精神病院病人是不可以带手机的。具体的可以到当地的精神病院进行询问。精神病大多是指重型精神疾病，例如精神症、抑郁症、双向情感性精神障碍、癫痫所致的精神障碍等。精神病病人一般对其病情缺乏认识能力，也就是说缺乏对病情的自制力。
病人往往缺乏主动求治性，对于精神病病人，大多需要强制性住院治疗。
孩子生病了，家长的痛苦焦虑，感同身受。
因为我十七岁女儿抑郁症三年，第一年轻度，磕磕碰碰完成了初三学业，还以优异成绩保送进了重点高中清北班。但清北班学霸林立，巨大的心理落差和学习压力，加重了病情。重度抑郁症休学一年后，复学失败。现宅在家第二年。
最开初我女儿和您儿子一样表现。现在好多了，会出门，玩游戏之外，看小说，听歌，唱英文歌，学习英语、日语，写诗（中英文对照），写小说，养两只猫（当铲屎官），偶而下厨弄咖啡饭，与家人能有说有笑、打打闹闹。对自己的未来规划是学习感兴趣的一技之长，能接纳自己生病后需重新规划人生路线。
当然，您会问，怎么办？
第一，正规治疗，药物治疗加心理咨询。
第二，家长科学智慧的陪伴。
需要家长学习心理学，调整认知，稳定情绪，提高非暴力沟通能力，好好说话，以爱和温暖滋养孩子，补充孩子心灵营养。
学习心理学，我主要是上网看一些有关文章和视频，有专家、心理咨询师、抑郁症康复者会发文或视频。一天学一点儿，慢慢积累就会有所改变。
再简单说，不要把儿子当成您的儿子，当成您的朋友就好。尊重他、接纳他、理解他，不要批评他、指责他、控制他、评判他。他打游戏任他打，他不说话任他无言。您只管安静地爱他、温暖他、关心他、祝福他，照顾好他生活起居即可。
千万不要试图通过唠叨、指责、威胁去改变孩子现状。亲测无效，只会让亲子关系破裂，还可能发生极端事件，反复情绪波动会加重孩子病情。
过度的唠叨是毒药，过度的担心是。
只有改变父母自己，您希望孩子成为什么样的人，自己先成为那样的人吧！父母努力工作，快乐生活，做一个生活有劲、有趣、有奔头的人吧。您人生快活的美好样子，就是对孩子最好的引领和无声的教育啊！
父母和子女之间最容易互相影响和感染，相信我，有父母爱和温暖的滋养，有良好的亲子关系，有父母的以身作则，假以时日，孩子会慢慢康复的。
给孩子正规的治疗，父母做好自己，不要焦虑，静待花开吧。
孩子应该是有心理性疾病了。说肚子疼，是为了逃避上学。至于是否是抑郁症，要去有条件的专科医院进行心理量表测试，然后医生会根据面诊及测试给予相应治疗。
线上问答内容仅为参考，如有医疗需求，请务必到正规医疗机构就诊
可以的。抑郁症患者其实就是很正常的人。顺其自然的对待就可以。
大家好，我是拯救不开心的拉斐尔，一名博士在读的心理医生。
青少年抑郁症的出现，一般与青少年个体的成长关键期的激素水平、个人发展阻碍、现实打击、青少年认知观念障碍等因素相关。
具体而言，青少年期的孩童，快速的机体生长发育导致其整体激素水平较高，情绪易冲动。且随着自身身体的发育，大部分的孩童都会产生较为强烈的超出其实际心理水平的成人感，对父母长辈老师等权威产生反抗欲。
实际而言，这个阶段的孩童，除部分目标坚定的个体外，大多对于自身行为控制感较弱，表现的爱玩、自控力不足、自尊心过强。更愿意坚信自身产生的观念，而对外界尝试灌输的观念则会非常排斥。
因此这个阶段的孩童是一生中较为容易出现认知障碍的年龄段，他们很容易根据自己的经验或某些极端的突发事件，总结出一些并不实际适用于现实的认知观念，选择性地接受符合他们认知观念的言论或事件，以加强认知的合理性，在这样的认知观念影响下出现行为偏移，不断积蓄情绪压力。
如我曾经处理过一起这样的案例，求助者是一名高中学生，他偏执地相信自己对异性出现的，是一种非常的观念，害怕自己会变成一名坏人，并非常灾难化的想象自己未来被邪念控制，而后被抓坐牢的结局，对此恐惧焦虑。却又无法控制自身不出现的性冲动想法，偏执的相信所有采访的犯都会有从小出现的，所以有等于未来是犯，确无视了同龄人在激素影响下，都存在类似幻想的事实。这位求助者在错误认知观念的影响下，对自己不断进行羞辱指责，内心痛苦压抑，学习也受到了严重的影响。
同时，青少年期也是人生发展的关键期，学业发展、人际交往、感情交往等都是这个年纪会遇到的问题（家长大多在意孩子的学业问题，但其实除了学业外，青少年期的人际问题往往也非常突出），发展出现阻塞，会较为严重地破坏个人的自我认知，导致个体不断累积情绪压力，出现以偏概全的自我怀疑，甚至因为这个年龄共有的过强自尊心，有些个体会逃避式的放弃个人发展。但逃避和放弃，往往会进一步刺激情绪的爆发。
因此，处理青少年抑郁等青少年情绪问题，关键并不在于和孩童强调他有某种疾病，可以用来解释行为结果（你有病所以做不好），也不在于刻意寻找某些药物或方法，从外界强行压制其过高的情绪水平。
而更多应该共情理解孩童，抵消逆反走入他的内心，挖掘他内在认知系统中存在的认知障碍问题类型，而后以框架式的问题，引导孩童自主发现自身认知障碍的局限性，帮助他们建立合理认知后，再以专业手段修正行为偏移，以新的积极行为巩固新的健康认知，从而从根本上杜绝不良情绪积累，缓解孩童情绪问题。
我是拯救不开心的拉斐尔，希望你能开心，如果大家希望了解心理知识或想要咨询一些心理小问题，都欢迎关注我私戳我。
