您好，根据您的描述，孩子语言能力差，不合群可能倾向社交障碍，因为还没有看到小朋友所以没办法评估。不过孩子的时间很宝贵，不要再听什么贵人语迟的话，贵人语迟只是特例!父母如果发现孩子语言发育落后于同龄人，需要及时对孩子接受儿科医生和言语语言治疗师的专业评估，根据评估结果，临床专业人士会为孩子提供有针对性的别化干预计划。依据我国特殊教育法第15条第四款，语言障碍是指语言理解或语言表达能力与同年龄者相较，有显着偏差或迟缓现象而造成的沟通困难。
儿童语言障碍往往与其他发育障碍和精神疾病同时发生，就比如患有听力障碍、孤独症智力障碍、多动症唐诗综合症、脑瘫等孩子。语言障碍会影响到语言在大脑的加工和产生，所以语言障碍对人们生活和工作的影响很大，家长则需定期安排孩子接受全面的语言评估和个体化的语言康复，帮助孩子尽可能地发挥其沟通潜能!
科学研究表明：在儿童2到3岁半之间，与持儿童的比例大约是13.5%到17.5%!在4到5岁之间，被诊断为语言障碍的儿童语言问题一般会持续，到了学龄期以后，还会延伸到和学习相关的阅读书写方面的困难。而至今仍没有任何科学的方法，能够在2到3岁语言发育迟缓的幼儿中，准确地区分出哪些将赶上同龄人，哪些又将有持续的语言问题，所以还是要家长提高警惕，及早发现，早做干预。
性格内向的孩子，往往容易被认为有自闭倾向，但是从心理学的角度来讲，自闭症和性格内向有着非常明显的区分标准，而且两者并无内在联系。
第一，人际交往方面。
自闭症的孩子通常与身边的人关系疏远，不会对父母形成依赖。同时，他们对外界的刺激，难以产生正常的情绪反应，表情呆滞单一。而性格内向的孩子，通常会与自己的父母关系较为密切。
第二，言语交流方面。
自闭症的孩子发育比较迟缓，只能够说出简单的句子，但是容易出现语法错误，没有较好的逻辑能力。而性格内向的孩子表达清晰，只是不喜欢跟别孩子对话而已。
第三，行为举止方面。
通常一个孩子有自闭症，其行为比较单一，倾向于重复性的动作，而且对一些奇怪的物体产生依赖。性格内向的孩子，他们仍然对外界的新鲜事物能够产生极大的好奇心，只是不容易表现出来。
第四，情绪反应方面。
由于存在心里障碍，自闭症的孩子有时候会有过激的情绪反应，出现摔东西，甚至自残的倾向，他们缺乏自控能力。而性格内向的孩子则不会有这一情况。
总之，自闭症更多的是因为基因缺陷造成的，而抑郁症更多的是由后天环境造成的。不要轻易将某些孩子认定为自闭症，这是不尊重他人的行为，同时，要懂得关爱自闭症孩子，他们的病并不是自己造成的。关注小明的两个原创头条号。《赵小明心理团队 》与《心伙伴》被头条网评为2017年度最火的心理类专栏。赵小明丨央视财经频道特约心理专家
小孩在学校不合群的原因可能有很多，比如性格内向、社交能力不足、语言障碍、文化背景差异等。
有些孩子可能因为家庭环境问题，缺少父母或家长的陪伴和关爱，导致孤独感加重。
还有些孩子可能因为受到欺凌或排挤，失去了信任和自信心，难以与同龄人建立良好的关系。
为了帮助这些孩子融入学校集体，教育者和家长可以多关注他们的情感和心理需求，提供支持和帮助，鼓励他们积极参与学校的活动和社交互动。
一般来说，性格孤僻的孩子大多具有以下表现特征：性格比较内向、害羞、寡言，情感不太外露，不喜欢交际；喜欢单独的游戏、安静的游戏和没有竞争的游戏；眼神稳定、动作沉稳，较难适应环境的变化。如果你的孩子也有以上的表现特征，可以采取以下方法帮助孩子纠正。
如果父母不和，经常争吵，孩子就得不到应有的关怀和培养，使孩子的心灵受到创伤，就会因此而沉默寡言、闷闷不乐，从而养成了孤僻。因此，家长应给孩子创造出一个和睦、融洽、的家庭，让孩子真正感到自己是家庭中的重要一员，让孩子感到家庭的温暖、体验到家庭的欢乐。
当前，由于家居条件、家庭结构等原因，家长常常把孩子关在家里，久而久之，孩子就会变得孤僻。家长应让孩子从“自我”的小圈子走出来，让孩子多与邻居的孩子一起玩耍、游戏、生活。家长有必要利用节假日、业余时间带孩子到游乐园、动物园、公园等场所玩，带孩子去串门、走亲戚，减少孩子对不同人、不同情境的陌生感，增强其交往需要与兴趣，形成活泼、开朗大方的性格。
孩子性格孤僻与体质弱密切联系。孩子体质弱，就会缺乏活动的耐性和持久性。这样就容易被同伴奚落和蔑视，处于这种状态的孩子会采取回避社会、回避人际交往，用孤僻来保护自己。所以，家长应多带领孩子投身到大自然去，去旅游参观、登山攀登、游泳、锻炼等。一来可以培养孩子勇敢、乐观的精神和持久性，二者可以增强孩子体质，使孩子能够参加各种集体活动、同伴间的游戏、体育活动。
俗话说：“近朱者赤、近墨者黑。”家长的自我封闭，无良好的人际关系，会对孩子产生潜移默化的作用，孩子会因此而产生孤独感，形成孤僻的性格。因此，作为孩子的第一位启蒙教师，家长应以身作则，在言行、人际交往等各方面都应给孩子树立一个良好的榜样，孩子耳濡目染，就会在不知不觉中塑造一个良好的性格。
家长经常随意批评、否定孩子，甚至指责训斥孩子，孩子就会丧失自尊心和自信心，会感到自己很笨和行为不好，这种自我体验几经反复固定下来，就会使孩子形成自卑孤僻的性格，总认为自己什么都不会、都不行，谁都不如，从而一个人缩在一旁不敢出声、心情压抑。家长不妨采用一些肯定的评价，如“虽然你没有成功，但我仍要表扬你，因为你已经努力了。”“你一直在努力，再加把劲，一定做得更好！”这样注意评价和态度，多肯定和鼓励孩子，如爱抚、点头、微笑、夸奖等，都会收到意想不到的效果，使孩子自信、开朗起来。
孤僻的孩子多着迷于一些缺乏社会交往、社会交流的兴趣。如玩游戏机、看电视等，对周围的东西不闻不问，对社会、周围的人和事采取不参与的态度。家长有必要中断孩子的这些着迷的爱好，多与孩子进行情感交流，鼓励孩子陪同父母外出采购、参与做饭或帮邻居取报、取奶、送信等，以让其与人进行交往及培养其助人为乐的品德。
以上是我的建议，希望对您有所帮助！
