为什么有些初中孩子会深陷抑郁？很多比较优秀的学生，成绩比较好，但在这情况下，形成了怕失败的个性特点，尤其在重点班，面临的压力很大，如周围都是优秀的学生，课程难度增大很多，老师讲课进度快，感觉听不懂、跟不上，在本来不够自信，这是会出现比较高的焦虑，这种焦虑往往是一种学习障碍，也有可能形成抑郁。学生在遇到难度比较大的课程时，或由于老师批评，同学嘲笑、某次没考好等原因，会形成一个潜意识的条件性厌学情绪，就是“想学学不进、想做做不到、想放放不下”，这也是学生中普遍存在的，如果是这种情况，可以通过分析他条件性厌学情绪形成原因，在调整认知（比如我笨、我不是学数学的料、人学英语做什么等），在用三类知识解题的方法，让他学会解题思路，有了好的感觉，再用放松训练原理，把一个学习就积极的情绪稳定下来，形成一个好的思维习惯，成绩上来了，也有利于提升自信。
您好！ 患有抑郁症的孩子在家打游戏也是一种自我排解自尋乐趣的表现，他也想放松自己痛苦的症状，您不必着急，病好了自然会好的，因为青春期抑郁症还有许多种情况，主要表现为；一.青春期逆反:不愿与家长沟通甚至对立，行为散漫，不注意个人修饰，不整理个人环境，不完成作业等。严重的甚至逃学，夜不归宿，离家出走，要与父母一刀两断等。二.身体不适:因为他们年龄较小，不会表述情感问题，只说身体上的某些不适，如有的孩子用手支着头说头痛头昏，有的手捂胸口说胸闷难受呼吸困难，有的说嗓子里好像有东西影响吞咽等，藐视很严重，又呈慢性且经常发作，但经多数医学捡查，又没发现什么问题，吃了许多药，“病”仍无好转。三.情绪低落:对一切无喜悦之感，面对达到的目标、实现的理想、一帆风顺的坦途反而感到忧伤和痛苦，如考上名牌大学后愁面苦脸，心事重重甚至想打退堂鼓。四.不良暗示:主要表现在两个方面:一是潜意识层的，会导致生理障碍，如一到学校就感觉头晕、恶心、腹痛、四肢无力等，当离开这个特定环境，回到家里又一切恢复正常。另一种是意识层的，专往负面去猜测，如自认考试成绩不理想、自认自己不会与人交往、自认为某些做法是错误的並给人带来麻烦、自己的病可能是“精神病”，真的是怎么办等等猜测与莫名想法而困扰自己。五.情绪反常:少言寡语、不愿与他人交往、心灰意懒、动力不足、自我封闭、烦躁不安、易发火、易冲动...。 总之青少年抑郁症和成年患者並无太大差别，其治疗手段和方法也与成年患者一样。家长与孩子多沟通，多加关怀，少责备。一上个人浅介仅供参考。谢谢！
西安交通大学第一附属医院 三甲
儿童精神症有哪些症状 儿童精神症的症状多表现在感知觉及思维、情感及行为障碍等方面。 儿童精神症的症状与年龄因素密切相关，年龄小者症状不典型，青少年患者症状逐渐与成人相似。具体表现如下： 1.情感障碍：大多表现为孤僻、退缩、冷淡，与亲人及小伙伴疏远或无故滋长敌对情绪，无故恐惧、焦虑紧张、自绪波动等。 2.言语和思维障碍：幼小的患儿常表现言语减少、缄默、刻板重复、言语含糊不清、思维内容贫乏。年长患儿可有病理内容，离奇古怪的妄想内容，并常有被害、罪恶、疑病和非血统妄想。 3.感知障碍：儿童精神症感知障碍多较为明显，以恐怖性和形象性为特征，可有幻视、幻听、幻想性幻觉以及感知综合障碍等，尤以少年患儿为常见。 4.运动和行为异常：患儿常常表现为兴奋不安、行为紊乱、无目的跑动，呈懒散无力、迟钝、呆板、少动状态，也会出现奇特的动作或姿势，常有模仿动作或仪式性刻板动作。少数患儿表现为紧张性木僵和兴奋，冲动、伤人和破坏的状态。 5.智能活动障碍：主要见于早年发病的患儿。大多病例一般无明显智能障碍。 当儿童出现上述表现时，请家长带孩子及时就医。 本内容由中南大学湘雅二医院 焦虑抑郁专科 副主任医师 欧阳萱审核 点这里，查看医生回答详情
轻度的抑郁症多选择心理治疗或物理治疗，中度及以上抑郁症则药物使用具有着非常重要的作用，能够争取让病人最大限度的摆脱负性情绪对其造成的困扰，但是，可以使用的药物相对有限，在国内，相关药物使用较多，在国外，艾司相关药物则使用更多。
