回答如下： 并不是每个学生，都会和老师说，自己拥有抑郁症。毕竟这些隐私，在，是很忌讳的。尽管，现在，全世界得抑郁症的人越来越多，也是这样子。
目前，每八个人里，有一个是具有抑郁症的，甚至更多。这是登记在册的精神病患者。也就是说，每四个人里，就有一个精神病的患者。所以，精神病，不应该是被歧视的疾病，因为，它已经很普遍，是人人都可能会患得的疾病。
肯定是天生的。
因为我自己也是个有忧郁倾向的人，所以我对情绪问题非常关注。
我观察过身边的人，我发现忧郁性格的人身体都不是特别好。
大家感兴趣的话可以关注一下你身边的人，那些孔武有力，常年不得病，不怕冷不怕热，胃口好的人，别说忧郁了，几乎就没有内向的人。
一个完整的人是由精神和组成的，两者共同起作用才能形成一个人。
反过来说，人是精神和互动产生出来的结果。
你看婴儿，有的婴儿就喜欢哭闹，有的婴儿就安安静静的，这是生下来就定好的了。很多人说婴儿是白纸一张，我不赞同这种说法。
从生下来，甚至在母体中，就已经决定了人的精神和的状况。而忧郁与否，也是在这时候就决定了。
欢迎与我作论谈，一起探索世界观。
你说的很对，真正的抑郁症不会跟别人说，而且还不承认，等到出人命了，大家会说，你真傻啊！你为什么不早说呢！等等，其实向死而进的抑郁症才是真的抑郁症，他们心中有想说确无法张口的，或不耻张口的话沒有道出，那么既然不能说，当时就不做，而后也沒得说了，既做了就不后悔，才是给你的良药，为什么说，人是要有道德底线的，所作所为，磊落天下，别等着一辈子，再后悔，哀怨，悲切，乃至抑郁中消耗自己的一生，百尺竿头从少年做起，一步一个脚印，努力学习，心灵，身心，不走弯路，多做，多想正能量的事情，人生的快乐！来自平凡的心态！
在我的任教生涯中曾有三个学生得了抑郁症，给我印象比较深刻，现在谈谈给我印象最深的一个学生吧。
初二刚开学的时候，班里转来一个女生，看起来很安静，但眼神里藏着活泼。这个孩子很有礼貌，刚开始几个月学习也很积极，尤其是上课回答问题，每天都开开心心的。这个班级里我是任课老师，我带另一个班，是另一个班的班主任。孩子所在的班的班主任性格很急躁，说话苛刻刻薄，挖苦讽刺孩子很常见。再加上这个女生的家庭出了点问题，她最爱的爸爸上内蒙去干活了，所以她把感情寄托在班中一个男孩子身上，也是所谓的早恋吧。这三个原因加起来，使孩子心理有了很大变化，她开始渐渐听不进课去了，常请假。我担心她赶不上课，每次她重新返校，我都安排给她补课。到后来就听别的同学说她不来上学了。
有一天，我原先的一个同事给我打说这个孩子的事情，我才知道这个孩子是我这个同事的亲戚。这个同事请求我为她做心理辅导。而后把这个孩子约到我小区的操场上，我给孩子带了女生最爱吃的巧克力糖。就这样，跟孩子交流了大约一个小时，才明白这个孩子真的是受苦了：半夜坐在床上往楼下看，光哭，也不吃饭，也不活动，也不看电视，不找人玩……前面说到的后两个原因也是当时交谈知道的。
当时我没有给孩子任何建议，只是在随便的谈心中了解孩子的想法，还想着以后再给孩子谈上三四次，孩子就有很大的转变。同时也跟她的家长提了几个要求。让他的父亲即使回不了老家来的话，也要跟孩子每天打交流，视频。让孩子的母亲带孩子出去旅游。
现在这个孩子情况也在慢慢好转。但这孩子的母亲决定给孩子转学了，因为孩子说在班中心情太压抑了，根本真的学不进去。
原想，我能真正帮到这个孩子，只要孩子还在老家，但是孩子离开了。不知道去了哪个学校。
现在我也时常想起这个女生，就想如果她还在老家多好，我就能帮助她尽快转好了，她不用再那么辛苦，她会重就对生活热情阳光起来，那多好！
谢谢邀答。这个问题本来很简单，但关键在于你看到这么多回答，每个回答又不一样，你到底该信谁的。要以我做心理咨询工作十五年的经验和认识来说，抑郁症是纯粹的心理问题，生理方面的不适，都是心理问题带来的，而且心理问题就是心理问题，不能说是心理疾病，如果非要说心理疾病的话，心理疾病这个词也是一个形象的比方，把心理问题比做了心理疾病，但它本质上不是病。
按我本人总结的生本能心理学认为，抑郁症是一个人遇到了较大的生活和心理困难，自己走不出来，导致的一系列生理和心理不良反应。解决的办法是合理看待和对待对到的困难，开拓思路，打破束缚，积极想办法，找到解决困难的办法，或者合理看待接受现实，这样才能从抑郁状态中走出来，伴生的生理和心理不良反应也会随之消失。
一般提倡自我调整，如果自我调整失效，可以选择专业心理老师的心理疏导。如果见面不方便，也可以选择网络远程语音的，加个，通过语音交流，简明高效，也很不错。
