病情分析: 狂躁型抑郁症最具代表性的的症状，是心境变化起伏大。患者普通抑郁症患者的不同心境体验表现，为狂躁患者在狂躁发作期其表现为愉快、轻松甚至喜形于色洋洋自得。
意见建议:患者的情绪反应并不稳定、并且很容易受到激惹对于那些处在躁狂期的患者他们会在心境高涨的情况上，表现出自我感觉出奇的良好思维联想的异象患者，要极时放松自己心情。
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你好，狂躁抑郁症也称躁狂抑郁症，简称躁郁症，患者经常感到极度无助，对家庭和工作均丧失兴趣，不闻不问，但有时情绪却又突然高涨，令人无所适从，病发成因多数是沉重生活压力和滥用药物所致。治疗方面主要采取：
抑郁症突然狂躁是属于交替发作，医学上也叫双向感情障碍或狂躁抑郁症。属于双相情感障碍的表现，是一种情感障碍性疾病，需要通过系统的药物治疗来缓解症状。
学习和人格的培养本身就不是矛盾体，一个有良好品质的孩子学习也不会太差的，其中的关键在于家长对待孩子的教育是长期思维的还是短线思维。
一，当下孩子的挑战是一个错误还是一个教育的机会
不少家长在面临孩子的挑战行为，比如说顶嘴、撒谎、不听话、不乖的时候这往往第一反应是应对措施是打压、纠正、抑制，再或者责骂。这样立刻马上到焦虑状态就会让家长忽略了孩子背后真正的需要。
一年级的朱丽有段时间会拿别人的钱，她妈妈一味的认为孩子品质有问题，每一次都采取打骂教育。经过老师了解发现他的妈妈是属于控制型，朱丽从小到大的所有事情都是妈妈控制，而且买东西绝对严格控制，朱丽在外面偷东西反而让她获得一种满足感和自我掌控的喜悦感。
这个行为如果引起妈妈对家庭教育的反思，那是可以借由此机会培养孩子对自的需要，甚至还可以培养孩子对金钱的价值观。
家长把每一次的挑战都看成一个好的机会，那么孩子的品质培养就会在每一次的错误当中得到提升，而不是受到打压，或者是走向偏激的行为。
二，眼前的比较把家长的焦虑强加于孩子的身上。
在这个依靠成绩来论英雄的时代，让家长只看到了孩子的成绩，却忽略的孩子的其他品质。品质教育和学习也是分不开的。一个在生活当中有好品质的孩子，他的学习也不会差到哪里去？相反一个成绩好，但是品质差的孩子的，未来的幸福感就会比较低。
家长对孩子要少比较，其实别说孩子了，大人也不喜欢自己天天被别人拿着去比较，在比较之下孩子就会忘记了自己到底是为了什么而学习，最好是让孩子为了自己的进步而努力，向内看到自己的优点和长处，这样的内驱力培养才能让孩子全面发展。
三，家长以身作则，做好情绪管理。
家长也希望自己对孩子的教育有耐心，用一些比较科学的方法去引导孩子，但是家长总会，我很着急，我就是控制不了自己的情绪。那么成人都无法控制自己的情绪，又如何去言传身教孩子在成长学会自情绪管理呢。
如果从小家长对孩子的情绪教育也重视起来，那么有一定自我情绪管理的孩子，行为品质也不会太过偏激。
躁狂抑郁症表现为两个方面，患者情绪高涨，思维跳跃，行为愉快地起飞，这就是躁狂症状；兴奋一段时间后进入抑郁一段时间，对一切都缺乏兴趣，情绪低落，像个孤独的个体，这是抑郁症的症状。原因分析本病是一种心理疾病，可能是心理压力太大时选择逃避，使心理脆弱导致情绪反复无常，
