1、热水会比冷水更快变成冰。
2、蒙娜丽莎没有眉毛。
3、“The quick brown fox jumps over the lazy dog”这个句子使用英语中的每个字母。
4、身体中最强壮的肌肉是舌头。
5、蚂蚁在12小时内休息大约8分钟。
6、“我是”是英语中最短的完整句子。
7、最初是绿色的。
8、世界上最常见的名字是穆罕默德。
9、当月亮正上方时，你的体重会稍微。
10、骆驼有三个眼睑来保护自己免受沙漠风沙的侵袭。
11岁、英语中只有“节制”和“幽默”两个单词的五个元音都是按顺序排列的。
12、所有大陆的名称都以它们开头的同一个字母结尾。
13、美国每个人都有两张信用卡。
14、TYPEWRITER是用键盘上的一行字母能造出的最长的单词。
15、零下40摄氏度和零下40华氏度完全一样。
16、巧克力可以杀死狗，因为它含有可可碱，可可碱会影响狗的心脏和神经系统。
17、女人眨眼的次数几乎是男人的两倍！
18、你不能屏住呼吸。
19、舔你的肘部是不可能的。
20、当你打喷嚏时，你的心脏会停止跳动一毫秒。
21、猪不可能仰望天空。
22、“第六个生病酋长的第六只羊生病了”据说是英语中最难对付的绕口令。
23、“节奏”是没有元音的最长的英文单词。
24、如果你打喷嚏太用力，你会折断一根肋骨。如果你试图抑制打喷嚏，你可能会使头部或颈部血管破裂而死亡。
25、一副扑克牌中的每个国王都代表着历史上伟大的国王。
黑桃-大卫王
梅花——大帝，
红心——查理大帝
方片——朱利叶斯·凯撒。
26、111111111×111111111 = 12345678987654321
27、如果公园里一个人骑在马上的雕像有两条腿悬在空中，这个人曾经在战斗中死去。
如果马有一条前腿悬在空中，那人就死于战斗中受的伤。
如果马的四条腿都在地上，这个人就会自然死亡。
28、防弹背心、防火梯、挡风玻璃雨刷和激光打印机都有什么共同点？-都是女人发明的。
29、鳄鱼不能伸出舌头。
30、蜗牛可以睡三年。
31、所有北极熊都是左撇子。
32、1987年，美国航空公司通过从每份头等舱沙拉中剔除一个橄榄，节省了40000美元。
33、蝴蝶用脚品尝。
34、大象是唯一不会跳的动物。
35、在过去的4000年里，没有新的动物被驯化。
36、平均来说，人们认为蜘蛛比死亡更可怕。37、空姐是只用左手打字最长的英语单词。
38、蚂蚁喝醉时总是向右跌倒。
39、电椅是牙医发明的。
40、在18个月内，两只老鼠可能会有超过百万的后代。
41、戴一个小时耳机会让你耳朵里的细菌增加700倍。
42、大多数口红含有鱼鳞。
43、像指纹一样，每个人的舌印都不一样。
44、99%的人会试着舔舔胳膊肘。
【考查目标】1．理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。2．能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。一、心理学概述(一)心理学的研究对象(二)心理学的研究方法1．观察法2．实验法3．测验法4．调查法5．个案法(三)主要的心理学流派1．构造主义心理学2．机能主义心理学3．行为主义心理学4．格式塔心理学5．精神分析6．人本主义心理学7．认知心理学二、心理和行为的生物学基础(一)神经系统的基本结构1．神经元2．突触3．周围神经系统和中枢神经系统(二)大脑皮层及其机能1．大脑皮层感觉区及其机能2．大脑皮层运动区及其机能3．大脑皮层言语区及其机能4．大脑两半球单侧化优势(三)脑机能学说1．定位说2．整体说3．机能系统说4．机能模块说三、意识和注意(一)意识与无意识1．意识的含义2．意识的种类3．意识的功能4．睡眠与梦(二)注意概述1．注意的含义2．注意的功能3．注意的种类(三)注意的生理机制和外部表现1．注意的生理机制2．注意的外部表现(四)注意的品质1．注意广度2．注意稳定性3．注意分配4．注意转移(五)注意的认知理论1．注意选择的认知理论2．注意分配的认知理论四、感觉(一)感觉概述1．感觉的含义2．感觉的种类3．感觉测量4．感觉现象(二)视觉1．视觉的含义2．视觉现象3．视觉的生理基础4．视觉理论(三)听觉1．听觉的含义2．听觉现象3．听觉的生理基础4．听觉理论(四)其他感觉五、知觉(一)知觉概述1．知觉的含义2．知觉的组织原则(二)知觉的特性1．知觉理解性2．知觉整体性3．知觉选择性4．知觉恒常性(三)空间知觉1．形状知觉2．大小知觉3．深度知觉4．方位知觉(四)时间知觉和运动知觉1．时间知觉2．运动知觉(五)知觉的信息加工1．自下而上加工和自上而下加工2．模式识别理论(六)错觉1．错觉的含义2．错觉的种类3．错觉产生的原因六、记忆(一)记忆概述1．记忆的含义2．记忆的过程3．记忆的种类4．记忆的神经生理机制(二)感觉记忆1．感觉记忆的含义2．感觉记忆的信息加工3．感觉记忆的特征(三)短时记忆与工作记忆1．短时记忆的含义2．短时记忆的信息加工3．短时记忆信息的存储与提取4．短时记忆的特征5．工作记忆(四)长时记忆1．长时记忆的含义2．长时记忆的信息加工3．长时记忆的信息存储与提取4．长时记忆的特征(五)遗忘1．遗忘的含义2．遗忘曲线3．遗忘理论4．影响遗忘的因素七、思维(一)思维概述1．思维的含义2．思维的特征3．思维的种类4．思维的过程(二)概念1．概念的含义2．概念的种类3．概念的形成4．概念的掌握(三)推理1．推理的含义2．推理的种类(四)问题解决1．问题解决的含义2．问题解决的思维过程3．问题解决的策略4．影响问题解决的因素(五)创造性思维1．创造性思维的含义2．创造性思维的特征3．创造性思维的基本过程4．影响创造性思维的因素(六)表象1．表象的含义2．表象的特征3．表象的种类4．表象理论(七)想象1．想象的含义2．想象的种类3．想象的功能八、言语(一)言语概述1．言语的含义2．言语的功能3．言语的种类(二)言语活动的中枢机制1．言语运动中枢2．言语听觉中枢3．言语视觉中枢(三)言语感知和理解1．言语感知2．言语理解3．句子理解4．语篇理解5．影响言语理解的因素九、情绪和情感(一)情绪和情感概述1．情绪和情感的含义2．情绪和情感的功能3．情绪和情感的关系(二)情绪和情感的种类1．情绪的种类2．情感的种类(三)表情1．表情的含义2．表情的种类(四)情绪的脑中枢机制(五)情绪理论1．早期的情绪理论2．情绪的认知理论十、动机、需要与意志(一)动机概述1．动机的含义2．动机的功能3．生理动机和社会动机4．动机与行为效率的关系5．动机的理论(二)需要1．需要的含义2．需要的种类3．需要的层次理论(三)意志1．意志的含义2．意志的特征3．意志行动过程4．意志行动中的动机5．意志的品质十一、能力(一)能力概述1．能力的含义2．能力、才能和天才3．能力与知识、技能的关系(二)能力的种类和结构1．能力的种类2．能力的结构(三)智力理论1．智力因素说2．智力结构理论3．智力的信息加工理论(四)智力发展的差异1．智力发展的一般趋势2．智力发展的差异性3．影响智力发展的因素十二、人格(一)人格概述1．人格的含义2．人格的特征(二)人格理论1．人格特质理论2．人格类型理论3．精神分析人格理论4．人本主义人格理论(三)气质1．气质的含义2．气质的类型3．气质的理论(四)性格1．性格的含义2．性格的特征3．性格的类型4．性格与气质的关系5．认知风格(五)影响人格形成与发展的因素十三、社会心理(一)社会思维1.自我2.归因3.社会知觉与社会判断4.社会态度5.内隐社会认知(二)社会关系1.人际关系与人际沟通2.亲密关系3.偏见与歧视4.利他行为5.侵犯行为(三)社会影响1.说服2.从众与服从3.去个体化4.社会助长与社会惰化5.群体极化与群众思维6.合作、竞争与发展与教育心理学【考查目标】1．理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。2. 理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。3．能够运用发展与教育心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体学习、发展与教育教学过程中的各种现象与相关问题。 一、发展心理学概述(一)发展心理学的研究对象与任务(二)发展心理学的研究设计1．横断设计2．纵向设计3．聚合交叉设计4．双生子设计(三)发展心理学的历史l．近代西方儿童心理学产生的历史原因2．从儿童发展到个体毕生发展研究二、心理发展的基本理论(一)心理发展的主要理论l．精神分析理论的心理发展观2．行为主义的心理发展观3．维果茨基的文化—历史发展观4．皮亚杰的认知发展理论5. 生态系统理论(二)心理发展的基本问题1．关于遗传和环境的争论2．发展的连续性与阶段性3．儿童的主动性与被动性4．儿童心理发展的“关键期”问题三、心理发展的生物学基础与胎儿发育(一)心理发展的生物学基础1．遗传与基因2．生命的开始(二)胎儿的发展与先天素质1．胎儿的发育2．新生儿反射四、婴儿心理发展(一) 婴儿神经系统的发展1．婴儿大脑结构的发展2．婴儿大脑机能的发展(二) 婴儿动的发展1．动作发展的规律2．动作发展的顺序3．影响动作发展的因素(三) 婴儿言语的发展1. 言语发展理论2. 词汇的获得3. 语法的获得(四) 婴儿心理过程的发展1．婴儿感觉的发展2．婴儿知觉的发展(五)婴儿气质的发展1．婴儿气质类型学说2．气质的稳定性与可变性(六)婴儿社会性的发展1．婴儿的情绪发展2．婴儿的依恋3．早期同伴交往五、幼儿心理发展(一)幼儿神经系统的发展1．幼儿大脑结构的发展2．幼儿大脑机能的发展(二)幼儿的游戏1．游戏理论2．游戏种类及其发展(三)幼儿言语的发展1．词汇的发展2．句子的发展3．口语表达能力的发展(四)幼儿认知的发展1．记忆的发展2．思维的发展3. 心理理论(五)幼儿个性与社会性发展1．幼儿道德认知发展2．幼儿社会性行为发展3．性别角色的社会化4．同伴关系六、童年期儿童的心理发展(一) 童年期儿童的学习(二) 童年期儿童言语的发展1．书面言语的发展2．内部言语的发展(三)童年期儿童认知的发展1．思维发展的一般特点2．元认知及其发展(四)童年期儿童的个性、社会性发展1．自我意识发展2．社会认知与交往技能3．品德发展七、青少年的心理发展(一) 生理发育l．生理变化的主要表现2．第二性征与性成熟(二)认知发展l．形式逻辑思维的发展2．辩证逻辑思维的发展(三)自我发展1．青少年自我发展的一般特征2．自我同一性的发展(四)社会性发展1．科尔伯格的品德发展理论2．行为(五)情绪1．青少年情绪发展的一般特点2．常见情绪困扰八、成年期心理发展(一)成人期发展任务理论(二）认知发展1．成人认知发展的主要理论2．认知老化的主要理论 “(三)人格发展l．自我发展理论2．稳定性与可变性(四)临终心理教育心理学一、教育心理学概述(一)教育心理学的研究对象与任务(二)教育心理学的历史发展1．教育心理学的起源2．教育心理学的发展过程3．教育心理学的研究趋势二、学习与心理发展(一)学习的含义与作用1．学习的含义2．学习的作用(二)学习的分类1．学习水平分类2．学习性质分类3．学习结果分类(三)学习与心理发展的关系1．学习与个体心理发展2．学习准备与发展性教学三、学习理论(一)学习的联结理论1．经典性条件作用说2．操作性条件作用说3．社会学习理论(二)学习的认知理论1．早期的认知学习理论2．布鲁纳的认知一发现说3．奥苏伯尔的有意义接受说4．加涅的信息加工学习理论(三)学习的建构理论1．建构主义的思想渊源与理论取向2．建构主义学习理论的基本观点3．认知建构主义学习理论与应用4．社会建构主义学习理论与应用(四)学习的人本理论1．罗杰斯的学习观与教学观2．人本主义学习理论的应用四、学习动机(一)学习动机的含义及其类型1．学习动机的含义2．学习动机的类型(二)学习动机的主要理论1．学习动机的强化理论2．学习动机的人本理论3．学习动机的社会认知理论(三)学习动机的培养与激发1．学习动机的培养2．学习动机的激发五、知识的学习(一)知识的表征与类型1.知识的表征2.知识的类型(二)陈述性知识的学习1.概念原理的理解与保持2.错误概念的转变(三)程序性知识的学习1.心智技能的形成2.认知策略的学习3.动作技能的学习(四)学习的迁移1.学习迁移的类型2.学习迁移的理论3.学习迁移的促进 【考查目标】1．掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程。2．掌握心理学实验研究的技术与方法。3．具备实验设计和撰写研究报告的能力。一、实验心理学概述(一)实验心理学的产生和发展(二)心理学实验研究的伦理(三)心理学实验研究的一般程序1．课题选择与文献查阅2．提出问题与研究假设3．实验设计与实施4．数据处理与统计分析5．研究报告的撰写二、心理实验的变量与设计(一)心理实验的含义与基本形式(二) 心理学实验与理论1．实验范式2．实验逻辑3．实验与理论的关系(三)心理学实验中的变量1．自变量及其操纵2．因变量及其观测3．额外变量及其控制(四)实验设计1．实验设计及评价标准2．前实验设计与事后设计3．准实验设计4．真实验设计(五)实验研究的效度1．内部效度2．外部效度3．构思效度4. 统计结论效度三、反应时法(一)反应时概述1．反应时的含义2．反应时的种类(二)反应时的影响因素1．外部因素2．机体因素(三)反应时技术1.减法反应时技术2.加法反应时技术3.开窗技术4.内隐联想测验四、心理物理学方法(一)阈限的测量1．极限法2．平均差误法3．恒定刺激法及其变式(二)心理量表法1．量表的类型2．感觉比例法与数量估计法3．感觉等距法与差别阈限法4．对偶比较法与等级排列法(三)信号检测论1．信号检测论的由来2．信号检测论的基本原理3．辨别力指数d’及接收者操作特性曲线4．信号检测论的应用五、主要的心理学实验(一)听觉实验1．听觉现象的测定声音的心理特性；声音的掩蔽；听觉疲劳与适应。2．声音的空间定位实验声音方向定位线索；听觉空间方向定位的实验方法。3．语音知觉实验语音及其声学特点；语音知觉的声学线索和语音知觉的范畴性。(二)视觉实验1．基本视觉现象的测定明适应和暗适应的研究；视敏度的测定；闪光临界融合频率的测定。2．颜色视觉视觉的颜色现象实验；颜色的知觉现象实验。(三)知觉实验1．知觉组织的实验研究2．知觉恒常性的实验研究经验和知觉恒常性实验；大小恒常性实验；形状恒常性实验。3．空间知觉和运动知觉的实验研究空间知觉实验；运动知觉实验。4．知觉与觉察实验无觉察知觉的测定；盲视的实验。(四)学习实验1．条件性学习实验2．认知性学习实验(五)记忆实验1．感觉记忆实验2．短时记忆实验3．长时记忆实验4．工作记忆实验5．内隐记忆实验6．前瞻记忆实验7. 错误记忆实验8. 定向遗忘实验9. 提取诱发遗忘实验(六)情绪实验1．情绪的生理指标测量2．面部表情的测量3．情绪的主观体验测量(七)注意实验1．过滤器模型及其双耳分听实验2．注意资源有限理论及其实验3．双加工理论及其实验4．注意的促进和抑制及其正负启动实验5．注意的返回抑制实验6. 刺激反应一致性理论及其效应实验(八)常用心理实验技术1.眼动技术2.事件相关电位技术（ERP）3.功能性磁共振成像技术（fMRI） 【考查目标】1．正确理解心理统计与心理测量的基本概念，掌握心理统计与心理测量的基本方法。2．掌握有关统计分析的原理和方法，能正确解释统计分析结果。3．掌握各种测量理论和各种测量指标的计算方法；能够正确使用各种测验，并对其结果进行解释。一、描述统计(一)统计图表1．统计图2．统计表(二)集中量数1．算术平均数2．中数3．众数(三)差异量数1．离差与平均差2．方差与标准差3．变异系数(四)相对量数1．百分位数2．百分等级3．标准分数(五)相关量数1．积差相关2．等级相关3．肯德尔等级相关4．点二列相关与二列相关5．Φ相关二、推断统计(一)推断统计的数学基础1．概率2. 概率分布3. 样本平均数分布4. 抽样原理与抽样方法(二)参数估计1．点估计、区间估计与标准误2．总体平均数的估计3．标准差与方差的区间估计(三)假设检验1．假设检验的原理2．样本与总体平均数差异的检验3．两样本平均数差异的检验4．方差齐性的检验5．相关系数的显著性检验(四)方差分析1．方差分析的原理与基本过程2．完全随机设计的方差分析3．随机区组设计的方差分析4．协方差分析5．多因素方差分析6. 事后检验(五) 统计功效与效果量(六)一元线性回归分析1．一元线性回归方程的建立、检验及应用2．可化为一元线性回归的曲线方程(七)卡方检验1．拟合度检验2．独立性检验(八)非参数检验1．独立样本均值差异的非参数检验2．相关样本均值差异的非参数检验(九)多元统计分析初步1. 多元线性回归分析2. 主成分分析3. 因素分析三、心理测量的基本理论(一)心理测量的基础l．心理测量的基本概念2．心理测量的特征与分类(二)经典测量理论1．经典测量理论模型2. 测量的信度与效度信度的定义；信度系数的估计；信度的影响因素与改进。效度的定义；效度的估计；效度的影响因素与改进。信度和效度的关系。3. 心理测量的误差测量误差的定义；测量误差的来源及控制；测量误差的估计。4. 心理测验的项目分析难度；区分度；项目的综合分析和筛选。(三)项目反应理论1. 单维性假设与项目特征曲线2. 单参数模型、双参数模型和三参数模型3. 项目信息函数与测验信息函数(四)概化理论1. 方差分量的估计2. 概化系数与可靠性指数3. G研究与D研究四、心理测验及其应用(一)心理测验的编制技术1．心理测验编制的基本程序2．测验目标与命题双向细目表3．题目编制技术4. 测验标准化5. 测验等值技术(二)心理测验的施测1．测验的设计2．施测的程序和步骤(三)测验常模1．常模与常模团体2．分数转换与合成3．常模的编制4．几种常用的常模(四)标准参照测验1．标准参照测验的定义与作用2．标准参照测验的题目分析3．标准参照测验的信度与效度4．标准参照测验的分数解释(五)常用心理测验1. 成就测验2. 智力测验3. 能力倾向测验4. 特殊能力测验5. 创造力测验6. 人格测验7. 态度测验8. 兴趣测验9. 心理健康量表10. 发育量表(六)心理测验的应用
巴甫洛夫认为，人的心理和精神，一切智力行为和随意运动，都是对信号的反应，都是在无条件反射的基础上所形成的条件反射。所以，条件反射既是生理现象，也是心理现象，即心理学上所谓的联想。巴甫洛夫以条件反射作指标，探讨了高级神经活动基本的神经过程及其相互作用的规律，为解释心理现象的生理机制作出了重大贡献。
学龄初期儿童的第二信号系统，在学前时期发展的基础上，在新的生活条件下有了进一步的发展。
谢邀回答！
有好几次，我梦见我的父亲。其形情和现实无异。
一身靛染的黑色土布唐装，脸上总挂着缺衣少食那年代的忧郁。
记忆中，父亲那时候是争生产队的工分，除了白天繁重的农活之外，晚上还点灯加班加点，破竹蔑编鸡笼，猜米的圆竹扁，晒东西的大竹扁，小竹篮，大竹囤等之类的竹器，等街天拿到街上去换油盐。更主要是几个兄弟上学的学费。
父亲有忙不完的事，白天按时参加生产队的劳动，争每天12分的工分。抽空还到牧牛的荒坡上捡牛粪，为小队积肥。100斤的牛粪小队给记4工分。
煮饭炒莱，煮猪潲全部用山上的木柴来烧火。父亲还得到山上砍柴，一担生柴一百多斤，挑到家门口，嘱咐我们把柴捆解开摊晒在门口太阳照到的地方。柴干了就收起来，或打雷下雨前把柴火收好。家里一个月要烧四担木柴，煮猪潲木柴烧量更多，大土灶要烧开100多斤冷水加上鲜红薯滕玉米粉和米糖。用现在的话说就是正宗的环保，健康不喂饲料的土猪。那时候农村养做猪鸡鸭从不喂词料。
记得夏热天，父亲从山上担回一担木柴，全身上下都被汗水湿透。父亲就叫我往水盆里倒满凉水，放上一块毛巾，端到门口的地上。父亲就坐在一方简便的木橙子上，脱掉上衣，让我用水盆的湿毛巾帮他抹搓手摸不到的后背的地方。一边晒太阳一边用冷水毛巾揉搓上身的凉快，或许就是父亲唯一能享受的美好时光。搓背时，我不停地对父亲说背上有很多尘垢，一手搓下来有很多一根根火柴梗粗的尘垢线线，毛巾上总是滑腻腻的，汗臭味很薰人。父亲从不答话，只顾乐呵呵的笑着。
小时侯的我胆小，非常依赖父母，很粘人。晚上怕一个人睡觉。父亲晚上经常熬夜编竹器，然后到街天卖掉来补家用。我就坐在他的身边，看竹蔑在他手指间翻飞，小件的竹器半袋烟的功夫就编好了。有时夜深太困，我就伏到桌上打瞌睡，父亲就时不时提醒，叫我先去睡。我很想睡，又怕一个人睡，嘴上总说我不困，我等大大（对父亲称呼）。
早上五点多钟父亲就起来煮猪潲，顺手把从地里收回来的红薯埋进灶堂的热火灰里，等猪潲熟了，火灰闷烘的红薯也熟软熟透了。七点钟起床，洗刷完毕。我就往书包里塞上一两个熟红薯，这就是我最美味的早餐了。有时到学校后，或已迟到，或忙着排队做早操，忘记吃。一不小心常把熟薯弄扁弄糊，弄得作业本和课本一踏糊涂，让人哭笑不得。
最令我难忘的一件事。那是1980年我在靖西中学高一那年，发生一件恐怖地新闻事故。那时是周末晚上，县体育场公演一场杂剧。中间忽然下起大雨，上千万的观众为躲雨相互踩踏。那场雨的灾难，直接造成一百多人受伤，四十人左右死亡，成为那年国家第二大事故惨案登上新闻。记得班主任，学校老师领导一整晚都往事发点和医院来回，生怕自己的学生遭遇不测。还好我们学校没一个落难。但在家里的父亲，是怎样一个煎熬的晚上。
第二天，父亲便和大哥早早就到了学校。当看到我活崩乱跳的样子，父亲和大哥悬着的心就放下来了。父亲话不多，只说一两句。没事就好，以后自己要多注意。也许十七岁的我在大哥和大大（父亲）的心中已经是大人了，很多事情自己明白不用多说。
那样的情形，我注意到大大身上穿的一身黑色的土布唐装，但也是洗换过好多年了，那是父亲唯一穿得得体的一套衣服。那时年轻，当时的感觉还不太深，随着时间推移和年岁递增，大大的黑色土布衣裳，愈来愈沉重地压在我心上，每每想起另我泪流满面。父母的养育之恩，岂能仅仅是一套黑色的土布衣裳？
大大过世入殓时，还是那套黑色的由母亲织染的土布唐装。不孝的我没守在大大的灵前，老天巧妙的让我避开，到二十公里以外的渠洋小镇上去考乡干。等我考完赶来，父亲的后事也由几位兄长和亲戚办完了。唯一能安慰自已的就是大大病重期间的三个月，我一直和家里的兄弟姐妹赔侍在大大的身边。端尿送饭擦翻病床上大大的身体。一边备考乡干。高考落榜，乡干也没考上，后来读高等自学。资读于百色一所学院。
大大检葬的时候，我又看到那套尚未朽烂的黑色土布衣裳。刹那间，它象一双无形巨大的手撕裂我从未愈合的思念伤口，又象一枚钢针深深刺痛我的心。叫我痛苦流涕，寝食难安。同时也让我懂得什么是父爱的永恒和温暖。
甚至在以后多少回的梦里，那套黑色的土布唐装总伴随大大慈祥的面容，和聊天述家常。也许，那是件特殊礼物，是件让我终生怀念父爱的礼物，是件可歌可泣礼赞父爱的稀世珍宝。
