通过半个学期的学习，让我有机会接触大学生心理课，让我明白了，原来成为大一新生所有的焦虑，暂时对陌生的学校环境及周边环境感到迷惘，不只是我有，而是每一个新生都会出现的情绪反应。我学到了人生的首要课题：保持心身健康。心理健康的影响因素，心理保健的方法；学会如何适应大学生活，如何规划我的大学生活，了解到大学生不一样的学习方法，并逐渐适应自觉学习，自我学习的，了解到大学生情感与健康种种问题及调节方法；学习了大学生的自我意识发展过程及特点，有意识地健全自己的自我意识,塑造健全的自我意识,更科学地了解自己，更充分地认识真实的自己；对于很多大学生都会关心的问题：大学生恋爱。从第一节课我们就学习了这方面的知识，对恋爱方面的知识，虽然不是陌生的，但是老师给我们剖析地更彻底，的确大学生恋爱现状让很多人忧心，由于刚上大学，又对恋爱的向往，大都为了寻求精神寄托、寻找学习动力、追求浪漫，也有盲目攀比、满足虚荣心的、满足好奇心的，更有摆脱压抑感，甚至有游戏人生的；
通过学习大学生恋爱的利与弊，及恋爱中的技巧，让我认识到大学生恋爱的正确处理方法，更加深了对恋爱含义的认识，当然也会更慎重地选择适合自己的恋爱；而学习了个性健康后，又知道了更多有关大学生的个性：气质，性格，能力，大学生能力的培养是很重要的，能力与活动紧密联系，能力又会影响活动的效果，而培养大学生的个人能力，又要做到:建立和优化合理的知识结构，积极参与实践活动，注重非智力因素的培养；发现原来有很多阅人的方法，各种各样的个性，当然也加深了对同学的认知，更融洽了同学间的关系；也熟悉人际关系与交往的方法与艺术，对自己以后的人际交往有一定的帮助，面对大学生常见的挫折与压力时，不再是以前那个只会等别人帮忙的小女生了，而是有能力自我帮助与帮助同学，合理地应对与调节遇到的困境，直面危机，学习了的预防与干预，大学生的心理障碍的分类及其防治……
学习心理知识有利于大学生健康心理的发展，有利于个人以后的学习生活的合理有效地进行，更有利于协调人际关系，正确地把握自己光明的美好的充满希望的人生。
在学习这门课的整个过程，我都觉得非常轻松，不同老师有不同的教学方法，而心理老师们都有共同的特点，她们在讲课时，结合贴近我们学生的问题或情况的例子，学习起来容易，要记也不难，书本上的内容简单易记，学习到有很多以前没接触过的问题及其解决方法。课堂上也有师生互动的时候，课堂纪律挺好的，有时候也会有短视频看，加深对课文的理解。
对心理课真的很感兴趣，我可以学到其他科目所没有的知识，而这些知识恰恰又是我们所必须了解的，可以说是最喜欢的科目之一。如果真的要说有什么缺点，也就是经常换老师，这样老师与学生之间的亲密程度会降低很多的，也许会降低学生对心理课的兴趣；虽然有视频，但太短了，老师要讲的内容其实很简单，应该有更多的时间去让我们看视频的，书本上有一些知识有点枯燥，如果制成flash给我们看，我们会更愿意去融入课堂的；对于心理课而言，应该多在课堂上做心理测验，提高学生的学习积极性。
年少时经历过两件事，算不上多诡异，只是现在想起来还是觉得有点迷惑，因印象深刻，记得比较清楚。
一个是：上七年级时，在镇上的学校住校，每个周六下午都要回家准备下个星期的伙食，镇上离家六七里路，为图近便，需要穿过一条蜿蜒的田间小路，过了小路尽头，有片大汪塘，汪塘西边有户人家，这户人家养了一二十只鸭子、鹅，多远就能听见它们呱呱地欢叫声，时值中春，汪塘四周杨柳依依，绿水翠叶，每次经过这片汪塘，我总会为了多看一眼曲项向天歌的大白鹅而放慢脚步。
那天，在我快要走到这家人的门口时，隐约听到后面有人喊我，转身看看，却没有发现人影，以为听岔了，就又走，然而这个声音又在我耳边响起，轻轻的，犹如从空气中飘来，又好似我奶奶的声音，回身再看看，还是没有人影，就想肯定是听岔了。
回头继续走，走到这家人门前时，忽然一股猛烈的疾风擦着我的鼻尖飞了过去，随着咕咚一声响，在我右边的汪沿处落下一块黑乎乎的砖头，接着一头黑白相间的半大花猪嗷嗷嚎叫着狂奔而去。
我当时愣住了，年龄小么，也不知道怕，只是觉得鼻尖那儿热辣辣的冒火。而另一个的是这户人家的男人，他站在他家门槛上，一只手保持着仍砖块时的姿势，我和他就这么相互盯着愣了一会，他才过来问我：
丫儿，没事吧，我摸摸微微发疼的的鼻子说：没事。
到家时，我奶奶正在火房烙煎饼，显然喊我的声音指定不是奶奶的，鼻子那越来越疼，我照照镜子，才发现鼻尖处竟然掉了块皮，正往外渗血汁，我给奶奶看，没有说和砖头亲密接吻的事，奶奶也以为我是在哪儿蹭着了，顺手捏了点草灰给我摁上，这事儿几天后也就忘了，从来也没和任何人提起过。
成人之后的日子里，每偶尔想起这事儿倒是产生了心有余悸的后怕，如果当时在往前挪那么半寸，或许就没有今天写文章的人了！可至今我仍然困惑着，那会喊我的声音是从哪儿传来的呢？
另一件事呢，就有点儿可笑中掺杂点离奇了，十岁左右的时候吧，暑假里的一天和丫姑、热姑、还有大美三个，去村南的野地里挖猪草，实则是去野疯，村南有条小河，小河上有座小石桥，夏天的河水柔和清澈，我们把猪草洗净凉在小桥边的青石板上，然后去河水里嘻戏，到傍晚时分，猪草凉干了，我们也玩够了，一路打打闹闹回家去。
我和大美两个撕扯着闹的没有正形，就一起滚到路边的沟里去了，沟里没水，满满的杂草稞子，完了爬起来时，猛的看见离我俩一步之遥有一窝血肉模糊的东西，虽然年小，但我俩也清楚那是些什么玩意儿。
那会的农村，还沿袭着未足月就夭折的婴儿随便丢弃的陋习，而这条干沟的连接处正是官林子所在地。
我和大美吓得连喊带叫往上爬，跟丫姑、热姑喊：有死孩子、死孩子，我们四个一路逃命似的往家跑，气喘吁吁跑到家，也没敢说这个奇遇，因是偷偷出去的，怕挨打，好在大人们都忙着呢，也没注意浑身沾着泥草的我。
第二天起来，就发觉我的左眼红了，开始也没当回事，以为是脏东西腌的，谁知一天比一天红，看着红的分不清黑白眼球了，老妈才意识到这可不是简单的进了脏东西揉红的，就带我去看赤脚医生，拿了眼水滴，滴了好几天，反而越滴越重，难受极了就拼命揉，越揉越肿的历害，这只眼一天到晚泪水涟涟的，老妈看着我血赤赤的眼终于担心起来，怕我变成独眼龙，然后就打针、吃药，然后也没多少作用。
那时我们村有个看小孩惊吓的婆婆，在十里八乡很有名气。老妈见眼水针药对我的眼没有用处，就病急乱投医么，带我看了神婆，那婆婆和谒可亲，瞅瞅我的眼，摸摸我的头，然后和老妈滴咕了一会。
那天晚上，老妈安排我早早睡下，十点多钟，那婆婆手里提着个小小的瓦罐来我家，在我床头又念念叨叨一会，带上老妈早已备好的黄草纸，两人出了门。
听说是去了离我家百米远近的十字路口，烧了黄纸，倒了瓦罐里的东西。
老妈回来后，关闭大门，那夜是不允许任何人在进出家门的。
这番操作，让少时的我备觉神秘又好玩，可老妈吩咐我不许说话，更不许问东问西。
之后，我的红眼病确实好了。但是，我相信这绝不是神婆婆用歪门邪道的巫术起的作用，而是打针吃药滴眼药水起的作用。
成年人心理健康标准：
1、充分的安全感
2、充分了解自己，并对自己的能力作适当的估价
3、生活的目标切合实际
4、与现实的环境保持接触
5、能保持人格的完整与和谐
6、具有从经验中学习的能力
7、能保持良好的人际关系
8、适度的情绪表达与控制
9、在不违背社会规范的条件下，对个人的基本需要作恰当的满足
10、在集体要求的前提下，较好地发挥自己的个性
对照判断一下吧。
如果是在行为主义时代，那个时候心理学发展的并不是很完善，相对应的伦理道德也不是很完整，做的一些行为实验确实对人造成了很大的创伤。而且有些实验在进行的时候，确实造成了对个体的伤害而中止。
但是随着心理学以及伦理道德的发展，目前心理学的很多实验都会充分考虑被试的安全以及接受性才会选择被试去做实验，一般不会构成对被试有坏的影响。而且有的实验，明显会对被试更加有利，因为在做一些实验之前，会对被试进行一下筛查，那么筛查的报告都可以成为被试的健康报告。
除此之外，目前高校的心理学实验大都是脑电或者眼动，一般都是研究生为了做论文研究所用，几乎不存在对被试有不好的影响，而且有些科研经费比较充足的项目，还会给被试少量费用，以表示对被试的感谢。
