德育原则中常见理论：疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、正面教育与纪律约束相结合原则。
高校重视心理健康教育是基于国家、高校、学生个人的综合考量。
从国家层面上，教育部早在2001年就制定了《教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见 》，现在随着全国高校思政工作的召开，陆续还会有很多政策性的文件。从顶层设计上看，加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措，是促进大学生全面发展的重要途径和手段，是高等学校德育工作的重要组成部分。
从学校层面上看，学生因心理疾病、精神障碍等原因不惜伤害自己和他人的案例时有发生，且有上升的趋势。大学生或致伤、致死他人，给学生家庭带来极大的心灵伤害，在高校和社会上都产生了很大的影响，加上一些无良媒体的煽风点火，对于学校的声誉造成很大的负面影响，这其实也是一种倒逼机制，高校必须得重视心理健康教育。
从学生个体层面来讲，大学生作为思想最活跃、最敏感的人群，面临着更多的机遇和挑战，承受很大的压力和，表现出更多的心理问题和障碍。开展大学生心理健康教育，有益于学生和谐人格的建立；有益于提高学生在社会中的辨析能力和适应能力；有益于学生生活质量的提高；有益于提高学生经受挫折时的能力和调控消极情绪的能力。
积极心理学在教育中的应用有：培养学生积极的人生态度、增强个人责任意识和自信、积极心理学的融入原则。
一、心理健康教育意义：
