.“同理心”的意思,就是指能易地而处,切身处地理解他人的情绪,感同身受地明白及体会身边人的处境及感受,并可适切地回应其需要.可见,“同理心”是同情、关怀与利他主义的基础,具有“同理心”的人能从细微处体察到他人的需求.
“同理心”在商业社会中常被忽视.运用於此的“同理心”是指领导者在决策时会认知员工的情绪、感受及需要.因为企业趋向以团队作为工作模式,小组领袖更需要理解员工的观点,愿意聆听员工的需要、开放自己与员工对话.“同理心”,能让领导者明白团队中的情绪组合,超卓的人才也会因领导人具备“同理心”而愿意留下.
随着企业的环球化,“同理心”在现今的商业社会中的地位将越益重要,因为领导者就是要对各国不同文化有一定的理解,而“同理心”给予他们包容种族文化的不同,并能化解,达至商业上最高的效益.
共情是一种同理心，能站在对方的角度上深刻的体会到对方的感受。让别人感觉到与自己有共同的情感体验，感受别人的所有感受，并同时给别人提供情绪价值，让别人不留余地的吐露心声，共情能力特别强。容易帮别人走出情感误区，使别人心情愉悦。
回答这个问题，先要说一下善良和软弱。
善良是崇高的感情。软弱是一种人性的特点。善良值得一生为之努力。人做到善良很不容易。我们大部分看到和理解的不是善良，而是善意，比如看到流浪猫产生怜悯之心或者给了流浪者一枚硬币。善良的人内心拥有的不仅仅是怜悯之心，而是真正的慈悲胸怀。心理学中，这是一种同理心。也叫共情心理。这是一种觉知力。同理心可以感知到他人的艰难和不易并且有意愿帮助他人，这在心理学中是一个人获得的能量和力量。心理学中，一个人没有正面的能量不仅不会善良，而且会缺乏各种能力，比如，习惯抱怨，负向情绪多等等。软弱在心理学中属于负向能量，软弱的人一般能量较少，一般也很难承担起责任，甚至解决事情的能力也会比较弱。这两者的关系的研究对于审视一个人的行为有积极的作用。有句话“人善被人欺”，心理学中这种逻辑不成立的。欺软怕硬倒是有一定的科学逻辑。欺软中的“软”就是软弱，软弱的人因为回击力较弱才会被欺负。而善良绝对不是一种软弱，真正有能量，敢于回击的人绝不是软弱的人，但是他们一定有非常善良的。
同情心和同理心，都需要从小培养，但是很多父母会将两者混淆，同理心比同情心程度更深，因而更难达到，在人际关系中发挥的作用也更大。
这里还是要说一下同情心，是认知到别人的痛苦，从而引起恻隐之心。同理心，是能够感同身受，设身处地为他人着想，实际感受到他人的痛苦。当听到他人遭遇不幸时，有同情心的人会说：“我真的替你感到难过。”
但是有同理心的人却会这样说：“我也遇到过这样的事，我知道这是什么样的感觉。”同理心是牵涉两个人的互动过程，必须认真地倾听，而且了解、接纳对方的感觉，这是一种认同他人体验的态度。同理心是一种关心与爱的艺术，是高情商的表现。
不过，它不是与生俱来的，而是后天培育出来的。英国心理学家提出了两点建议，可以帮助我们学习发展同理心：不嫉妒，不攀比。
容易感同身受是一种心理现象，指的是一个人能够在他人经历困难、痛苦或喜悦时，产生强烈的共情和情感共鸣。
这种心理特征使得个体能够更好地理解他人的感受和情绪，从而更好地与他人建立情感连接和互动。
容易感同身受的人通常具有较高的情绪智力和同理心，能够更好地理解他人的需求和情感状态，从而更好地支持和帮助他人。
这种心理特征在人际关系和社会互动中起到重要的作用，有助于建立良好的人际关系和促进社会和谐。
同伴交往在特殊儿童的情绪情感发展中起着重要作用。同伴交往可以让特殊儿童得到不同的情感体验并感受到来自不同人的情感，帮助他们更好地识别和表达自己的情感。通过与同龄人互动，特殊儿童可以学会合理表达自己的情感，提高解决问题的能力和自我调节的能力。除此之外，同伴交往还可以增强特殊儿童的社交能力，提高其自尊和自信。这对他们未来的发展具有非常重要的作用。同时，在交往的过程中，他们还能够学习到如何尊重和包容不同的人，增强自己的同理心和谅解力。因此，同伴交往在特殊儿童情感方面的发展中具有不可替代的作用。
