这要看你们大人怎么做了，这个阶段而言，你们大人做出来的就是榜样，而且，孩子基本上都是学着你们的！
先说一点哈，【整理归纳】，私认为非常重要受用终身，其他方面想到再补充。
你的身边有没有善于整理归纳物品的人，TA有什么特点，这个习惯是不是对TA更长期的学习工作生活产生了潜移默化的影响呢？
对于这一点，我有必要哭一哭。
虽然读书以来一直都是个好学生的形象，但我想就是因为没有早点领悟归纳整理之道，真是白白错过了读北大的机会呢。
小学一年级我还是个小不点，我的娘亲很重视，早早为我准备好了新文具、新书包甚至新衣服，我去领了新课本回来还认真帮我包了书皮，上课期间本宝宝每天背着所有的课本、作业本包括自然课美术课老师要求带的各种物什，经常走在路上就被熟悉或不熟悉的大人们盯着乐。现在我只想问我娘亲一句，您当时看了我的课表为什么不提醒我每天只带相关的书本呢（也怪自己傻），不然我个子也会多长个5公分吧。
就酱，一晃六年过去了，我进了中学，课本倒是可以放在学校桌肚里了。学期伊始，立志要做个目标远大方法独到金光闪闪的学霸。却因为讲义和资料没有及时归纳整理而越积越多，想开始整理却又觉得难以下手，于是乎每天我都会拎着越来越重的讲义和资料往返于家和学校之间，心理负担也越来越重。
大学依旧如此，可能很多人对自己的寒暑假都列了个计划，比如看多少本书，学习什么技能啥的。即便当时我长到了20岁，仍然是那个驮着很多东西的小不点。事实上，带回家的东西有很多压根就没有碰啊，又原封不动带回学校。
看到了吧，从小养成的习惯会一直跟随着你，以上的种种恶行虽然没让我成为一个学渣，但也很明显无缘北大。工作之后对这一点感触更深，因为纵观身边高端洋气的大牛级人物，哪个不是装扮精简、物品精简、行事精简呢，这就是归纳整理的功效啊。so，一个看似简单的习惯影响的不仅是我们的做事、思维结构，更是我们的人生轨迹啊。
这么多年的学校教育对人的最大帮助当然不是现有答案的习得，而是你可以接触到不一样的事物并有兴趣去探索它独特的地方。
比如我进了大学，看到室友收拾的书桌我就震惊了。喵，东西竟然这么少，这么简洁，这么清爽，我好喜欢啊。喜欢就会去观察去模仿，也会思考为什么会有这么好的习惯呢。某个夏天我这同学的爸妈来校看她，只拎了两个西瓜，那一刻我仿佛明白了什么，她这极简风岂不就是她亲妈的翻版么。再来说说我的娘亲，她很勤劳，在家操持家务一刻不闲，可是家里总是堆了很多东西，看起来乱糟糟的，每次找东西都会楼上楼下翻腾好久，最后找到了才恍然大悟原来是上次用完放在这里了。她来我的学校也都是风风火火，肩上背上身前身后满满的包袱，每次都会很累，我也很内疚。想想我以前的风格岂不是和我娘亲一模一样，就是什么都觉得重要，没有归纳与取舍呀，无形中给精神加了很多包袱。
所以呢，受了原生家庭画风影响的你，如果现在已经不是宝宝，完全还是有机会去引导我们自己的宝宝呀。
写了这么多，并没有说出我的蜕变经历，接下来会结合热门书籍《断舍离》、《怦然心动的人生整理魔法》来谈一谈具体的方。
整理归纳的好处太多，简单列举几点：
1、想要什么很容易找到，节约时间；
2、合理取舍，腾出更多空间，毕竟现在房子这么贵，你自己占用的地方可能还不如你的一堆衣服；
3、减少购买欲，自然也会省下银子哦；
4、你留下的都是最爱的，大大提升幸福感；
5、其实最最关键的，发现没有，正是这个归纳整理的过程，不断影响并塑造着你的思维。无论上学、工作抑或是看似稀松平常的生活日常，有些人总能轻松应对，而另外一些人则是混乱如麻，而掌握规律并合理安排轻重缓急的你，是不是对自己很满意呢。
在孩童成长过程中，有些习惯真的有必要予以引导。不知你有没听过这个段子：现在给你做的饭菜就是你外婆当年给做的......显然，家庭教育具有传承性，可能有时你认为父母的问题处理不当，但请你理解，因为在他们成长过程中也没有受到更好的教育。往之不谏来者可追，下一代的教育就靠咱们了。
教育孩子首先得教育自己，说到教育就得有具体的方了，我在这里先抛个砖，不当处请轻拍。
以下结合《断舍离》和《怦然心动的人生整理魔法》，说说具体怎么下手：
1、首先想象一下自己想要什么样的理想生活，如果没有清晰的概念，完全可以多逛逛类似的家居网站，相信会从中找到灵感，我已经看到你把房间整理成样板间的决心了；
2、对经手的每样物品，都好好回忆一下，从你看到它第一眼到拥有它以及之后的使用画面，确定它是不是能让你心动的物品，是就留下，不是就坚定与之告别，感谢一直以来它对自己的付出；
3、按照【物品类别】进行归类，千万不要因为使用是否顺手而打破了整体基调；
4、整理的顺序：衣服、书籍、文件、小东西，最后才是纪念品；
①衣服：【直立】是基本原则，切记切记；不再心动的衣服不要做家居服，要清理就彻底再见；面对衣柜，从左至右按照衣服的厚度长度排列，越往右越短越轻薄；袜子不要绑起来，要让袜子舒展得到充分休息；抽屉型收纳能给你很多帮助；
②书籍：想着总有一天会读的书，那就永远不会读；kindle你值得拥有（亚马逊给我广告费哈），答主之前也是纸质书控，可是当你拥有kindle后会发现新世界的大门向你敞开；
③文件：只分为【待办】和【保存】两类；信用卡明细、产品说明书、薪资表等99%都是可以丢掉的东西；
④小东西：只留下【心动的】，【可能会用到的】东西就不要留了；
⑤纪念品：用手抚摸带着回忆的物品，与过去对话；目前科技发达的情况下，照片都有电子照或可以扫描保存，着实余下了大把空间呀；礼物、信件等表达心意的东西，在到达你手上时已经完成了它的使命，仔细想想你是要活在过去还是更好地面对未来；
5、看出来了吧，整理的过程就是跟自己的过去告别的过程，你会发现“活在当下”当真是了不得的人生智慧，保留与珍惜完全是两个截然不同的概念。
那就从现在开始动手吧，期待大家更好的分享。
大家好！我是峰哥，很高兴回答“父母对自己不讲究卫生的儿子屡教不改怎么办？”这个问题。 要使男孩子养成干净整洁的好习惯，改掉不讲卫生的坏习惯，我认为可以采取以下方法： 一、效仿法： 其实，我家就有一个八岁的儿子，也是很不讲究自己的卫生，从来不洗自己的袜子、自己的内裤。就连每天洗澡，都要在妈妈的督促下才能完成。可最近几天我发现他有所改变，饭前他主动洗手，晚上也主动去洗澡了。据妈说，这几天家里来了位小客人，就是邻居家的小女孩，和他同岁，每天俩人在一起学习、吃饭、玩游戏，还不停的做各种比赛活动，由于人家小女孩比较讲究卫生，人家小女孩吃饭前一定要洗手，玩完游戏也要洗手，吃完饭还知道收拾碗筷。我家儿子在人家小女孩的熏陶下，现在就像变了一个人似的，不仅讲究卫生，而且还把自己的房间彻底整理了一遍，让妈可高兴了。 二、宣讲教育法： 往往父母直接教育孩子要讲究卫生，效果总是不大，孩子总是不听，如果我们找个有威信的人，来帮我们宣讲教育讲究卫生的重要性，那效果就会大大不同，比如，找个医生宣讲卫生教育，医生的话往往会比爸爸妈妈的话管用很多。有一次我家孩子闹肚子，我便带着他来到医院就诊，医生说：“小朋友，饭前便后要洗手的话，你就不会肚子疼了”，回来之后，他真的主动饭前便后知道洗手了。 总而言之，培养男孩子讲卫生的好习惯，爸爸妈妈要有耐心，要懂得方法技巧。 好了，我是峰哥，欢迎点赞、关注。
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谢谢邀请。
作为一个六零后，我们对孩子的要求可能与现在年轻人的要求是有分歧的，也许我们对现在幼儿的培养要求已经落后，但是我个人认为以下几点是作为父母培养幼儿必须做到的。
一、培养孩子的主动性。对孩子来说幼儿园既是一个陌生的环境，让他们感到害怕，又是一个神秘的了乐园，让他们向往。这个时候的孩子在幼儿园一般都比较胆怯，不会主动去结交小朋友，遇到问题更不会主动找老师反映，因此家长要培养孩子的主动性，教他们学会向老师反映问题，叫他们主动跟小朋友玩，平时家长可以联系孩子同班的家长带着孩子们一起出去聚会郊游，让他们感受到同学之间的情谊。
二、培养孩子的注意力。孩子刚刚进入校园，会被这样那样的事情所吸引，所以注意力就会特别分散，时间长了就会形成一种上课注意力不集中的习惯，然而这个年龄段又恰恰是孩子智力开发的最佳阶段，所以培养孩子的注意力尤为重要，我的孩子三四岁的时候就是注意力不集中，但是我发现他特别喜欢拼插玩具，于是就经常给他买一些乐高玩具，然后陪着他一起玩，教他按照图纸一步步的拼插玩具，渐渐的，孩子在四周岁的时候自己就能按照图纸拼插一千个零件以上的玩具，注意力特别集中。
父母会老，子女会长大，每一阶段，都有不同的需要，当然不能够永远采取同样的态度。随着子女的成长，父母能够率先做好阶段性的调整，才是亲子关系持续保持良好的保障。
在做出阶段性调整之前，必须充分沟通，好好商量，这才能做出改变。而且不应该即说即做，丝毫不留余地，有些事情固然可以说了就算数，有些事情却应该保留若干弹性，适当留一些时间，逐渐调整过来，效果可能更好。家庭不是法庭，父母不是法官，子女也不是罪犯，当然不必令出必行、判决就要执行。
父母在孩子幼儿这一阶段，应该逐渐在爱与限的界限上，小心谨慎地将幼儿纳入社会的正常轨道，促使子女顺利地社会化，特别是基本生活习惯的养成。
譬如婴儿时期，父母会把奶或汤送到子女嘴边。而幼儿时期，就要让子女自己使用汤匙或筷子，使其在适当的时间、合适的场所，以适当的姿势和顺序来进食。
在这种阶段性的调整过程中，父母必须以身作则、再三示范，并且耐心教导，让孩子模仿学习。一味催促和斥责，幼儿不但不能接受，而且在人格形成方面还可能引起副作用。若子女在这一阶段养成不良的行为，以后要改会更加困难。
儿童心理学家告诉我们，社会化只有在幼儿的认知发展配合下才能迅速达成。一些看起来十分简单的生活习惯，仔细分析起来，实际都相当复杂。
譬如坐着进食，似乎很容易做到，但是，坐的姿势、拿餐具的动作以及眼睛、手和嘴的协调，会着着实实调整一辈子。有些人迈入青春期，进食的姿势仍然十分幼稚，便是这一方面的习惯没有做好阶段性的调整。
幼儿有好奇心理，总是什么都想尝试。这时候为了安全起见，父母大多提出一些限制。如果由于限制太多，影响到子女的自由发展，使其产生强烈的不安和焦躁，那么长大以后，子女的行为也会受到不良影响。
社会是多样、多元的，那么幼儿的社会化到底以什么为对象？这就牵涉到父母的价值观。我们常说子女在十八岁以前，命运大多掌握在父母手中；十八岁以后，才真正能够自立。子女年纪愈小，愈没有独立自主的权利，一切听任父母的安排，可见父母的责任十分重大。
要把幼小的子女带往何方？要让幼小的子女接受什么样的社会化？对于子女未来的发展至关重要。
