人格教育是指通过各种教育方法和手段，培养学生正确的价值观、态度和品行，从而形成健全的人格和全面发展的人格品质。从多角度看，人格教育是一种综合性、系统性的教育，具有多层次、多主体、多样化的特点。
人格教育的定义
1.多层次的
人格教育是一种全面系统的教育，从学前教育开始，贯穿于高等教育阶段，在各级教育中有不同的内容和方法。在学前教育阶段，主要是通过德育培养孩子基本的道德观念和行为习惯；在小学阶段，主要是通过公民教育培养学生的公民意识和社会责任感；初中阶段，主要通过思想品德教育培养学生的道德品质和价值观；在高中阶段，主要是通过职业教育来培养学生的职业素质和职业技能。
2.多元主体性
人格教育是一种多元主体性教育，不仅需要学校和教师的共同努力，还需要社会、家庭等各种力量的支持和参与。学校和教师是人格教育的主体，需要通过教育教学活动引导和培养学生良好的道德品质。家庭和社会也是人格教育的重要主体，可以通过家庭教育和社会实践塑造和影响学生的人格。
多样化
人格教育是一种多元化的教育，既考虑学生年龄、性别、文化背景的差异，又根据不同学生的特点采取不同的教育方法。传统的课堂讲解已经不能满足学生日益增长的需求。现代人格教育应充分利用多样化的教育手段和资源，如网络教育、课外实践和社区教育等。
总之，人格教育是一种全面系统的教育，具有多层次、多主体、多样化的特点。旨在通过各种教育方法和手段，培养学生良好的道德品质、思维能力和创新精神，以适应社会对人才发展的需求。
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