感谢邀请。精神病人还能像正常人一样去学校上课学习吗？该注意些什么？
很多家属都关心这样的问题，患病后首先考虑结局，我认为这是不科学的，至少眼下，我们应该先治疗，因为对于精神疾病来说，有太多的不确定的预知性，每一例个体也不一样，要根据患者的病情，以及对治疗的敏感度来分析。
广义的精神疾病包括器质性精神疾病、精神症、情感障碍、人格障碍、心理障碍、睡眠障碍等；
狭义的精神疾病，可能只是指精神症。
不可否认，精神症的预后并没有那么乐观，大概有80%的精神症个体会随着病程的迁延出现社会适应不良。这里所说的社会适应包括患者的人际关系、学习能力、以及生活照料能力。
精神症患病后，个体的学业进展、维持以及就业都会受到不同程度的影响，其中很多患者最终因为意志减退而停止原来的职业（包括学生）。在这之中会有一些个体，能够完成学业或继续工作，但总体的学习效率，以及工作能力会因患病而大打折扣。还有一个不太乐观的信息就是，这类患者发病年龄越早，往往提示预后越差。
对比之下，像情感障碍（包括抑郁症、躁狂症）、神经症等，经过良好的治疗，大部分能够回顾社会，但同时也要做好复发的准备。
而对于文章中我提及到的人格障碍，恐怕就不会有那么乐观了，他们之中的很多人，会出现明显的社会适应不良，最终以多种可能，终止了自己的职业经历。
能够影响精神疾病预后的因素很多，其中一点就是及时、准确的治疗。
有效的治疗能够延缓疾病的发展速度，减轻其社会功能受损的程度。通过调查研究发现，即便是精神症，也有接近20%的个体最终预后良好。那么这20%是否值得我们去努力？我想大多数的家庭都不愿意属于剩下的80%
既然提到了治疗，就不得不提到专业性。精神疾病的种类很多，对于每一种疾病的治疗方案也不同，很多落后的偏远地区喜欢将该病归类为“神学”，这样一方面错过了最佳治疗期，还可能因此给予患者不良暗示，为疾病的治疗增添新的难度。
调查：
诚邀回答这个问题。我刚为人父，正在学习育儿知识。我也是从那个年龄过来的，说实话，十岁的孩子正处于叛逆期，思想思维都有他独到的一面，就比如玩手机。现在都是信息高速时代，电子产品，手机基本上人人都有，给大家的生活带来了便利，同时也衍生了新的问题，孩子玩手机过于着迷，耽误学习。作为家长，不能以打骂来让他改正，这样会得到适得其反的效果，我们要跟他讲道理，这个年龄是以学习为主，多读书，以后才能有好的工作，才能更好的在社会上立足。或者给他报兴趣班，或者让他做比较有益的活动，分散她的注意力，让她把心思放在学习上，手机可以玩，要适度，不能沉迷。
病情分析：心理疾病，是一种病，是指一个人由于精神上的紧张，干扰，而使自己思维上、情感上和行为上，发生了偏离社会生活规范轨道的现象。
