10岁的孩子自我意识很强，以自我为中心的孩子有小气的毛病，这是成长过程中的自然表现。为什么会这样呢？
这是很正常的事情，不用因为年龄差而有顾虑，何况这也不是差很多嘛
我老公大我8岁，他70后，我80后，我们结婚有四年多了，儿子三岁多了，过得很幸福，他除了唠叨点外，其它都很好，很疼我，很照顾我，很照顾我们的家
其实自古男老女少的婚姻都过得比较幸福，因为男的一般比女的晚成熟，比女的多大几岁更懂得照顾老婆，更顾家，相处更和谐
祝你们有情人终成眷属！
我是小莲子，希望我的回答对你有用，点个赞呗，谢谢你！
年龄10岁孩子，我认为不用补课！如果实在想补课，那就让孩子报个孩子感兴趣的业务爱好班吧。
10岁孩子正是对新生事物感兴趣.对一些东西好奇的年龄，应该多给孩子一些时间，走进大自然，感受一下植物的生长，开拓一下视野，学习一些书本上学不到的知识。
如果10岁年龄就给孩子补课提升考试科目成绩，可能会起到明显作用，但是随着年龄增长，孩子就会慢慢对补课越来越不感兴趣，到了高中就开始排斥补课了，这样就会起到反作用。
因此我认为小学生就是成绩不理想也不要补课，只要稍微把薄弱环节加强一下就可以了。更多的时间走进图书馆，科技馆，动物园，植物园，让孩子知识面更宽广，对很多东西越发感兴趣！
以上是个人观点仅供参考！
10岁的孩子就不爱学习，产生原因有学校、家庭、自身这三方面因素的。
学校方面：现在教育行政部门和学校都以考试的平均分、合格率、优秀率来评估教师优劣，由此以“分数论英雄"为准则的重压下，教师们只能在教学中以“题海战术”的方法，反反复复，重重叠叠地叫学生做题，练题，去达到上级要求。这样做，10岁的孩子当然感到学习的枯燥和乏味了。
家庭的方面：孩子的家长在教育观念、教育方法、教育能力三大要素都有缺失。
孩子方面：孩子心知不成熟，认识不足，学习目的性不明确，缺乏学习的动力。加上孩童天性贪玩，面对学习像苦行僧过活一样做法，当然产生不学，厌学，甚至抗拒的情绪了。
那么怎样去教育孩子呢？当然要三位一体结合起来，才能成功的。
学校方面：主管部门不要以分数和升学考试，这种应试教育方法去衡量学校和老师的业绩，如果这样做，高压之下学校、教师的教育势必会出现这种让学生学业负担过重的高度扭曲的做法。所以教育部分应正本清源，办真正的教育。教育真正的核心既传授知识，又培养学生健康的人格，这才是办教育的目的和意义吧。
家庭方面：家长有“上岗执照”，现在的职业几乎都得培训，再持证上岗，如驾照，电工证，厨师证，教师资格证等等。而作为怎样去做父母，却没有任何执照，怪不得许多孩子会出现问题。毫无疑问，"无照经营"是很难培优转化孩子的。
所以，家长们要自觉进修家教课程，并结合自己的孩子，积极地去探索一套科学的教育方法，学会现代的教子理念，教育方法。千万不要错误地认为教育是学校和教师的责任。
针对10岁的孩子不爱学习的情况，作为家长，可以从下面四方面去做好工作：（1）了解孩子；（2）、培养良好习惯：（3）、父母身教重于言教；（4）、让孩子在体验中长大。
这四方面的具体做法，我在我的一些文章已经作了详尽的说明了。这里不再赘说，大家在这个问题上也都畅谈清楚了。
孩子方面：（一）、让孩子明确学习的目的和意义，并帮助孩子建立目标。孩子明白目的、意义所在，并确立了目标，这才有动力。目标是人生前行的信心和力量。
（二）、培养学习兴趣。 著名的青少年研究专家孙云晓说：“每个孩子心中都有一部发动机，父母与教师最需要关心的，就是孩子的发动机是否在转动。”要想转动，我认为培养孩子的学习兴趣，这个是非常重要的。俗话说：“兴趣是最好的老师。”的确，一个人的兴趣是第一动力。兴趣来了，带来力量，于是就会很自觉，很拼命地去做，所以培养兴趣就等于给孩子那部发动机注入了原料。
怎样培养？ 方法一、组织家庭式旅游。去旅游小孩子最喜欢的了，我们要充分利用节假日，做到有计划、有目的地安排外出旅游。在活动过程中鼓励孩子在出行前多读一些相关旅游的书籍或上网搜索当地景点的知识和那里的风土人情，作知识的储备，到时给家长介绍一下。这样孩子对学习就会产生一定的兴趣。
方法二、让孩子多参加一些知识性竞赛活动，借着这些活动，他们也会很自觉地去找资料和去学习竞赛内容相关的知识，这也是一种让孩子登上爱学习和肯学习之门的方法。
方法三、平时带孩子参观一些科技场所，让他知道"这个世界是知识的世界，知识改变过去的世界"的道理。明白这事理，孩子就有积极性了。
（三）、学会科学方法去学习。
学会学习，找学习的门道，这是学好习的关键。那么怎样去学会呢？方法有：（1）、提高自信心。一个人只要有信心，做事时就能把自身的潜能挖掘出来。（2）提高学习效率。孩子年少，自控能力，自律意识差。所以孩子学习时，家长多陪伴，这样做既管住孩子静下心去学，又可在孩子学习遇到困难时给予帮助辅导。另外，还可以保持好学习的节奏。有句话说：你可以长时间地不学习，但是你在学习时每分每秒都必须是高效的。我们可安排孩子交叉休息，但交叉休息的目的是为了保证有更充沛的精力来学习。（3）、培养学习的习惯。学习形成习惯，这是打开学习成功之门的钥匙。我们首先要教育孩子，学习时注意力要集中，要养成专心致志的学习习惯；其次让孩子养成多思多问的行为习惯。学问学问，一学二问。多问就是说明多思考和好学习了。其三学习要温故知新。孔丘曰：“学而时习之，不亦乐乎！”
综上所述，我们这样去教育孩子，孩子就会渐渐走上爱学习之路的。
家长们，孩子关系到家庭的希望，家庭的未来都是寄托在孩子身上。让我们用辛勤的汗水和聪明才智去帮助孩子走向成功吧！
这是一个很多人都想了解的话题，我们来探讨一下。
心理问题分为三种类型：一般性的心理问题、比较严重的心理问题(比如：焦虑、恐惧、强迫症、神经衰弱、歇斯底里、边缘性人格等）、精神病（比如：躁狂抑郁双相人格、精神等）。心理学中把这三种人群分别称为健康人群、灰色地带和严重疾病人群。
从这个层面来讲，一般性的心理问题属于健康人群的范畴，只是在发展过程中遇到了一些发展性问题、适应性问题。那么，什么是发展性问题呢？比如小孩出生后会有一些哭啊、闹啊这样的行为，这时候妈妈们就会有心理上的困扰，担心孩子是否生病或者孩子生病后会出现更严重的问题。这些正常性的焦虑都属于一般性的心理问题，也就是发展性问题，等孩子长大以后，这样的烦恼就没有了。
适应性问题是指在社会的活动中，有些是我们参与不进去、不能马上适应的现象。比如说我们去到一个陌生的地方，会出现水土不服，心理上也会有“水土不服”，这就是适应的问题。有的小孩转学以后，不能适应新的环境，不能很快融入新的人际关系，这时候就会出现心理上的问题。有的孩子从高中考入大学，在高中时他曾是学校的第一名，到了大学以后，他发现班上的学生都是原来学校的第一名，这个时候他就会出现一些适应性的问题，他需要重新调整自己的心态，如果调整不好他就会出现问题。
所以，在回答这个问题之前，要先搞懂是什么样的心理问题。如果是一般性的心理问题，通过自己调整是可以解决的。
事实上，每个人都有不同程度的心理问题，或者说在人成长和发展的不同阶段，因为遇到事情容易产生临时或长期的心理问题和困扰，解决的途径和方法可以有这样两种：
第一种是向专业的机构、专业的人员进行求助。
比如说当事人要找医院的精神科或心理科去做诊断和治疗，到社会上的心理咨询服务机构去做诊断和治疗。如果按照目前的《精神卫生法》，严重的精神病和心理疾病在心理咨询机构还不能解决，需要到医院或门去治疗。
在生活中，有一些人有了心理疾病，他不去找专业的心理咨询机构，而去考心理学的本科。读了四年书出来，他的问题并没有得到解决，因为他这种情况是需要专业治疗的，而读书只是学到了这方面的知识，踏进了心理学这个门槛，并不是说读了书就可以治疗自己的心理问题。比如说我们身上有炎症、有病毒，这个时候只是去看医学的书自己来治疗，可能会延误病情。同样的，如果有心理疾病，也要找专业的心理咨询师来治疗。
第二种就是个人的心理成长。
每一个人都有自己的心理免疫力，都可以通过成长而不断地完善和提升自己的心理素质，从而去处理自己生活当中的烦恼，修复原来的心理创伤，使自己的心理障碍得以解决，这都是可以的。但是心理成长是一个长期的工作，是要下工夫的，所以我们接下来说一说心理成长的话题。
说到心理成长，其中一种就是通过学习使自己知道的知识更多，从而让自己能达到在认识上的改变。比如说我原来认为爸爸不爱我，妈妈也不爱我，他们一直打我，所以造成了心理阴影。当我看了好多书之后，我发现很多厉害的人物，很多伟大的人，他们其实也有类似经历，但是他们对这个事情的看法和我不一样：不是爸爸妈妈不爱自己，而是自己对这个事情的看法有问题，所以说学习是可以改变认知的。有些问题是认知方面出了问题，认知改变了，一些问题就好了。
心理成长的第二种就是实践。就是你多去做一些事情，比如说，我们经常说小孩子不懂事，不要理他，等他长大了，自己做了父母他就知道了，这就是实践出真知。
一个人有了经历，有了体验，有了这种实践，他就会产生新的认识。这个认识不是因为知道而是自己完全地体验到了，知道的那种“知识的知道”只是改变一般的认知，而体验才可以让一个人对生活、对生命有更深刻的理解和认识，这个是深层的认识。
这个认识不是逻辑和道理层面的，这个认知是比较深厚的，所以你要想获得成长，你要多参与一些事情，多去接触一些事情，多去让自己投入进去，最后你才会获得新的成长。
第三种就是参加一些学习性的工作坊和培训班。比如说有一些心理学老师，他们开的个人成长、婚姻成长的工作坊和培训班，这样的训练班是用快速的方法把学习和实践（就是前面第一种和第二种）压缩了，让你达到学习和实践的结合。“读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师指路”。
第四种就是老师的指引。有时候“听君一席话，胜读十年书”就是站在巨人的肩膀上，别人已经有经验了，所以你再把别人的经验借鉴过来就好。有时候老师对你的一句点拨，正好点到你的关键点了，一下子就“一语惊醒梦中人”，然后，从此人生大不同，所以有时候要找老师。
整体归纳来说，实现心理问题的解决就是要通过治疗和个人成长。无论是治疗和个人成长，其实都要实现最终的三个目标：首先就是知道。知道了之后我们在认知上改变了，对事物的认识改变了。外边并未改变，你自己改变了；事情还是那个事情，但是我心里的认识发生改变了，这就是认知上的改变。其次是体验到了。体验到了就是重新改写体验，过去的体验是不良的体验、不健康的体验、不快乐的体验，现在你突然有了一种新的体验，这时候就是改写了你的不良的体验；再次是悟到。从内心里来讲彻底的体会到了，这是一种深度的领悟。悟就是“觉”，“觉”就是“佛”呀，所以这又是一层境界了。
所以，针对“读心理学能治疗自己的心理问题吗？”的问题，我们说答案是可以的，但是你要综合去考虑上面的这些情况。我需要最后加的一句话就是心理成长是终身的，心理成长不是一步到位的。因为我们成长为一个优秀的自己，这是一生的课题，也是最值得投入的。我们所做的任何事情都只是为了让自己成为更好的人、更优秀的人、更幸福的人、更成功的人，这是我们一生要追求的目标。
我的回答就到这里，谢谢大家。
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