能对孩子成长做些什么
绘本阅读是许多东西方父母经常选择的陪伴孩子成长的工具，但是很少有人意识到“阅读故事”或“绘本阅读”能给孩子带来多少好处。
阅读图画书对孩子的成长有什么好处，为什么？也许这两个方面的长期完成会对父母如何阅读图画书有所启发和帮助。
图画书帮助儿童包括:
1.帮助认知发展
2.语言发展
3.早期阅读能力的萌芽(促进新兴读写能力)
4.增加生活体验
5.入学后提高更多成功的学习体验
6.改善阅读障碍
以上六点是我通过阅读文献和专著总结出来的。帮助有效性的排名从1到6依次递减。当然，这个排名是我的总结经验。
01
帮助儿童认知发展
什么是认知？简而言之，认知是我们用大脑处理和理解外部世界的过程。听、看、记、说、写都是认知过程。因此，信息的输入、输出和存储是认知的主要研究对象。
为什么图画书能帮助儿童发展他们的认知能力？当孩子出生在这个世界上，一切对他们来说都是陌生的。儿童对世界的认知有一个“符号阶梯”。这个符号阶梯是:实物-玩具-图片-词汇。在这个阶梯上，能指和所指之间的关系逐渐变得抽象和任意。
语言是任意的。例如，对象表在汉语中称为“桌子”,在英语中称为“桌子”,在日语中称为“だ ざ”,这是由人、英国人和日本人分别按照惯例建立的。
因此，现有的真实物体可以用玩具或图片来表示。最后，孩子们找到了一个能代表这个东西的单词。这就是所谓的符号阶梯。在儿童对这一系列符号的认知中，语言作为符号的认知是最新的，而图片作为符号的认知是较早的。这是可以理解的，因为图片和实物看起来很像。因此，图片可以帮助儿童建立对“符号”概念的认知。
用发展心理学家维果茨基(Vygotsky)的话说，复杂的语言概念被符号图像按顺序简化，这意味着困难的概念被“简化”。
然后，在图片的帮助下，阅读图画书的孩子比不阅读图画书的孩子在现实世界中有更多的概念认知和更多的符号体验。虽然语言还没有被发展成为识别世界的主要工具，但是图片暂时取代了这一功能，并且作为语言和世界之间的桥梁，儿童可以在两者之间爬行。02
帮助儿童语言发展
许多学者就这一点达成了共识(怀特赫斯特，1988，1992，1994；1991年初)。学者们的实证研究表明，经常为父母和孩子阅读图画书的孩子比不阅读图画书的孩子有更强的语言表达和接受能力。
图画书文本的重复性、节奏和韵律有利于儿童早期语音意识和时间意识的建立。节奏的重复性也有利于儿童对语言输入的处理，这将使句子在工作记忆中保持更长的时间，也有利于句子结构在长期记忆中的储存。
03
早期阅读能力的培养
根据师范大学教师周静的0-3岁儿童早期阅读发展项目，从出生开始就阅读图画书的儿童的阅读能力将会得到极大的发展，甚至在进入高中和大学后，也会对儿童的学习能力带来非常有益的帮助。这方面有很多研究。你可以去百度学术搜索“早期阅读发展”，会有很多文章。
事实上，我们可以从目前的学习和生活中学习。阅读能力与学习能力密切相关。我们可以快速捕获文本中的有效信息进行处理、总结和比较，这无疑对学习能力有很大帮助。
04
增加生活体验
俗话说，“书里面有一座金色的房子”，小孩子看图画书也是一样。
对许多孩子来说，图画书可以打开另一种生活体验的大门。图画书中描述的许多故事和经历是他们在生活中无法经历的，但他们可以。别说是小孩，就连许多成年人都忍不住看图画书。
现在有谁真正去过森林、田野、农场、草原、各种动物、奇异的场景和充满儿童兴趣的冒险呢？这些都是增加孩子快乐和体验的方法，也有利于想象力的提高。
05
为了提高入学后更成功的学习体验
1992年，英国启动了阅读起点计划，将儿童的早期阅读分为6-12个月、13-36个月和3-4岁。对300名7-9个月的婴儿进行跟踪实验。
研究发现，这些早期阅读的婴儿在入学后比同龄人有更好的学习能力。这个结果可以推断，早期阅读和学习能力可能是相关的，因为它们不受实验室的严格控制，所以不能说两者之间一定有因果关系。
然而，一篇总结29项研究的文章显示，学前阅读可以提高儿童的语言能力，这一结果在不同社会阶层的家庭中是稳定的。(Bus等人，1995年)。
此外，在芬兰进行的长期跟踪实验表明，亲子阅读与14个月大儿童的词汇理解、象征性手势理解以及24个月大儿童的词汇产出、句子长度和认知能力有关。(Bayley，1993) (Lyytinen等人，1998)。06
改善阅读障碍
我相信每个人都听说过诵读困难这个术语，也叫诵读困难，诵读困难，诵读困难，诵读困难，等等。
这是学习困难的一种表现，主要以普通人的智商为特征，但它对阅读和写作有很大的障碍，包括发音困难，不能拼写单词，不能集中精力阅读。这不是智商差距，而是心理问题。
事实上，许多患有诵读困难症的患者实际上智商极高。例如，列奥纳多·达·芬奇、爱迪生、爱因斯坦和肯尼迪被认为是“愚蠢的孩子”，童年时成绩极差。最后，他们被发现患有诵读困难症。
尽管诵读困难被认为是一个理解问题，研究人员也发现诵读困难也会影响他们表达语言的能力。麻省理工学院的专家发现诵读困难症在语音识别方面存在问题。这些孩子智力和认知正常，但在阅读中不能识别单词。它的特点是阅读速度慢，错误率高，发音不清。
诵读困难需要诊断和治疗，有针对性的训练有助于诵读困难儿童的转化。
经验、认知、思想、情商、资源，在人生中到
经验、认知、思想、情商、资源对于一个人的一生都非常重要。
我读《论语》的感觉，充满着正如题中所说的这些智慧要素。
经验
孔子对于君子与小人的解释，很大程度上就凭经验。比如 :
子曰 : “君子上达，小人下达。”（《论语·宪问》）
子夏曰 : “小人之过也，必文。”（《论语·子张》）
这两句话的意思是，君子向上去通达仁义，小人向下去通达财利；小人犯了错误一定加以掩饰。
经验是一条没有“标准”的准绳，但起着巨大的作用。
清朝的曾国藩，可以称得上是最出色的“相面大师”，具有异乎寻常的识人术，尤擅长判断人的品质、性格、情绪、经历，还能对人的前途做比较准确的预言。他还写有一本关于察人的书，叫《冰鉴》。
察人有术，可凭经验。所谓“识人于微”、“从小看到”。
认知
孔子非常重视认知的态度，谦虚得识，自信护志。
子曰 : “由，诲女知知乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”（《论语·为政》）
在孔子看来，人们要用老实的态度来对待认知，来不得半点的虚伪和骄傲，踏实认真，实事求是，知道就是知道，不知道就是不知道，这是真正的智慧。
才华横溢、知识渊博的哲学家苏格拉底说 : “我唯一知道的就是我自己的无知。”
人外有人，天外有天，人一生中总有很多是自己没有学到的。自己的“不知道”，正是探索未知世界奥秘的动力，从“不知”变为“知之”，所谓“学无止境”。
思想
从闻见得来的不是思想，只有由自己体究，能将各种知识融会贯通，成为一个体系，才名为思想。
子曰 : “学而不思则罔；思而不学则殆。”（《论语·为政》）
在孔子看来，只是机械地学习而不加以思索，那就会迷惑不解；思索了却不进一步学习，那就会精神疲惫。
要想求得经世致用的学问，孔子主张要做到学与思结合，做到学以致用，做到举一反三，才可以使自己成为既有思想，又有学识，且能做实事的人。
有什么样的世界观，就有什么样的方。孔子倡导的是积极入世的儒学思想，因而在方法上主张中庸，着重在平常的生活实践中建立起人间正道和不朽理则。
情商
孔子教育学生要“修持涵养”，要善于“自讼”，即由内心对自己进行自我审判。怎么审判？就是内心进行情感与理性、天理与人欲的权衡，找出自己的的缺点，时时自我反省之。
子曰。已矣乎！吾未见能见其过而内自讼也也。（《论语·公冶长》）
孔子在这里感叹，人们有过时失而不去反省，即使见到自己的过错，也会去掩饰推诿，不会在内心里责备检讨自己。他认为要有这种内省自责的意识，才能去及时改正进步，
知道自己，反省自己，掌控自己，就是情商的内容之一。情商，简单的说就是情绪智慧。情商的内容包括 : 自我认知的能力，控制自我情绪的能力，自我激励的能力，识别他人情绪的能力，人际交往的能力。
《论语》中有这样一个情景：子贡问孔子：“有没有哪一个字，可以终身奉行？”孔子回答：“那大概是‘恕’吧！”
半部论语治天下，说到底就是“忠恕”走天下。孔子认为一个人应该终身奉行“恕”，将心比心，孔子一生自励就在于忠和恕，尚能“吾道一以贯之”。
资源
孔子也讲资源，不过，他更善于如何创造资源、利用资源。
子曰:“君子成人之美，不成人之恶，小人反是。”（《论语·颜渊》）
在孔子看来，一个有仁爱之心的君子，总是成全别人的好事，而不促成别人的坏事。小人则与此相反。
创造人际资源，就要有仁爱之心。懂得君子之交淡如水，懂得益者三友——友直、友谅、友多闻，损者三友——友便辟、友善柔、友便佞，懂得道不同不相为谋，懂得修养三宝——崇德、修慝、辨惑，这样才会“四海之内皆兄弟”。
总之，为人处世尽心尽力就行了。做不到完美，但也该有自己的特性。孔子说: “知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”古人把“知、仁、勇”称为“三达德”。你属于智者？仁者？还是勇者呢？
