1、生物防虫,比如倡导培养青蛙和益鸟,这样可以一定程度上减少农药使用量;2、宣传原生态的可持续发展意义,倡导绿色文化,比如农家有机肥的优点等,可以减少化工肥料的投放量；3、人们可食用的必须是商品化的牛蛙等,而青...
你好，我是放学社黄老师，关于小学生犯错有以下建议:
①首先对待小学生犯错，沟通中都要尊重对方，不能以为自己是家长或者老师的身份强势批评或爆粗口；想象一下自己小时候好好沟通批评和严厉批评自己是怎么想。
②批评小学生最好是单独批评，不要在大庭广众之下批评，不然学生会觉得很没面子，因为他们明白，单独批评和众人年前批评感觉完全不一样。
③对学生表扬建议众人面前表扬，说出表扬原因，这样学生心里会觉得很受尊重和心里觉得下次还的继续做好的事情，心态约好做事约好。
希望对你有帮助，加油[比心][鼓掌][碰拳][加油]
如何引导小学阶段的孩子克服学习困难与坚持的勇气？
结合本班的经验，我想从以下几个方面来谈谈这个问题。
首先，是什么原因导致孩子学习有了困难？
正常生活中，如果孩子遇到学习有了困难的现象，我们家长要仔细分析并判断孩子遇到的是什么困难，然后在此基础上寻找造成孩子学习困难的原因，这样才能提供适宜的支持和帮助——“对症下药”。
正常导致孩子学习上有困难因素:
一，由于孩子学习经验不足，学习方法不当，或者学习习惯不良，使学习任务和学习能力之间形成差距，孩子由此感受到的学习困难。这是学习态度与学习方法的问题。
二，由于孩子平时太过依赖成人，不愿意动脑筋或者害怕尝试解决问题而感到的困难。这是缺乏独立自主能力与信心。
三，学习环境。
是否有一个适合孩子学习的安静环境。
四，电子产品的诱惑与干扰。
五，家长的负面影响。
六，学科内容的难易度及任课老师的管理。
不知道这些因素中，你的孩子属于哪一种。
其次，“对症下药”。
下面，我们具体结合相应的因素来谈谈如何引导孩子克服困难，培养坚持的勇气。
一，结合第一个因素。其实这个因素反映了孩子的学习态度不端正与学习方法不正确，那么我们该怎么引导？
第一，我们要端正孩子的学习态度。
众所周知在学习方面，感到害怕、担心学不会的人，他们的最大敌人不是学习任务重、难度大，而是在遇到困难和挫折时所产生的心理情绪问题和动机障碍。
比如三心二意的学，或边学边玩。
又如，有的孩子遇到学习成绩不理想时，不能正确地面对，会产生焦虑情绪和自卑感，认为自己不是读书的料。
这时，我们就要告知孩子要端正学习态度，让他们对学习有一个明确的认识——学习是在学习知识，而不是在受罪。这就是学习责任心。
与此同时，我们在平时的生活中要从点滴事情做起，培养孩子对学习活动的责任心，让孩子明白学习不是父母的事情而是自己的事情。同时还可以利用孩子的学习内容，将学习的内容和孩子的生活结合起来，让孩子切实认识到学习对于自己的意义，这样就能逐步树立学习的责任心，从而端正学习态度。
第二，教授孩子学习方法——帮助孩子寻找成功的路径。
我们应提醒孩子要专注于课堂学习，认真听老师讲解，积极参与课堂教育活动。重点难点，力求在课堂上解决。对于较难的一些课程，一定要掌握原理，从源头上理解和掌握学科知识。
比如，学会研究自己做错的题，举一反三，找到解决问题的对策。做练习，要精选，不可贪多求全。要知道，有目的地练题，并善于总结反思，往往可以提高能力，做题可以事半功倍。
这样做，使孩子学习了方法，战胜了困难，还树立了学习上的信心。
第三，帮助孩子制定学习计划，循序渐进，让他们有条不紊地前进。约束与监督并行。
二，第二个因素反映出孩子学习缺乏独立自主能力与自信心。那么我们又该如何解决。
第一，培养孩子在学习上的独立自主能力。
我们要让孩子明白，自己的人生路要自己走，就算现在帮你解决了，以后自己长大总要独立面对，少让他们产生一种依赖的心理。依赖不能一直解决自己的问题。只有孩子自己的认知提高了，心理承受能力提高了，面对挫折，就会越挫越勇不放弃。
第二，帮助他们树立学习上的信心。
自信是战胜畏难情绪的有力武器。
（一）、心理辅导。我们可以通过积极的心理暗示，坚定孩子战胜困难的信心，如“这个问题难不住你”、“我就不相信你解决不了它”等。
（二）、多点鼓励。我们要教会孩子遇事多给自己鼓励，尝试对着镜子里的自己说：“我行，我很棒！”这样孩子就会发现自己的自信心倍增。还可以教会孩子通过纵向的比较，看到自己的变化，发现自己的进步，从而坚定信心。
（三）、制定学习目标。由易到难给孩子制订适宜的目标，循序渐进。
制订适宜的目标对克服学习中的畏难情绪和思想障碍是非常有帮助的。
一个人一旦有了明确的学习目的，就会积极主动地学习，把畏难情绪变为必胜的信心。
在为孩子制订学习目标的时候，不要急于求成，开始每天学习的目标可以定得低一点，然后逐步地提高要求，让孩子逐渐适应。
三，如果是第三个因素，这个很好解决。
当孩子回到家里，在做作业的时候，我们为他创造一个相对安静的环境，营造一个温馨的学习氛围。
因为学习真的是一件需要完全静下心来才能做好的事。虽然有人说，真正会学习的人可以在闹中取静。可孩子毕竟有爱玩的天性，他们思维活跃，极易被外界的环境干扰。而事实上又能有几个人可以在闹中安心于学习呢？
四，如果是第四个因素，我们就要采用相应的办法去解决，同意注意方法的可行性与态度，切不可急于求成。
当然，做的时候既要照顾到孩子的内心，也要考虑方法后的影响与效果。
比如，先采用远离或间接远离电子产品。然后通过活动转移兴趣，如培养阅读习惯或是参加什么运动，多陪伴，多些亲子活动等等。然后再回到学习上，由易到难，同时增加点乐趣，缓速前行，让他逐渐在学习上找到兴趣，养成习惯。
五，如果是第五条因素，那么我们就要反省了。
因为我们没有给孩子树立好榜样，反而给孩子造成极坏的影响。
因而，当我们在生活和工作中遇到困难时，要乐观的对待，沉着冷静，不消极，不逃避，不抱怨。而是有迎难而上的决心和勇气。用实际行动去克服一切的困难。当我们学会了承受生活中的风风雨雨，遇事不总是去推卸责任，去埋怨别人，而是自己努力克服，挑战困难。
孩子将从我们的处理态度和中汲取营养，我们的所做所为会在孩子心里留下不可磨灭的印象，这种印象就像是烙在了他的心里，或许将伴随着孩子一生的成长。
当孩子自己遇到困难的时候，会想起他的爸爸妈妈是如何面对困难并解决困难的，那种传承下来的优良品质，从小养成的良好习惯，奠定了孩子潜在的能力和基础的素质。
相反，一个经常只会抱怨的家长，在家庭里遇事只知道逃避责任、畏首畏尾的父母，又怎能给孩子一颗勇敢的心。
六，如果是第六因素，我们可以根据孩子的状况与老师交流，同时请教一些方法。
第一，告诉孩子学目与老师的重要性，引导孩子对教学的正确的认识。
第二，根据了解孩子在学校的学习情况，同时结合在家庭中对孩子学习活动的观察，帮助孩子掌握学习的技能，并形成良好的学习习惯。
如，鼓励孩子在理解的基础上不断丰富知识；教会孩子举一反三，使学到的新知识及时消化理解；鼓励孩子动脑筋解决问题而不是死记硬背；帮助孩子在知识和经验之间建立联系并形成良好的知识结构；帮助孩子逐渐形成课前预习，课上专心听讲，课后及时完成作业等良好的学习习惯。
这样一来，困难对孩子来说就不算什么了，只是印证他成功的标记而已。
不知道这些经验对你是否有所帮助。
欢迎留言探讨！谢谢！
