现代社会，人们的物质生活水平已经到了一个比较高的层面，随之而来的就是人们也开始重视起精神方面的事情。但随着社会的整体发展，一些人因为承受着非常大的压力，进而导致精神层面受损，最终患上了一些精神病。
那么问题来了，十大最严重的精神疾病都包括哪些呢1、精神症精神症是一组病因未明的重性精神病，其表现形式很多，有人会产生幻听、妄想的症状，有人会变得行动迟缓孤僻。
幻觉、妄想、易激惹、抑郁及焦虑、认知缺陷都是其常见症状。大多数精神患者可以通过治疗缓解，但是10%～30%精神症患者治疗无效，被称为难治性精神症。
2、抑郁症抑郁症是世界十大精神疾病中最常见的一种疾病了。现在社会来说，很多人会因为工作压力、生活环境等原因患上抑郁症。
特别实在日本，很多工作者都患有抑郁症，所以日本的率是非常高的。而且抑郁症不好根治，有75%～80%的患者多次复发，患者需长期用药。
3、意志缺失意志缺失症状表现为病人对周围事物缺乏兴趣，对外界环境及其变化缺乏任何情感反应。。意志缺失常常与思维贫乏、情感淡漠或衰退、兴趣贫乏等同时出现。
会导致患者变的对生活毫无激情和动力，变得孤僻，淡漠。4、自闭症自闭症一般多发与儿童，以男性多见，起病于婴幼儿期。
自闭症儿童常见症状是语言及社会交往障碍、刻板行为、智能障碍等。目前对于自闭症的治疗，教育和训练是最有效、最主要的治疗方法。
而目前药物治疗尚无法改变孤独症的病程。5、弗雷里格妄想综合症弗雷里格妄想综合症和被害妄想症很像，患者热衷于和陌生人打交道，然后指控他们，认为他们伪装成自己挚爱的样子，并且四处跟踪自己。
但是事实上，他们认为是自己的家人和朋友都被陌生人给取代了，自己生活在一个骗局里。6、强迫症强迫症也是很常见的精神疾病，多常见于年轻人中，强迫症已成为15～44岁中青年人群中造成疾病负担最重的20种疾病之一。
不要以为强迫症没什么大碍，要是不及时诊断治疗，强迫症也会对你的生活造成极大影响。7、科塔尔综合症患有科塔尔综合症的患者，大多都是认为自己死了或者是身体被残害了，面膜自己的健康的，却会认为自己患有严重的疾病。
患者中有69%否认自身的存在，但是，与此矛盾的是，55%的病人存在永生的幻觉。该病症在精神症患者和头部创伤病人中最为常见。
8、恐惧症恐惧症是一种患者对某些特定的对象或处境产生强烈和不必要的恐惧情绪。比如害怕登高，害怕独居一室，害怕封闭空间等等。
一般来说青年期与老年期发病者居多，女性更多见。患者在病前性格偏向于幼稚、胆小、害羞、依赖性强和高度内向。9、痴呆症痴呆症做常见的就是老年痴呆症了，是因为智力退化而导致的精神疾病。
65岁以上的人有5%有失智症，85岁以上则增加到20%。患有痴呆症的人会伴随着记忆力下降、情绪极端、人格障碍等，严重者会生活不能自理。
10、厌食症厌食症也是一种精神疾病，主要是进食障碍。厌食症患者大多都无法维持正常进食，严重者需要靠药物维持生命。
如果不能及时治疗，严重时会导致身体极度虚弱而死亡。5%～15%的患者最后死于心脏并发症、多器官功能衰竭、继发感染、等。
线上问答内容仅为参考，如有医疗需求，请务必到正规医疗机构就诊
希望初中学生出现的问题认真对待！
初中老师总结过：初一相差不大，初二始分高下，初三天上地下。没错，这“天壤之别”其实就是在3年1000个日夜中细微差异的累积导致的。
初中三年会遇到各种问题，不同的解决会导致不同的结果，你准备好了吗？
01
初中潜规则
01、把初一当初三过的都笑到了最后。但可惜的是，至少80%的孩子都等到初三才知道着急。
02、六年级到初一的差距超大，大到从听课、到内容、到作业、到态度、到思维都要进行转变。小学阶段的一些无关痛痒的表现，可能导致初中全盘皆输，就比如做计算不喜欢用演草纸这么一件小事儿，多少孩子因为这个在中考丢了小10分，人生轨迹就这么改变了。
03、不得不承认，现在中考考察更多的是细心，而不是难题的能力。要调整学习方向，平时练习的思路也要转变。
04、初一的所有课程都不难，初一的各种统考也都不难，数学随随便便就可以拿个110多分，但你要知道，坏习惯改不了，学习不转变，初二一定出问题。
05、如果你孩子并不是特别牛，并且你现在的想法是“万一我孩子不行初三再学”。那我建议，抓紧初一。
06、大部分人都把新初二的难关当成了物理，其实并不是。一个从0开始学的学科能难到哪儿去？初二最大的问题在于数学，语文和英语一般不会看出什么明显的难度提升，但数学截然不同，初二是代数思想开始建立的初期，更是初中几何难度提升的关键节点。可以这么讲，初二数学学蒙了，估计到高三你都不一定醒的过来。
07、初二最大的BOSS并不是学习，而是青春期，这简直是鬼故事级别的。不光家长受罪，孩子自身也会受罪，莫名的躁动、莫名的烦躁、莫名的多愁善感和莫名的自尊心都会袭来。青春期最需要细致的关怀，这时候的孩子的内心其实是最脆弱了，所以才像刺猬一样长满了刺。只要你能走进孩子的内心，你就看得到ta柔软的一面。那些青春期跟孩子“干”起来的家庭，100%是家长全责，等同于追尾。
08、如果初一过的紧张，初二又能hold住孩子的青春期，那么恭喜你，做好后勤工作，多跟孩子聊天，多给孩子鼓励，多学学做饭就可以了。而这些问题里面要是有一样没有解决，那初二最大的任务，就是解决它。
09、学吧，孩子们，非要等到初三下学期，周围同学自招走了好几个了、特长拟录取了好几个，你才发现你必须学习了么？咋学？这时候还不应试为主，什么弱学啥，合理规划，少玩少睡觉多做题吧。
10、你整不过中考，中考就肯定整你了，青岛每年大约只有40%多一点的孩子有机会上普通高中，有条件的去私立学艺术，甚至去国际学校出国，其他的只能去职业学校。
11、“九年级就像在打战，打的是一场人生之战，如果打赢了，未来的人生道路将平坦顺利；如果输了，未来的人生道路无疑将布满荆棘。”九年级的孩子，较之于七八年级，情绪情感更容易波动，上一秒还在大笑，下一秒可能就变得很沮丧；许多在七八年级学习成绩不错的孩子，到了九年级，起伏却很大。
02
初中常见问题
▼
新初一
1.孩子不适应
进入初中后，课程一下增加到7门；而且老师的教学也从小学的要求孩子学，变成需要孩子主动学。不少家长担心孩子能否适应这些变化。
此外，进入初中，学习竞争更加激烈，考试也会增多，孩子压力会越来越大。公办初中还好，现在不能择校了，生源相对比较均衡。如果在民办，因为都是择优录取的学生，大家的底子都很不错。所要承受的竞争压力将会更大，如果孩子在小学一直较优秀，到了初中可能会出现一些落差。
☞ 建议
首先不要给孩子太大压力，孩子压力很的大一部分是来自父母。初中刚开始，先让孩子去适应，不要制定太大目标或对孩子要求过高。初一先把基础打牢，为以后做准备。
另外，父母也要对孩子进行挫折教育。谁的生活都不可能一帆风顺，都会遇到生活中的种种困难，经受大大小小的挫折。如果孩子见了困难就害怕，遭受挫折就退缩，那么孩子时刻都会受到心理压力的煎熬，遇到挫折承受不了打击，困难没有来临时害怕它到来，因此身心疲惫，对成长十分不利！平时就要鼓励孩子勇于尝试，不要害怕失败，家长也要多疏导，及时关心孩子身心健康！
2.初中的孩子进入青春期，不与家长沟通
不少家长觉得，孩子进入初中后长大了，有了自己的想法，跟家长沟通也少了，平时在家多说几句可能就觉得烦了！很多父母都担心，如果开学后，孩子遇到问题又该如何及时沟通呢？特别是一些寄宿的孩子，周一到周五还见不到面。
☞ 建议
首先要信任孩子，向孩子敞开自己，平时不妨和孩子聊聊自己青春期时遇到的困惑、压力，做过哪些傻事。展现一个不完美，但真实，可亲近的家长形象给孩子。当孩子遇到问题时，父母尽量做到客观评价，不能简单地将错误都归咎于孩子，或者对孩子进行否定。这样会让孩子极度反感，站在孩子的立场上，理解孩子的困难，多鼓励孩子，与孩子一起寻找解决的方法！
正式开学之前的这段时间，家长们也可以先提前准备，平时给孩子营造轻松的氛围，让孩子能快乐的迎接开学！
▼
新初二
1.早恋
“不许跟某某聊天，打招呼也不行，每天晚上必须说一遍喜欢我。”宋女士帮儿子整理书桌，发现一张语言暧昧的纸条，一看便知是女生写的，而有如此语言，说明儿子与这个女孩的关系已经非同寻常。宋女士本想好好教训一顿儿子，晚上便亲自接儿子放学，谁知在学校门口，却看到好几对男生女生手拉手亲密地往前走。
某中学学生处主任介绍，早恋现象主要集中于初二年级，同学之间肆无忌惮地开玩笑，部分男女生表现过分亲密。
2.学习成绩下降
在学习上，初二是一个分水岭。有一部分学生存在畏难情绪，将心思用在学习之外，成绩迅速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此一蹶不振。这样的同学到了初三往往很难有所突破，中考的失利难以避免。
3.逆反心理严重
初二学生的另一特点是不服管教。一些同学对老师、家长的批评不再虚心接受，而是反驳、顶撞，甚至嘲笑师长。越是父母、老师不让做的事，他们越起劲，一定要和师长对着干。
☞ 建议
当孩子进入青春期后，家长应该成为孩子成长的陪伴者，给孩子一定的空间，让他们去想、去做自己的事情。在孩子的青春期阶段给予有的放矢的关心。切不可通过偷看日记等了解孩子。想了解孩子，一个不错的办法是了解孩子喜欢的音乐、书籍、电影等。
人一生可以不做坏事，但绝不可能不做错事。初二是孩子最容易“惹事”、“犯错”的时期。在这个时期，孩子发展顺利，固然幸运；产生了一点麻烦，一些困惑，也不必紧张。我们应该认识到，犯错是孩子的权利，也是走向成熟的必备代价。
希望家长要有这个思想准备，有这个信心和耐力，有这个认识高度，有教育孩子健康发展的能力，让初二年级这个“事故多发阶段”平稳度过。
▼
新初三
1.亲子关系紧张
与叛逆、多事的初一初二相比，升入初三的孩子更不让家长省心。他们突然变得让人百思不得其解，敢反抗权威，对父母不尊、不敬、不服，还对父母的反应与批评极端敏感，与父母的越来越厉害；他们突然有了一些古怪的行为问题，如缄默、关门独处、答非所问、凝神静思......
鉴于这样的年龄特点，他们的思想也变得成熟起来，这主要表现在以下两点：
对人生、对身边的问题有了自己的看法
对父母的教育态度、教育方法有着自己独特的感悟。
2.压力陡增
对孩子来说，初三是学习生涯的转折点，因此在这场“中考大战”的准备阶段，孩子的压力可谓无处不在，无时不有。中考给孩子带来的压力关键主要体现在三个方面：
➀自我压力。
一方面，进入初三，学业压力明显增大，从家中的叮嘱、老师的教育声中，孩子们已经明白了中考的重要性。他们的脑海中也形成了这样一种意识：成绩是衡量一个人是否成功的唯一因素，而考入名校则是通往幸福人生的唯一捷径。
➁家庭压力。
孩子压力的形成和家庭有着直接关系，现在的家庭大多是独生子女，所以家长对孩子的要求特别高，期望很大。有的家长总是向孩子灌输“你是我们家的未来和全部”“我们家的未来就全靠你了”这样的思想；
➂社会压力。
无法了解社会人才需要的方向，对人才的认识较为片面、单一，认为一旦达不到预期目标就会被社会所不容，于是心里就会产生恐慌感。
3.青春期问题爆发
初三是孩子青春问题集中的爆发的高危期，孩子身上出现的问题，有时候会让家长有为力的挫败感，在无法教育的情形下，家长选择了退缩。初一初二仅是青春期问题的一个酝酿期，而初三则是集中爆发期。
孩子在初一初二有厌学倾向，到了初三，则彻底厌学了；孩子在初一初二对异性有好感，到了初三，则真正早恋了；孩子在初一初二有逃课、打架的行为，到了初三，此种现象变得更为普遍。
☞ 建议
有句话说得好：“所以亲子关系的改善，必先由家长做出一些改变。”面对这些稀奇古怪、让人捉摸不透的九年级孩子，家长要想改变与孩子的关系，唯有从自身做起。在家长自我反省、积极寻变的处理模式下，你也会渐渐看到孩子做出积极的回应。
➀做好家校沟通工作。
不要把初三的孩子当成大人，虽然他的年龄增长了、个子长高了，但心智还不成熟，因此还需要家长的帮助。这就要求家长要时刻关注孩子，时刻掌握孩子的情况，一旦发现问题，及时采取措施解决。这个了解孩子情况的渠道在哪里呢？就在老师哪里。
➁与孩子的朋友保持联系。
孩子长大了，进入青春期，由于生理和心里特点的变化，使得他们喜欢把心事告诉朋友，按他们的话就是“朋友年龄相近，想法也相同”，但这一时期的孩子终归是孩子，他们还不具备处理问题的能力，有了烦恼和问题，唯一能做的仅仅是向朋友倾诉，倾诉完了，他们依然手足无措。因此，如果家长从孩子的朋友着手，与其保持联系，那么就可以掌握孩子的第一手资料，从而发现孩子的问题，并帮助其解决。
➂再有道理的话，都不要说3遍以上。
用道理教育孩子，讲了一两遍就打住，这是对孩子的一种信任吗，有了信任这个前提，孩子会乖乖听话，以此同时他还会产生这样一种心理：父母对我这么放心，我一定不能辜负他们。这样，父母的目的不就达到了吗？
父爱、母爱是世界上最伟大的爱，最无私的爱，他们的一切与自己的孩子融在一起，他们为了自己的孩子可以献出一切！
音乐指挥家舟舟想必大家都不陌生，他是个先天愚智儿，智力只有正常人的几分之一。他的父亲是位小提琴手，对儿子不离不弃，以坚韧的毅力把儿子培养成了指挥家，所付出的艰辛不可想象。
我村有这样一个例子：一个孩子出生时嘴唇有点漏，也就是说他一出世就给人一个很不好的印象。孩子越来越大，因为嘴唇的问题，发音不清，性格自卑偏执。但人家的父母每天都把孩子打扮的干干净净，利利索索的。还告诉周围的人说：现在儿子小，等到十一二岁还要给儿子整形呢，那怕砸锅卖铁。
从古至今，从达官贵人到普通百姓，这样善待有点问题孩子的事例不胜枚举。因为这些问题不是孩子的问题，因为孩子是父母的骨肉。况且办法总比问题多，孩子有问题了，当父母的责无旁贷地寻求解决办法就是了，不用赘言。
首先，你要认识到一个最基本的问题；10左右的孩子仍然处于“贪玩”的年龄段，不喜欢学习属于正常现象；其次，10岁左右正是从幼儿年龄段进入少年年龄段的时候，这个年龄段的孩子开始有了自己的想法，而又无法判断自己的想法，所以，慢慢开始反抗父母的管教，这也是正常现象。 那么，面对这样的情况，我们应该怎么做呢？ 第一、10左右的孩子已经开始认识很多字了，开始逐渐的懂道理了，这个时候，培养孩子的习惯非常重要。以前我们是为了孩子有个快乐的童年，给她买各种各样好玩的玩具，想吃什么就买什么，就做什么给她吃，现在这个时候，我们应该认识到，很多事情不能“由着她了”。也就是说，他们要明白“规矩”的重要性，让她意识到自己开始长大了，不能由着性子来，也就是习惯的问题。 那么，如何培养孩子的好习惯呢？就是没有规矩不成方圆。给孩子固定好规矩，比如说，放学后，第一件事情就是写作业，写完作业才可以吃饭，只有写完作业，才能够玩；这样，孩子就会知道，只有做好老师的作业才可以玩，否则，孩子就会养成“拖沓”的坏习惯。再比如，孩子要在课余学习钢琴，家里也买了钢琴，就必须让她坚持下来，而不是由着她，今天喜欢了就去学习，明天不喜欢了就不学习。坚持不懈是这个年龄段必须养成的好习惯之一。孩子明白了规矩，知道了规矩的重要性，就会很自觉的去做好自己要做的事情，纵然再不喜欢学习，也会去把课业任务完成，因为，学习已经成为了她的习惯。 第二、要尊重孩子。不能像她小时候一样去随便呵斥她，告诉她应该怎么做？有的父母恨不得孩子除了吃饭睡觉就是学习，这其实适得其反，让孩子有自己的时间和空间，这一点非常重要，尤其是10岁左右的孩子，开始有自己的想法了，没有自己的时间和空间，就会开始反感父母的说教，所以，尊重孩子的想法很关键。很多时候，孩子逆反，大多是是因为父母以成年人的想法去要求他们，尤其是大人都喜欢对比，经常在她耳边念叨“你看你某某叔叔家的孩子，每次考试都是第一名”；“你看看你某某叔叔家的孩子参加比赛都是第一名”，其实，第几名并不能决定一个人的一生，只要孩子尽力了，我们就要多鼓励，可以这样去教育孩子：你看，你昨天的作业写多好，今天怎么不认真了呢？你以前可以考试满分，怎么这次不行了呢？慢慢的引导，让孩子自己去思考应该怎么做，这才是关键。 最后，10岁左右的孩子已经开始有自己的想法了，父母要多去了解他们的想法，尊重他们的想法，定规矩，养习惯，多鼓励，慢慢得孩子长大了，这种情况就会有所改善。
