我是这样理解这个问题的：
1、首先你的孩子可能已找到了自己的突破口，准备从抑郁中走出来，愿意和朋友聚会了。
2、你孩子可能只是部分功能方面抑郁，不是所有的功能都抑郁，如果能从与朋友聚会开始进行一个很好的引导，孩子有可能会走向好的一面了。
3、孩子重度抑郁症还愿意去学校，一种可能在家里并不能得到温暖，得不到他能走出抑郁的起点，很可能反向加强了抑郁，而在学校里是一个开放的氛围，总是有孩子愿意和他走在一起，或者从良心的角度讲愿意帮助他走出困境，但未必代表他就爱学习或就此喜欢上了学习，他可能在学校发呆，可能也不与人交流，只是找到一个更加安静的环境，这个环境可能更加加重他的抑郁。
4、作为家长，如果孩子重度抑郁还是要要找心理专家帮他治疗，让他走出来，家里也应该提供一个爱的氛围，一个欢乐的氛围让他找到兴奋点，提高他的走出来的愿望，相信他会变好的。如果不积极配合治疗，他在某一个点了抑郁过度，很可能就会自找发泄点，甚至走向极端。
伴精神症状的重度抑郁症有发呆症状吗？是的，有发呆症状。这种症状主要体现在内源性抑郁症患者或有精神病性症状的抑郁障碍患者身上，在正常能力受损的情况下，所出现的迟滞状态或精神抑制状态所形成的发呆症状，既有懒、呆、变、忧、虑“五种特征”，属于大脑生物胺引对绝对不足而形成的症状，在抑郁程度极为严重时，还有可能出现抑郁性木僵状态。
在重度抑郁症患者身上，发呆症状的体现并不少见，主要体现在患者的行为缓慢而产生的迟滞，在表现方面是很多的，比如走起路来与常人走路的速度相比相比非常慢，就是在医院进行检查病情过程中都呆坐不动，面无表情，甚至有些患者有轻微的木僵症状出现，在语言表达上也是很缓慢的，显示出犹豫，有气无力的样子，每一句话都很简短，字数又非常少，基本上都以“是”或“不是”来回答问题。
考虑一个问题，需要很长时间才能做出回答，在回答过程中每个词句之间也会有很长的停顿，常常呆板的表情，似乎是受到了精神抑制方面的作用而产生的，而如果受到了精神抑制作用而体现出的症状正是精力缺乏、思考困难和行动迟滞的表现，伴有精神症状的重度抑郁症患者体现出的精神抑制所产生的思维迟滞，造成发呆症状的出现，在患者当中比例是很高的，这也与大脑生物胺应对引对不足造成的这种症状有一定关系。
不过近期针对于伴有精神症状的重度抑郁症患者的研究当中发现，许多患者的语言和运动迟滞现象，也就是发呆的症状的体现，在以前的研究过程中，主要是过分强调了客观的症状，而在主体上忽视了主观的迟缓体验这一核心现象，在最新的研究中发现，通过对患者的观察，发现语言和运动迟缓并非思维迟缓所致，而是因为患者的注意力过于分散，以及先占观念和思维困难所致，但这一研究成果在业界并没有达到一定的共识，其理论正在充分的论证中。
