弗洛伊德理论的发展观点是动力观点的延伸，即对心理动力的动态描述。
弗洛伊德认为，“本我”中的本能，在个体发展的不同阶段，总要通过身体的不同部位或区域得到满足并获得。而在不同部位获取的过程，就构成人格发展的不同阶段。
他认为，性心理的个体发展，性心理的个体发展，可分为如下五个阶段（或时期）：
第一，口欲期（0~1岁），其快乐来源为唇、口、手指头。在长牙以后，快乐来自咬牙。
第二，欲期（1~3岁），其快乐来源为忍受和排粪便，肌紧张的控制。
第三，期（3~5岁），其快乐来源为生殖部位的刺激和幻想，和恋父。
第四，潜伏期（5~12岁），这时的儿童对性不感兴趣，不再通过躯体的某一部位而获得，而是将兴趣转向外部，去发展各种知识和技能，以便应付环境的需要。
第五，生殖期（12岁以后），逐渐转向异性。这一阶段起于青春期，贯穿于整个成年期。
弗洛伊德的人格“三我”结构
弗洛伊德将人格结构划分为三个层次：本我、自我、超我.
1、本我：位于人格结构的最低层,是由先天的本能、所组成的能量系统,包括各种生理需要.本我是无意识,非理性的.遵循快乐原则.
2、自我：位于人格结构的中间层,从本我中分化出来的,其作用是调节本我和超我的矛盾.遵循现实原则.
3、超我：位于人格结构的最高层.是道德化的自我.它的作用是：抑制本我的冲动；对自我进行监控；追求完善的境界.遵循道德原则.
弗洛伊德将人格分为本我、自我、超我三部分。大致对应潜意识、前意识、意识。本我是占人格大部分的潜意识，称之为本能的自己。人的很多行为都是由本我决定。所谓行为无意外，就是说人的很多看似愚蠢、后悔、让自己懊恼的行为，并不是真的做错了，而是潜意识使之。就像他自己举的一个例子:有次写信给某人，地址写错了没寄出去，第二次又错了另一个地方，第三次又错一个新的地方。自我分析后，原来是他的潜意识不愿意跟那友人再来往;自我代表意识，俗称现实的自己。就是在现实中和社会接触的自己，需要遵循社会的规则，压抑不适应社会规则的本能。前意识介于潜意识本我和自我意识之间，承担审查潜意识愿望能否进入现实意识的职责。她比潜意识显性，能感受到，但又比意识更模棱两可。比如说，你心里想着一个人，想忘记她，但又舍不得。所以你在前意识中在作选择:到底设法忘记她？还是把她留在心中？超我是潜意识本我中的愿望的升华，称为理想的自我。她是把本我中无法通过现实满足的愿望，升华为另一种能被现实接受的形式。比如说牛顿，终身未娶，但他把爱情的未满足升华为对科学事业的追求和贡献。
奥地利著名心理学家、精神病医师弗洛伊德提出了“三重人格”理论。1923年，弗洛伊德提出了相关概念，以解释意识和潜意识的形成和相互关系，为此，他把人格分为本我、自我和超我。
