⑴ 心理学知识对人的实践活动具有调节作用，影响活动效率的提高；
⑵ 教育是实践活动的一种形式，心理学的知识和方法有助于教师描述、解释、预测、控制学生的行为，使学生朝着教学目标方向变化；
⑶ 教育实践又不断地为心理学家们提出研究课题，并检验着心理学理论，促进心理学的繁荣和发展。
心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。包括基础心理学与应用心理学两大领域。
心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色；同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个体的心智。
心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和影响行为。应用心理学家还有第五个目的——提高人类生活的质量。这些目标构成了心理学事业的基础。
徐涛老师讲学思并重的时候讲到：“脑跟心并不完全一样”这里我不同意，科学研究表明大脑其实是分为不同部分的，是一个多元的政体，这一个区域的大脑同意了一个想法，而另一个区域并不同意，最后决定我们行为的是哪一个区域在情绪占了上风，所以并不是脑和心的区别。
因为哲学是一门寻根问底的学问,你必须思考而不是死记硬背.同时哲学让人像孩子一样对世界上的事物好奇并且不断问问题,而不是对那么多神奇的事物司空见惯.苏格拉底说：我比别人知道得多的,不过是我知道自己的无知.有人...
有所想才有所动，
其实取爱因斯坦脑子那人本身的研究方向都不对，研究这么多年都没成果用脚趾头想想也猜到为什么了，其实多读一些古代的小说，你就会发现，里面的很多角色都跟现代的生活环境息息相关，比如说地上跑的龙-火车，天上飞的船，包括手机电脑的影子都可以看到，最典型的孙悟空的定身术，现在被做成了遥控器，顺风耳被也就做了手机，所以这些东西都跟人息息相关
