创造性思维其实就是创新思维。
创新有两个，第一，对未知充满兴趣；第二，不服输，有毅力。
让孩子对未知充满兴趣。
首先要鼓励孩子发散思维，在原有的知识框架、知识体系内发现问题，比如万有引力定律就是牛顿从苹果掉落的思考开始的，在原有的体系内发现问题，找到新的可能的答案。这个过程学生会出现很多奇思妙想，有些很不靠谱，但是这是创新的前提，都靠谱都符合过去的知识就不叫创新了。
让孩子有毅力不服输。
孩子有了探索的兴趣，遇到困难在所难免，爱迪生想发明持续发光的灯泡，找了1500种灯丝材料，除了对这个发明充满兴趣外，最重要的就是有毅力不服输。当学生在探索尝试的过程中遇到困难，一定要多鼓励，然后给予适当的启发，帮助他发现哪些问题可以避免，一定要在遇到困难之后，鼓励他继续向前，然后给出建议，而不是一开始就帮孩子把路铺好了。
综合以上两点，是盲象认为比较重要的方法和思路，当然还有其他的，当最重要的是这个两点，家长在培养孩子的创造性思维时也可借鉴，毕竟不能把教育的问题全部“外包”给学校和辅导机构！
1、有高度的自觉性和独立性，不肯雷同。
2、有旺盛的求知欲。
3、有强烈的好奇心，对事物的运动机理有深究的动机。
4、知识面广，善于观察。
5、工作讲求理性，准确性与严格性。
6、有丰富的想象力，敏锐的直觉，喜欢抽象思维，对智力活动与游戏有广泛兴趣。
7、富有幽默感，表现出卓越的文艺天赋。
8、意志品质出众，能排除外界干扰，长时间专注于某个感兴趣的问题之中。
9、不屈于压力，不因循守旧，思考行动有独立性。具有自信，讨厌妥协，不介意他人的想法。
10、好奇心强，好冒险。好找现状的缺陷，不满于现状。保持首创精神和创造力，立足于真实的生活。人人都需要学习和思考。
创造性人格的作用：
创造性人格的培养在个体创造性的发展中具有非常重要的作用。
创造性人格在创造活动中起着动力和监控的作用。
只有具备创造性人格，个体才能不为各种环境因素所限制，坚持进行自己的创造性活动。具
创造力是“将现有的文明提高一个档次、追求更美好”的能力。
构成创造力的三个要素，我认为是：兴趣、能力与愿望。
1，兴趣，最好是吻合天赋的兴趣，这是与生俱来的最强大最持久的创造动力。有兴趣才能专一，三天打鱼两天晒网，难有创新成果。
2，能力，包括创造所需的知识和条件，比如：环境支持。巧妇难为无米之炊。
3，有创造意愿，包括自发的创造意愿（展示自己的才华）、环境所需的创造目的（有客观需求）。没有需求就不会有创新。
谢邀
创造力，每个人的达到程度和水準高低都不一样。它与一个人的先天智商高低有关。先天拥有聪颖的智商搭配后天的勤奋学习广泛的知识，从而加强一个人的擅长和发展。对其某一项技术科研事业的研究和探讨，同时要有不怕劳累的精神，仔细而忘我的努力钻研，这就是开拓奋斗精神在学到的知识中实践创造力，它必须有一个共同前提，要有先天的高智商造化底蕴，利用精堪科技手段和广博知识精华，一丝不苟的创造出许多各项科研技术领域的优质成果的产品，这就是所谓聪明智慧摆布下运用高科技知识职能，努力奋发出来的创造力。为人类现代各项文明作出卓越贡献！
《创造力》并非先天。
谢谢！
