多动症有什么危害?
这个多动症的危害对孩子来说是很大的，他首先有学习困难，他阅读水平很差，这些孩子是经常的留级、休学，甚至被劝退，我们临床当中经常见到这样的情况，甚至上幼儿园都被劝退了。有30%的孩子他是不能正常的高中毕业的，只有20%的孩子能够进入大学学习。进入大学学习的这些孩子当中，只有5%~12%的孩子最终能够完成大学学业，所以他们成年之后的就业率也是比较低的。在青春期和成年之后它出现这个药物依赖，比如说吸烟、饮酒、和犯罪的几率高于正常人的5到10倍。
多动症它还有一个非常大的危害，它是往往它伴随有其他的疾病。据这个统计有80%的多动症，他还有伴有其他的疾病，最常见的一个就是对立违抗性障碍，就是一种破坏行为。那么有35%~50%的这个他有出现一个攻击行为，有30%~50%的他出现违的规则，很容易在学校或者跟警察发生严重的，打架、欺诈、偷窃，甚至纵火、破坏财物这种，甚至，这个情况也就是很容易发生。那么这个西方曾经就是对这个多动症孩子进行一个长期的随访，把他们作为就是犯罪的这个人群当中的一个非常可靠的一个因素。还有25%的多动症，他合并有焦虑障碍，有18%的多动症，他有抑郁障碍，有15%的孩子有明显的学习障碍。有些是合并有睡眠障碍的，有智力低下的，也有一部分孩子他合并一个孤独症，所以只是，仅仅是多动的这个情况不是很严重，但是如果一旦他有合并的共病的情况，那么治疗起来其实也是非常棘手的。
多动症怎么治疗?
我们现在主张就是六岁之前就进行一个形为治疗为主，原则上是不用药物治疗的，6到18岁是行为治疗加上药物治疗。那么行为治疗我们最常用的一个就是感觉统合治疗，它可以促进大脑边缘系统和健脑功能的成熟，那么这部分大脑的功能与人类的处理外界刺激是有相关的，还有就是老师和家长要密切配合，了解这个多动症，不能把他当成坏孩子一样进行批评、训斥，甚至体罚，否则会让孩子出现反抗，暴力倾向，加重病情，我们要以鼓励、表扬、说服为主。第三的行为治疗就是认知训练。现在就是有很多的医生总结出非常多的一些经验，比如说我们给他让他照着图纸步骤，一步一步的装配一些比较复杂的一些飞机模型、坦克模型，要求他认真的完全按照图纸去做，并且用语言把他每个步骤描述出来。我们常用的第四种的行为矫治训练就是运用教学原理，用一定的方法去引导他学习，从简单的到难的，以鼓励适当的行为，如果他出现不当的行为，我们以漠视为主，而不是以批评、训斥为主。
小孩子爱玩游戏，学习成绩差，以至于不想上学，这与家长有一定关系。
1.家长没有以身作则。人们常说，家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行，一举一动，对孩子有潜移默化的影响。自从孩子懂事起，家长的所做所为，无时无刻不在影响着孩子。有的家长认为，孩子小，还没有上学，家长玩手机没关系，其实，家长爱玩的毛病深深地扎在孩子幼小的心灵里。孩子也慢慢地爱上了手机，爱上了游戏，孩子站在家长旁边，看着家长玩手机，玩游戏，心里痒痒的，也想自己玩，有时家长不玩了，孩子就把手机拿过来玩，并且玩得有模有样，家长不但不批评，反而表扬孩子聪明能干。孩子从小就喜欢游戏，上学了仍旧爱不释手。
2.转移孩子的注意力。孩子上学了，由于喜欢玩游戏，学习成绩也变差了。这时候，家长一定要以身作则，身言力行。自己绝对不能再打游戏了。家长可以给孩子买一些适合孩子阅读的课外书籍，尝试着让孩子阅读，家长在家里也要和孩子一起，读书学习，如果孩子阅读有困难，家长可以读给孩子听，听后让孩子讲给家长听。家长要选择一些浅显的，趣味性强的童话、寓言故事给孩子读，以激发起孩子读书的兴趣。如果孩子能爱上读书了，慢慢地他（她）对游戏也就不感兴趣了。
3.给孩子补习功课。孩子学习成绩差，家长要给孩子补课。家长要与孩子的老师进行沟通，请老师帮忙，共同给孩子补习功课，那样，孩子进步会快一点。孩子下午放学到家，家长要辅导孩子完成家庭作业，然后再帮助孩子补课。如果家长工作忙，脱不开身，可以把孩子送到辅导班，或校外培训机构去补习功课，总之，要想方设法，千方百计地把孩子的学习成绩搞上去。
作为家长，要给孩子做表率，带头读书学习，激发孩子的学习兴趣，把孩子的学习成绩搞好。
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焦虑症有打人的想法，抑郁症没有。抑郁症是一种精神疾病，主要表现心境低落，与环境没有关系。往往表现为倾向。焦虑症是不明原因的对事物烦躁不安，坐立不宁，胸闷，气短，乏力等。两者都是心里方面的疾病，治疗方法也是交叉和重叠的，但是也有区别之处。
