布鲁姆认知目标六层次公式是美国心理学家本杰明·布鲁姆在20世纪50年代提出的一种教育目标分类方法。这种方法通过组织不同层次的教学目标，帮助教师更好地规划课程、设计教学和评价学生的学习成绩。本文将从历史渊源、层次结构、教学应用等角度进行分析。
布鲁姆认知目标六层次公式
一、历史渊源
布鲁姆的认知目标六级公式是布鲁姆及其研究团队在20世纪50年代初开展的一项研究项目的成果。本项目旨在研究学生的学习能力以及如何提高学习成绩。研究团队使用了一个名为“修正认知域”的分类系统，将知识域分为认识、理解、应用、分析、综合和评价六个层次。之后，他们总结了这些层次学生的学习过程，提出了布鲁姆的认知目标六级公式。
第二，层级结构
布鲁姆认知目标六级公式由低到高的层次结构如下:
1.记忆:定义、复述、列举和描述。
2.理解:解释、概括、分类、比较等。
3.应用:应用、解决方案、构建、分析等。
4.分析:分解、辩论、判断、验证等。
5.综合:综合、重组、设计和实现。
6.评价:评估、判断、批评、鉴定等。
这六个级别按照难易程度逐渐增加，每一级都是在前一级的基础上建立的。
三、教学应用
布鲁姆的认知目标六层次公式在教学中应用广泛。教师可以根据这种层次结构，设计具体的教学目标，规划相应的教学策略和评价方式，使教学效果最大化。
1.教案设计:基于布鲁姆的认知目标六级公式，教师可以设计出分层次的、系统的、具体的课程方案。
2.教学策略:基于布鲁姆的认知目标六级公式，教师可以制定相应的教学策略，促进学生的学习，引导学生在各种学习活动中发挥自己的见解和创造力，增加学生的参与性和互动性；
3.教学评价:基于布鲁姆的认知目标六级公式，教师可以制定适当的评价方法，对学生在课程中的学习成绩进行跟踪、监督和评价。教师可以通过对评估结果的分析和反思，进一步提高课程质量。
第四，
本站资源图片均来源于网络,如有侵权,请联系我们删除,谢谢！
