如何充分发挥教师主导作用？
一、关于“主”。
精心备课，激发学生的兴趣。教师要想吸引学生，令学生对本学科产生浓厚的兴趣，自己首先应该对教学感兴趣，不断研究教学，提高自身的教学水平。要根据本学科特色和所教学生的实际情况，考虑采取哪些教学方法、教学手段、教学工具等。
在学习过程中，学生只有掌握了科学的学习方法，养成了良好的学习习惯，才能提高学习效率。因此，教师应注意教给学生学习方法，培养其自主学习的能力。
另外，教师的讲与学生的练是课堂教学的两个重要组成部分。讲要精讲，教师要精心备课，合理设计好教学内容，精心选择教具、教法，提高讲课的效率。
二、关于“导”。
指导学生听、说、读、写的方法，培养其学习能力。听、说、读、写既是训练的手段，也是要达到的教学目的。在教学过程中，要让学生多听、多读、多练，并努力创造练习听力的语言环境。
首先，通过“导情”，引导学生爱学。注重情感教育，建立融洽的师生关系是搞好教学的必要条件，是调动学生学习兴趣的重要前提。学生亲其师，才会信其道、乐其道、学其道。首先，情感教育关键在一个“爱”字上。教学中教师要充满爱心，既要教好书，更要育好人，真正关心学生的学习、生活、思想上的问题，耐心、细致做好他们的思想工作，做学生的良师益友，对待所有学生要一视同仁。
其次，通过导“心”，要保持最佳心理状态，让学生在轻松愉快的氛围中去学习。这样学生才能消除紧张感，活跃思维，积极配合教师完成教学任务。最后，以情激情，以情育情。热爱教学，钻研教学，不断改革课堂教学，在教学过程中用自己对教学的热爱之情，点燃学生的学习激情。
第三，通过“导练”，引导学生善学。练要多练，练还要讲求方法，引导学生积极参与，进行大量有效练习。要精心选择练习内容，精心设计练习形式，力求练习多种多样。练习的形式有个体练习、小组练习、集体练习相结合，听、说、读、写练习相结合，机械练习与兴趣练习相结合等形式不但能促进学生积极练习，而且还培养了学生的团体意识和竞争观念。
总之，主与导是相辅相成的。只有主，是满堂灌；只有导，是乱放羊，主导相结合，是一个教师教学艺术的体现。
这个问题是大家现在普遍关注的问题,应该说还没有一个非常灵验的解决办法,在这里我也只能说给大家一些建议：1.加强对课程标准的研究,在集体备课、研讨的基础上,根据课标要求对教学内容进行有效整合.对于教材中编排的...
