玩积木，认识颜色啊，形状啊，堆积木啊，就是一个堆高，只能堆几个。给她读故事书啊。给她剪刀剪纸啊，给她用彩纸揉团团玩啊
开发婴儿潜力，毫无疑问应该从胎教开始。我主要是从四个方面着手进行的：
一是国学经典，胎教时定时听，出生以后也时常播放给孩子听，以《声律启蒙》为主。
二是艺术欣赏，包括音乐和美术，自然是听名曲看名画。注意也应每天在一个相对固定的时间进行，每次半小时左右。看名画推荐使用杜曼的名画闪卡，非常认同闪卡的作用。
三是语言方面，坚持讲睡前故事，讲经典绘本。
四是运动方面，分为大运动和精细动作训练。大运动可以进行很多的小游戏，比如用长绳子拉直放地上当独木桥，比如小熊单脚跳等；精细动作则可以用手指操、穿珠子、剪纸、折纸等进行训练。
以上是我对这个问题的简要回答，我最近发表的文章皆是这一方面，如有兴趣可以去看看，希望对您有所帮助！
13岁应该已经到了初中，或小学六年级，这个时候要继续开发大脑的话，最好是加强手动的训练，然后加强头脑的训练，这样头脑和手动相结合，会起到事倍功半的效果，可以很大程度的开发男孩的大脑，特别是一些思维力，动手力非常强的一些训练，更能起到很好的效果，比如魔方，比如一些益智的娱乐项目！
智力确实可以开发的，生活中开发孩子智力，可以分为：对话，读书，游戏
首先智力应该就是分析问题能力：逻辑思维能力，分类总结能力，辩证思维能力，看表层深层的能力，集中注意力。
对话引导：首先家长懂的对话引导，来发展孩子的逻辑思维能力，和分类总结能力，对话引导，就是孩子遇到了问题，或是一起看到了某件事，来一起分析这件事。来引导孩子。比如可以思考，当遇到大火时，蚂蚁怎么闯出火海，让孩子提供多种答案，来引导。比如，这个房屋该如何布置，才能井井有条。说几种方案，每种方案都有优点和缺点。孩子在上学时总是抱怨学校食堂不好，要提高饭菜质量，你可以引导型对话，提高质量，要从那些方面？ 孩子若说买好的原材料，那么可以说，有了好的原材料放锅里就可以吗？ 还要有好的厨师，等等，这就是锻炼分析问题，分类总结能力。然后雇佣好的厨师，钱从哪里来？校长多给，校长的钱从哪里来？锻炼逻辑思维能力。
比如走在路上，问问孩子我们这是向那个方向走呢？孩子回到向东走。你可以指着前面的树，问这棵树在我们哪边？ ---在东边。 然后走过去后，你再问这棵树是哪边。---西边。 那么这棵树到底是东边还是西边。可以说出，所谓东西都是坐标下的产物。然后问问，东的反义词是-------西。那么为何这条路同时向东又向西？这可树同时是东又是西？锻炼辩证思维，相反的东西往往都是统一存在于一个事物内，其实不建议过早锻炼辩证思维。
其次：讲故事，孩子们最爱听故事了。比如，一个苹果一刀切下去，分为两半，但是两个小朋友都说对方的多，怎么办呢？要是你的话，怎么办呢？很多五花八门的答案，都可以鼓励，想想还有没有更好的？讲解伟人的那些智谋故事，让孩子对智谋产生迷恋。比如，曾经某伟人在上海，意识到前后有伏兵，是怎么巧妙设计回到北京。把伏兵和敌人玩于股掌。尽量完整的还原故事真实情景，讲解中问问孩子你怎么办？一起思考。
读书引导：读书时获取知识最好的方法，有选择的给孩子选一些适合的读物，比如《狼王梦》《语文逻辑故事》《数学逻辑》《智慧365》等等。都是引起思考的，在读的过程中，一起读，时不时不小心的故意读错，等着孩子来纠正，或者故意读一个故事不懂，等着孩子来讲解，并在孩子讲解中给予暗中引导，这样他深刻了思维，也产生了读书兴趣。
游戏引导：游戏引导，孩子除了听故事就喜欢游戏，玩木头人，或者玩一种平衡飞机，木头人锻炼孩子的坚持，耐力。平衡球要端着平衡球走很远，锻炼注意力集中。这样有系统的选择对话，读书，游戏。相信尽快可以培养孩子智力成长。
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