蚂蚁社会分工的形成问题,确实没有在任何文献上见到过,不过关于蜜蜂的社会分工问题我略有了解.由于蚂蚁和蜜蜂亲源关系相近（同属昆虫纲膜翅目,为最高级的昆虫）,又同为昆虫中少有的具有社会行为的种类,我相信会有一定...
导致亲社会行为最根本、最内在的因素是 移情 .注释：1、亲社会行为是指．一个人帮助或打算帮助他人或群体的行为及倾向.具体包括分享、合作、谦让、援助等.2、移情指从他人角度考虑问题,是亲社会行为的动力基础、前提...
小学生良好道德行为习惯是其道德水平或道德人格品质的体现,道德人格是一个和一种自由自觉智慧的实践,是之所以区别其他动物的关键所在.因此,改革我国道德教育思路和方法,把道德灌输与德性养成有机的结起来,是当前德育建设的重要课题.
在古希腊特尔神殿墙上,刻有这样的文字：了解你自己.然而千百年来,人们对自身的认识仍然是一个谜.美国著名高等学府哈佛大学心理学家指出：尽管有脑力风暴、心智革命、智商、情商、心理分析和心理健康等人类研究课题风靡全球,但是我们还远远做得很不够.
改革开放的总设计师在论述要建设我们高度社会主义精神文明时明确指出：把培养适应社会主义现代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的四有人才,作为有特色社会主义文化建设的一项重要任务.显然,四有都属于思想道德素质培养范畴,都属于道德教育任务,培养中小学生良好道德行为习惯是当前学校教育的首要任务.下面结合笔者的教学实践特别是在新课改下《思品与社会》教学,谈谈小学生道德行为培养的几种途径.
一、对小学生要重视德性认知教育
加强小学生认知教育是道德行为养成的重要途径之一.一方面要形成科学的、系统的现代化德育课程体系,开展德性知识学习活动,做好德育教材建设.当前我们正面临新课程改革,全面推进素质教育,此时我们更应该把学生的德育任务摆在首位,从小学到时中学把德育内容注入各学科教学的始终,并遵循循序渐进的原则构成完整体系,使各学科在教学过程中对学生进行有的放矢的进行道德行为教育.另一方面,加强师资队伍建设,做好德育认知应与小学生心理承受能力和道德发展水平相适应,并注重开发和调动学生心理潜能,从而去实现德育的内化.目前,有的教师自身道德素养和业务素质不高,超前、过高、或不按教育规律进行德育,导致学生无法接受、无法承受；有的教师脱离学生生活的环境,脱离现实生活,脱离学生实际,想当然的进行道德行为教育,只求形式、不讲内函.致使学生无法接受,达不到内化的效果,也就取不到培养学生良好道德行为的目的.
二、增强学生强化与内化统一的自我意识
良好道德行为的养成是强化与内化的统一,强化包括认知强化,文明行为训练和良好品德强化.例如：如何使学生学会待人接物,富有公德心,热爱集体,热爱祖国,报效祖国等,都需要教师在平时教学过程中,或日常生活中有意识地强化训练.尤其要对学生进行行为示范,组织示范或模仿性道德实践,让小学生在直观形象地强化过程中,领悟和掌握正确的道德行为示范,达到内化的目的,从而自觉养成良好的道德行为习惯.
三、挖掘学科教学中的德育素材
各学科的教材中,都有向学生进行道德行为教育的材料、内容,教师要在教学过程中积极、主动、有创造性的去挖掘、发现,并及时有效地加以渗透、利用.例如：《思品与生活》、《思品与社会》课是专门对学生进行德育教育的,就应充分的把它利用发好,它的育人作用是得天独厚的.因此,教师应把《思品与生活》和《思品与社会》课的育人作用放在首位,使其充分发挥它的育人作用,而不应把灌输知识目标、政治常识放在第一位.同样《语文》课是向学生实施德育的重要学科,其它的一些学科中也蕴含着很多的德育因素,都应把它作为对学生进行道德行为教育的素材挖掘出来,用于教学之中.
四、加强课外延伸,渗透德育行为
英国学者莱基在《欧洲伦理生活晚》一书中,曾将人的德性分为四类,第一类是严肃德性；第二类是壮烈德性；第三类是温和德性；第四类是实用德性.尤其是第四类德性,它是促使人们走向事业成功的德性.因此,我们除在学科教育中进行道德行为习惯的培养,还应丰富校园文化生活.如：开展课内外活动或各种实践活动.比如：举行一次清洁沱江河共创美好家园为主题的实践活动,培养学生保护环境的社会公德.可能会比一些反复灌输道德观念或社会意识的特定课程更能也更好地使学生去养成良好的道德行为习惯.
五、重视学生社会公德建设在道德养成中的重要作用
外国哲学家黑格尔说过：人的品格就是人的一连串行为,人格的伟大和刚强只有借助矛盾对立的伟大与刚强才能衡量出来.
按照爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的公民道德规范,去塑造良好文明的社会形象,制定学生道德行为规范和文明语言、文明行为公约等.号召学生开展与文明握手,告别陋习、为贫困学生献一份爱心等主题活动,这种延伸于课外的德育活动,融知识性、趣味性、娱乐性、教育性于一体,深受学生欢迎,使学生在不知不觉中养成良好道德行为习惯.六、提高教育工作者德育水平,形成良好育人环境
前苏联伟大教育家加里宁说：教师世界观,他的一言一行,都会使学生受到那样这样的影响.学博为师,德高是范；教师完美人格是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量,它会对学生成长起着耳濡目染、潜移默化的作用.亲其师,信其道,身教重于言教,教师高尚的道德情操、良好的师德形象在课堂教学中有着深刻的意义.教师的举止言行,仪表服饰,神态气质,甚至习性无一不作为信息传导给学生的大脑,反馈于教学的过程之中.因此,教师在课堂教学中要特别注意规范自己的形象.教师要严于律已、率先垂范,带动学生自我教育和良好道德行为习惯的养成.,所以,要培养小学生良好的道德行为习惯,就必须努力提高小学教师的道德修养,给学生创造一个良好的育人环境.
现在已经9102年啦，居然还有人问这个问题？我觉得只要动作不出格，男女搂抱很正常吧，就是正常的恋爱心理啊！
“生我者不可，我生者不可，其余无不可”，这是历史上著名的暴君、淫君隋炀帝杨广说过的一句话，这里的“者”特指女人，意思是除了自己的母亲和女儿，任何女人都可以供自己淫乐，姐妹姨妈姑姑舅妈等统统都可以。
杨广的这句话可以说是古代皇家的真实写照，当然除了南朝宋孝武帝刘骏外，这个变态连生自己的亲妈都不放过。
古代有那些著名的皇家事件？仅列举有血缘关系的事件，因为像没有血缘关系的公公与儿媳、兄长与弟媳等实在太多了。
齐襄公姜诸儿与妹妹齐文姜的事件名动史册。两人都是齐僖公的子女，同父异母。齐文姜是绝世大美女，当时各国前来求亲，齐文姜选中了郑国公子姬忽，两人正准备成亲的时候，郑国忽然退婚，令齐文姜十分郁闷，一病不起。
这时姜诸儿就前来安慰探视自己这个貌美如花的妹妹，一来二去，两人的兄妹之情也变成了男女之情，并跨越了伦理的界限。后来齐文姜嫁给鲁桓公，但是还是不能忘记自己的情郎亲哥哥。趁回齐国探亲的时候，又和自己已经成为齐国国君的哥哥搞在一起，二人在齐宫内，整天淫乐，丝毫不在意世人的看法。
汉惠帝刘盈在自己的超强势母亲吕后的安排下，迫不得已娶了自己的姐姐鲁元公主的女儿张嫣为妻，也就是娶了自己的亲外甥女。不过这不是刘盈自己的选择，婚后他几乎不与张嫣然。刘盈事事都得听吕后的安排，最终23岁就郁郁而终。
刘骏这变态绝对算是界的极品，他先是和自己的堂妹，看自己的叔叔刘义宣的四个女儿都是花容月貌、绝世美女，便把她们都征召入宫，供自己淫乐，气得叔叔刘义宣不得不谋反。
后来更令人难以想象、突破人类极限，刘骏竟然和自己的生母亲娘路氏。《魏书》中的原话是：“骏无度，蒸其母路氏，秽污之声，布于欧越。”古时，上淫为蒸，下淫为报。男性如果娶或淫比自己在伦理上大的女性，如嫂、姑、婶、母、奶等，就叫蒸，娶或淫比自己在伦理中小的女性，如弟媳、侄女、外甥女、儿媳、孙媳等，就叫报。
刘骏也是历史上唯一一个记载和生母的皇帝。
刘子业是刘骏的儿子，他充分继承了自己老爹变态的气质。刘子业继位后，见自己的亲姑姑新蔡公主刘英媚十分的美人，而刘英媚已经嫁人，便强行将刘英媚从自己的姑父手中夺去，纳入自己的后宫。
刘子业的同母姐姐山阴公主刘楚玉，也是一个放荡之人，艳丽无双，有着有皇族第一美女之称。刘楚玉不满足自己只有一个老公，而弟弟有无数女人，就对刘子业说“妾与陛下，男女虽殊，俱托体先帝。陛下六宫万数，而妾惟驸马一人，事太不均”。于是刘子业亲自上阵，伺候自己的姐姐，两人在皇宫里颠鸾倒凤，好不快活。事后刘子业还送许多俊男给刘楚玉。
完颜亮也是历史上十分著名的淫君暴君，他曾说“得天下绝色而妻之”，他是最喜欢淫乐自己宗亲和亲戚的皇帝。
完颜亮当上皇帝后，大肆诛戮完颜氏皇族，诸叔及其子弟几乎殆尽，他们的妻子、女儿，都被完颜亮强纳宫中，“命诸从姊妹皆分属诸妃，出入禁中，与为。”
康熙虽然被成为千古一帝，但他身上还是有建州女真的野蛮基因的。康熙在位的时候，宫中有位格格是皇太极的，也就是顺治的妹妹，康熙的亲姑姑，顺治当和尚或者死亡时，这位格格因为年幼，还没有出嫁。
后来大臣上奏，让这位格格出嫁，但康熙说出的回答令大臣们大跌眼镜，康熙说不用了，朕已经将她纳为妃子了。大臣认为这违背人伦，康熙却说她不是自己的母亲、女儿、姐妹，娶了也没有关系，康熙肯定是看过隋炀帝说过的“生我者不可我生者不可，其余无不可”。
以上就是历史上著名的皇室事情，还只是有血缘关系的事件，至于没有血缘关系的事件那就更是不胜枚举了，南北朝、隋唐都有胡人基因，风气开放，清朝本是建州野人，皇帝娶后妈、婶子、舅妈、儿媳等更是多得数不过来。
一、饱暖思，皇室作为封建社会的顶级贵族，物质生活极大丰富，随之而来的就是精神空虚。这种空虚慢慢就会使得部分皇帝或是皇室之人成为心理变态，需要寻找刺激来满足自己，就如同当今许多明星一样，皇室之人彼此常相见，特别是皇帝慢慢就会喜欢上长得美貌的女性宗亲、亲戚。
二、古代社会虽然十分讲究礼义廉耻，若平常百姓犯了之罪，肯定会收到残酷的惩罚的，但皇室则不然，在古代皇室是特权阶级，这样的事情即使被发现，也不会有多大的惩罚。也就是犯罪的代价非常小，所以就有了的动因，特别是皇帝，几乎没有代价，天下女子都可以供皇帝玩弄。
三、还有一点原因是，有一些婚姻是政治的需要，是为了家族的联姻，为了各自家族的政治利益。
