小孩感觉统合失调一什么是儿童感觉统合失调有许多家长和老师对孩子的注意力不集中学习成绩差做作业拖拉多动紧张胆小退缩爱哭不合群吃饭挑食或暴饮暴食等性格障碍而头疼.过去有的人将这些问题诊断为多动症给孩子吃药打针等但效果甚微还可能造成某些后遗症；还有的家长认为孩子是有意不听话对孩子又打又骂造成了孩子的身心创伤.1970年美国的心理学家爱瑞斯首先发现了在3~13岁儿童中有10%~30%的儿童出现上述症候群并不是教育问题而是儿童大脑功能发育不协调需要进行心理训练来加以矫正.经过科学家的大量临床心理研究发现相当数量的儿童出现的上述问题是由于大脑对身体感觉统合的障碍在医学和心理学上称为感觉统合失调或学习能力障碍.因为人体各部分器官都是通过与外界接触向大脑传递感觉信息这些信息经过大脑的有效组合指挥人完成各项活动.当这一系统由于发育或其它原因不能正常运转时就会出现上述行为问题.二儿童出现感觉统合失调会有什么表现⒈前庭平衡功能失常：表现为好动不安注意力不集中上课不专心爱做小动作.他们比一般孩子更容易给家长添麻烦挑三拣四很难与其他人同乐也很难与别人分享玩具和食物不能考虑别人的需要.有些孩子还可能出现语言发展迟缓说话晚语言表达困难等.⒉视觉感不良：表现是尽管能长时间地看动画片玩电动玩具却无法流利地阅读经常多字少字；写字时偏旁部首颠倒甚至不认识字学了就忘不会做计算常抄错题等.⒊听觉感不良：表现为别人的话听而不见丢三落四经常忘记老师说的话和留的作业等.⒋动作协调不良：表现为平衡能力差容易摔倒不能像其他孩子那样会滚翻系鞋带骑车跳绳和拍球等.⒌本体感失调：表现为缺乏自信消极退缩语言表达能力差手脚笨拙等.⒍触觉过分敏感：表现为紧张孤僻不合群爱惹别人偏食或暴饮暴食脾气暴躁害怕陌生的环境吃手咬指甲爱哭爱玩弄等.这些问题无疑会造成儿童学习和交往的障碍因为这样的儿童尽管有正常或超常的智商但由于大脑无常有效地工作因而直接影响了儿童学习和运动的完成.三儿童感觉统合失调的原因是什么会有什么后果造成儿童感觉统合失调的原因很复杂主要与孕育过程中的问题和出生后的抚育有关.例如：先兆流产怀孕时用药或情绪处于应激状态早产剖腹产出生后家长咬少尤其是没让孩子经过爬就会走路孩子多活动少过分限制孩子的活动范围等.这些问题在孩子幼年时也许不会表现出来到了学龄期就会在学习能力和性格表现出这样那样的障碍.与其他正常孩子相比他们玩什么东西一学就会也能注意力集中可是在学习能力人际交往能力和心理素质方面就显得十分吃力让家长和老师非常操心.据调查普通人群中约有10%~30%的儿童存在不同程度的感觉统合失调家长和老师应及早发现孩子的这些行为问题并及时进行心理治疗训练否则会影响孩子的智力发育和学习能力发展造成孩子学习基础差心理发育迟缓和人际关系问题进而出现厌学逃学撒谎等行为问题.多动症多动症是儿童期常见的行为问题.本症有两大主要症状即注意障碍和活动过度可伴有行为冲动和学习困难.通常起病于６岁以前学龄期症状明显随年龄增大逐渐好转.部分病例可延续到成年.表现为：1注意障碍（又称注意缺陷障碍）：注意障碍为本症最主要的表现之
一.患儿主动注意减退被动注意增强表现为注意力不集中上课不能专心听讲易受环境的干扰而分心.注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动.做作业时不能全神贯注做做玩玩粗心草率.做事有始无终常半途而废或频繁地转换.做作业拖拉不断地以喝水吃东西秀等理由中断做作业时间明显延长.有些患儿表现为凝视一处走神发呆眼望着老师但脑子里不知想些什么.老师提问时常不知道提问的内容.注意障碍是本症必须具备的症状.2活动过度：活动过度为另一常见的主要症状.表现为明显的活动增多过分地不安静来回奔跑或小动作不断在教室里不能常在座位上扭动或站起严重时离开座位走动或擅自离开教室.话多喧闹插嘴惹事生非影响课堂纪律以引起别人注意.喜观玩危险的游戏常常丢失东西.多动有两种类型：一是持续性多动.患儿的多动性行为见于学校家中等任何场合常较严重.二是境遇性多动.多动行为仅在某种场合（多数在学校）而在另外场合（家中）不出现各种功能受损较轻.3冲动性：情绪不稳易激惹冲动任性自我控制能力差.易受外界刺激而过度兴奋易受挫折.行为不考虑后果出现危险或破坏性行为事后不会吸取教训.4学习困难：主要表现为学习成绩低下.多动症患儿智力是正常或基本正常的学习困难的原因与注意力不集中多动有关.出现学习困难的时间决定于智力水平及多动症的轻重程度.智力水平中下的严重多动症患儿在学龄早期就可出现学习困难.智力水平较高多动症状较轻的可在初中阶段才出现学习困难.5神经系统发育障碍：有半数左右患儿可见有神经系统软体征表现为快速轮替动作笨拙共济活动不协调不能直线行走闭目难立指鼻试验阳性精细运动不灵活部分患儿可有视觉－运动障碍空间位置觉障碍等.儿童多动症又称注意力缺陷多动症(ADHD)或脑功能轻微失调综合征是一种常见的儿童为异常疾病.这类患儿的智力正常或基本正常但学习行为及情绪方面有缺陷主要表现为注意力不集中注意短暂活动过多情绪易冲动学习成绩普遍较差在家庭及学校均难与人相处日常生活中常常使家长和教师感到没有办法.儿童多动症的患病率国外报道在5%~10%之间国内调查在10%以上男孩多于女孩早产儿及剖宫产儿患多动症的几率较高大约在60%以上.每个家长都希望自己的孩子降成长但是却经常见到一些家长为孩子的表现而苦恼.这些孩子表现为：活动过多注意力不集中书写潦草；还有的孩子任性不合群缺乏自我克制能力；或行为幼稚怪僻肢体抽动或行为无目的贪玩逃学打架甚至说谎偷窃等教育也无济于事.少数病例成年后还留有性格和行为缺陷.这就是儿童多动症.儿童多动症是儿童多动综合症的俗称.其发病原因很多是儿童时期常见病.因为人们认识不足有时会误诊漏诊如果不及时治疗则会造成家庭和学校中的不良影响.
问题分析：根据你所描述的现象“孩子一刻不停，东摸西摸，上课爱做小动作"等推测你的小孩可能有多动症的倾向。意见建议：建议:对于多动症的矫正治疗需要家长个老师的配合。
1.正强化，通俗讲即奖励法，每当孩子主动回答一次问题，上课不捣乱认真听讲，家长和老师就奖励孩子一朵小红花或小玩具，以此增加她好的行为表现次数 。榜样示范，可以让她做到品学兼优的孩子旁边，让她学习别人的好行为习惯。父母营造和谐的家庭氛围，不要在孩子面前吵架动手等，让孩子在健康愉悦得氛围中成长
不要动不动就给孩子冠以多动症的病名，孩子这个年龄就应该多动，坐在教室里一动不动的听课，这是泯灭人性，这么大的孩子注意力也就15分钟。还有，老师讲课的终极目标就是让孩子学会，教育是灵活自由的。
但话又说回来，一看孩子确实是病态，还是及早就医为妙！
