随着年龄的逐渐增长，3~4岁宝宝在心理和行为上有了许多令人惊喜的变化，爸妈唯有认识到这一点，才能读懂宝宝的行为，并能更有的放矢地培养宝宝的能力。
下面我们就一起来了解一下吧！
言语和游戏能力发展迅速3～4岁宝宝的言语表达逐渐由连贯性言语取代情境性言语，从对话言语发展为独自言语。宝宝言语发展中的另一个突出变化是有了自我中心言语，这是一种伴随着动作和游戏而进行的自言自语，是一种既具有外部言语特点，又具有内部言语特点的由外部言语向内部言语转化的过渡言语。
在宝宝独自一人玩游戏时，或遇到问题情境时，这种过渡言语就频频出现。对这个时期的宝宝来说，他们的思维已开始摆脱动作的束缚，成为独立的一个心理过程，如今，他们接触到的任何对象都是有生命的，天上的太阳、月亮，地上的花草树木、河流或是小动物、各种各样的玩具等，都可以成为他们交谈的对象。
到了4岁，宝宝的话题会更多，他们会交流看电视节目的感受，并互相炫耀“春节爸爸妈妈要带我到迪斯尼玩！”“妈妈给我买了新裙子”等话题。
宝宝已具有丰富的想像力，集中表现在宝宝的游戏中，游戏是3～4岁宝宝的主导活动。由于这个时期宝宝的想像异常活跃，因此他们的游戏也非常有趣，他们可以给任何一样东西加上他们想像的象征性意义，比如：一个小手绢，他们可以当作布娃娃的衣服和被子，也可以当作漂亮的蝴蝶结；
一块积木，他们有时可以当作小桥，有时可以当作跷跷板。每一种游戏都有宝宝自命的特殊含义，任何一种游戏中都藏有打开宝宝心灵大门的钥匙。
这个时期宝宝游戏的另一个特点是共同游戏，他们不再像1～2岁宝宝那样独自玩耍。建立性别意识3～4岁宝宝的心理和行为的另一个重要特征，就是他们开始认识和学习彼此之间性别的差异。
首先，宝宝由于男女身体上的差异和行为特点而对性的区别发生兴趣，随后宝宝便知道自己是男孩还是女孩，开始习得同自己的性别相适应的态度和反应。
在宝宝习得性别区分的过程中，往往以家长为榜样，求得相同的行为和感受。女宝宝们玩当妈妈的游戏，惟妙惟肖地学着妈妈的温柔、能干和女性所具有的独特行为；
男宝宝们则模仿着爸爸的态度和行为，希望自己像爸爸那样坚强、果断。喜欢结交朋友3～4岁的宝宝很喜欢结识小伙伴并和同伴玩耍。
这个时期宝宝在伙伴中体验到完全不同于爸妈和其他成人之间的人际关系。在同小伙伴一起游戏的过程中，宝宝的知识、想像力和各种社会能力都能得到较充分的发挥，这种和同龄伙伴共同进行的自主活动能使宝宝认识到自我价值和能量的存在。
而幼儿园这种集体生活，能够为宝宝创造同众多的伙伴接触的机会，对宝宝的心理发展十分重要，对宝宝们结识伙伴起到了桥梁作用。
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认知是指指通过心理活动（如形成概念、知觉、判断或想象）获取知识.习惯上将认知与情感、意志相对应.记忆指过去经验的总和,包含编码、存储、提取三个过程.
认知就是：一个人学习“动物”的概念,他了解到马和狗是动物,后来学习到鱼和蛇也是动物,最后形成动物的概念,以后看到长颈鹿也能够凭借“动物”的概念知道长颈鹿属于动物,这就是认知.
记忆是对过去经验的再现和再认,比如看到一只狗,想起来曾经见过,或者没看到狗但是想起狗的形象.
记忆对于认知是必要的,记忆可以为认知积累素材.
记忆和认知都属于人的认知过程,记忆是认知的一部分.
