(1)青少年时期是人生生命循环变化最多的时期，最主要特点是多变、创新、反叛。
(2)生理角度：体型、身体内部机能、大脑和神经系统等变化。
(3)心理角度：主体与客体互动、动荡与稳定结合、突变与渐变统一。
(4)文化角度：正直青年、问题青年、文化叛逆青年、政治偏激青年。
(5)发展性特征的表现：质与量的改变；连续性与间断性的特质；稳定性与不稳定性的状态；共通性与变异性的性质；分化与统整的功能；正常发展与易受伤害的可能。
(6)青少年的需要：接纳自身；人际关系；独立自主；经济独立；生涯准备；认知技能；理想抱负；婚姻家庭；价值体系。
青春期的表现主要体现在生理和心理两方面，其中生理表现主要是形态变化、功能变化，以及第二性征发育。青春期阶段是指孩子从儿童到成人的过渡时期，往往需要家长、老师重点关注，并给予正确引导。
一、生理表现：
1、形态变化：青春期的孩子由于受到神经-内分泌系统的影响，身高长高、肌肉和脂肪开始出现变化，而且肩宽、盆宽和胸围等测量值逐年增加；
2、功能变化：青春期在各个组织器官形态发育的同时，各个系统的功能也增强，如心肺功能，因为肺活量、心脏每搏输出量大多可以随着年龄的增长而增大。还有造血功能，尤其是男孩血红蛋白和红细胞总数会明显增加，而且青春期会逐渐建立嗜中性粒细胞为主的防御机制。而运动功能增强，主要是表现在握力、拉力、肌耐力等增加，男孩的突增幅度通常大于女孩；
3、第二性征发育：由于生殖系统逐渐发育成熟，下丘脑-垂体-性腺轴也会迅速发育，可导致青春期出现第二性征，但男孩和女孩不同。女孩常表现为初潮，而且由于巢发育分泌的雌、孕激素，可促使女孩的、内官及外官逐渐发育，出现和腋毛。而男孩的第二性征常表现在遗精，因为的迅速发育可产生和睾酮，睾酮可促进男孩内、外官的发育，逐渐出现、腋毛、胡须、喉结等，还会发生变声。
二、心理表现：
青春期主要表现为情感、自我认识、性意识等方面改变，在该阶段易受到外界各种因素的影响。如果没有及时干预，容易产生诸多严重心理问题，如遭受学习压力过大、家庭不良环境影响，以及对于身体生理变化的错误认知和探索等，均可导致青春期心理变化出现偏差，还容易出现情绪容易波动，包括暴躁、易怒、自卑、焦虑等。往往需要家长、老师尤为注意观察，以平等、尊重的心态去和孩子沟通，及时发现孩子心理矛盾点，从而采取相应处理，促进孩子的心理健康发展，避免导致严重的心理健康问题。
一般来说，女孩子的青春期比男孩子早，大约从10～12岁开始，而男孩子则从12～14岁才开始。不过，由于个体差异很大，所以，通常把10岁至20岁这段时间统称为青春期。
这一期间，不论男孩或是女孩，在身体内外都发生许多巨大而奇妙的变化。因此，掌握和了解这一时期身体内的变化，对孩子顺利渡过青春期来说，无疑是一件十分重要的大事。
青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段，在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期，也就是一个孩子由儿童到成年的过渡时期。在这个时期，个性性发育成熟，已经可以生育。
由此可以看出，青春期主要是以生理上的性成熟为标准而划分出来的一个阶段，它与从心理或社会方面划分出的人生阶段有重叠。在人体生长发育阶段，青春期占一半或更多一些时间。青春期目前在各国并没有一致的年龄范围，一般指13、14岁～17、18岁这个阶段，在心理学上，它又称为青年初期，相当于教育学上的中学阶段，以身体的急速成长为特征。而青年期除了包括青春期外，还将延续至25～30岁。
由于男性的性成熟比女性晚一年左右，所以可以把男性的青春期年龄范围确定为14～18岁。偏早或偏晚1～2年，都属正常现象。人们通常把这个年龄阶段的男性称为少男，而同样年龄阶段的女性称为少女。在青春期不仅身体上有了明显的变化，而且在心理上也常会发生很大的变化。
14岁女生的生理特点处于一种像成年期过渡的阶段，也就是女生的青春期的一个阶段，这个时候的女生的生理特点属于初期的，也就是初潮之后的初期阶段，这个时候还属于不太规则的时候，如风的发育也是比较幼稚的阶段，而且还处于刚刚发育出的阶段
依据教材知识可知，青春期的生理变化主要表现为身体外型的变化，身体内部器官的完善和性机能的成熟，②③④符合题意；情感丰富、热情高涨不属于生理变化，①排除．故选B
