您好，我是可可fairy，很高兴回答您的问题，工作后如何静下心来读书。我身边正好有两位热爱读书的人，他们不是为了读书而读书，他们读书后或笔记或微博写下自己的感受，愉悦心情同时也有很多观众，希望我的回答能够帮助到您。
视频...
经验比较重要
首先非常荣幸能够回答您的这个问题，我之前也是一个不善于沟通交流的人，我把我的一个真实经历分享给您，希望对您有所帮助！
视频...
死记硬背又称为刻板学习，被定义为基于重复的信息记忆。 死记硬背的两个最好的例子是字母和数字。 稍微复杂一些的示例包括乘法表和拼写单词。 在高中阶段，必须死记硬背科学元素及其化学编号。 而且，很多时候，教师在没有意识到的情况下使用死记硬背学习。
死记硬背的学习方法在21世纪的教育中有地位吗？
死记硬背是在学习过时的技术吗？还是今天在课堂上有一个有效的使用场所？ 死记硬背的学习越来越多地被诸如联合学习，元认知和批判性思维之类的较新技术所取代，而不是被用作更高水平学习的功能基础。
将有意义的关系应用于基本技能总是有用的。 归根结底，在当今的学习环境中，死记硬背的作用比大多数老师所想的要重要。 我们有责任利用自己独特的教学方法为学生提供最有效的学习环境，并且对“正确”的方法保持开放的态度非常重要。
记忆力和智力之间的区别
背诵的心理能力通常被用作智力的指标。 毫无疑问，两者之间有着密切的联系，但是记忆并不总是可靠的智能指标。 工作记忆不会直接影响学生的智力水平。
大多数时候，工作记忆的不足是由于学习的结构所致。 将工作内存想像成文件柜。 如果每条信息都有单独的文件，则查找信息将变得困难。 如果涉及压力，睡眠不足和分心等因素，则查找信息就更加困难。 取而代之的是，有效的记忆涉及对文件柜各部分中的信息和部分进行分类。
记忆力不是智力的有力指标。 相反，它与环境因素和培训的相互作用有关。
什么时候死记硬背有问题？
当死记硬背被用作学习的主要重点时，它就不被认为是高级思维或批判性思维。 反对死记硬背的人认为，学生的创造力受到阻碍和压制，并且学生没有学会如何思考，分析或解决问题。 这些教育者相信，相反，应该在课堂上应用更多的联想或建设性学习。 如果学生大部分时间都在重复学习上，那么学习的基础就会变得不稳定。
通常，老师被指责“教给测试”，指的是标准化测试，而被批评将死记硬背作为基本技能。 当死记硬背的作用本身就是目的，而不是达到目的的手段时，死记硬背就成为批判性思维的基础。
当论点集中于死记硬背作为一种或一种或两种情况时，死记硬背就被贴上了“懒惰”或“不知情”教师所使用的一种技术。 但是，实际上，死记硬背的学习和更高层次的思维实际上是紧密地交织在一起的。
死记硬背的学习何时何地有用？
作为需要轻描淡写和记忆的学科领域的替代方法，教师可以以死记硬背为基础，建立更高层次的批判性思维技能。
刻板学习作为基础
考虑以下问题：如果不通过死记硬背，学生如何学习字母或乘法表？ 出于这个原因，高中化学专业的学生可以在不记忆元素表的情况下进步吗？
虽然这不是达到目的的手段，但如果您想参与更高级的思考，则必须进行死记硬背学习。 毕竟，如果您经常需要记住如何乘法或查找函数和运算，那么可以进行微积分或工程数学，甚至是基本代数吗？ 这种方法将永远花费。 而且您不可能有“啊哈”的时刻或突破。
作为另一个示例，这些相同的原理也适用于拼写。 尽管当今每个人都将字处理器用于拼写检查，但是在填写表格和写字母时拼写仍然很重要。 知道如何拼写可以使写作更容易，更快。
要真正地从事更高层次的思考，学生必须首先学习基础材料并记住该材料，以便以后在学习更高级的课程和学习时可以参考。
刻板学习不是一个非此即彼的问题
刻板的学习和背诵并不等于更高层次的思维，不应以一种取代另一种。 刻板的学习是高级思维的基石，不应忽视。 特别是在当今先进的技术世界中，死记硬背可能比以往任何时候都更加重要！ 将死记硬背想像成大脑的归档系统。 如果您在执行某项任务时可以轻松访问信息，则大脑可以自由地学习。
很多人进厂前都会说：“先看看好不好做。”确实，进到车间分岗位的第一天就知道合不合适自己了。
我喜欢文化氛围宽松一点的厂，喜欢管理者理性一点，正常一点，合拍一点。
像15年宝龙比亚迪，那组长峰哥，一看就是一个“疯子”，上窜下跳，粗言秽语，遇到这种角色，不斗争就会被欺负，其实上梁不正下梁歪，整个管理层都烂掉了。
像16年坪山比亚迪，遇到的组长小武为人和气，有说有笑，这一看就可以。
再像17年龙华富士康，遇到的组长“黑牙妹”，站在那里仰头突肚的，见人就吼，看到就不顺眼了。
好像是2013年的时候，在中山小榄进到一个厂，那更加疯狂。做LED的，叫木林森股份有限公司。
当时进厂都要免费参加一个据说价值4999元的入职培训，有跑步，有各种转向动作，还有印象最深刻的，大家围成一圈，每一个人坐到后面的人的大腿上，半蹲着五分钟，十分钟，甚至十五分钟，说是锻炼人的合作性，坚持能力。
五分钟，脚已经抖了，教练还在旁边不停鼓吹：“坚持就是胜利！明天会更美好！”
在培训室，周边全是各式标语。
那些上课的，也在不停叫鼓掌，还说什么：“要把木林森建成世界一流的照明灯饰品牌！”但是，到现在说起木林森，国际上还是只知道有木林森服饰，不知有木林森照明。
去到车间又开会，还叫我们一个个上讲台说：“今年你的目标是赚多少钱？十万？二十万？三十万？不怕你做不到，就怕你想不到！”
领导不断地在那说什么：“在木林森五千，七千都不是梦，如果去推销产品一年赚十几二十万都有。”
然后一个个小年轻，像发雄的公鸡，走上台去，大喊：“我今年要赚二十万！”
还有说：“十万，八万，三十万的！”
说得越多，鼓掌越热烈！
轮到我说，我都不敢说多：“今年希望赚五，六万吧！”
我们吃的东西却连肉都没有，还天天加班到十一二点。
那时，我就拿行李搭摩托车走了。和摩托佬感叹：“天天加班十一二点，一个月没休息一天，拿五千多，工资不高，太累了！”
“是啊！这么加班法，哪个厂都有这工资！”摩托佬说。
我不喜欢这种靠催眠员工来达到产量的厂，我喜欢的还是实际一点的厂。
