爱偷东西的小孩儿，其实也不见得是自己没有，只是嫉妒心比较强，想拥有的更多
这种习惯是一种非常不好的习惯，长期小偷然后逐渐就会成了大偷，看到别人东西就会有拿的冲动。可能是家庭环境的影响，或是生活中缺乏关爱，当内心的需求得不到满足时，会通过偷窃钱财的来满足自己的。
切忌拿羞辱当教育
我自己就是小学老师。曾遇见过学生偷别人的东西，也曾有学生偷过我的东西。因为学生年龄很小，所以我更愿意说是“拿”。我认为这既是孩子问题，也与老师的教育有关系。
在上世纪八十年代，我刚参加工作时，我们学校还有学前班，我作为实习老师，担任学前班的班主任。当时有一个叫小强的孩子，比其他的孩子年长两岁，自理能力很强，经常协助我打扫卫生等等。
有一次上课时，我把手表放在讲台上。下课忘记戴了。第二节课上课时找不见了，我问其他的孩子，都说没见，问小强，他也摇头。不仅如此，他还如无其事的帮我找呢！
等到放学排队时，我忽然对小强说:“来，老师抱抱你”。无意识的摸摸他的衣服口袋，结果手表在他的口袋里。其实我也是一瞬间闪现的念头，也许是第六感关吧。
经过了解得知，小强的父母品行不端，在村里称王称霸，经常偷鸡盗狗，村民是敢怒而不敢言。后来有村民不惜冒犯法律，开农用车压死了小强爸爸。小强兄弟几个，受父母影响，早早中断学业，并相继触犯法律。
与其说是孩子问题，不如说是父母的问题。因为父母的言传身教，导致了小强兄弟的悲剧。所以绝不可忽视家庭教育对孩子的作用。
还是在学前班时。一天放学，浩浩突然找不到自己的书包，急得大哭。我让同学在外边排好队，和其他老师在教室找，没找见。问同学，大家都说没有。急的我没办法，这时我冷静了下来。把全班同学挨个扫了几眼，发现小旭面红耳赤。我取下小旭的书包，拉开拉链，发现浩浩的书包在里面。
后来我仔细询问，小旭只是哭，嘴里不停的说:“我没偷，我没偷”。有些老师不相信小旭的话，说他品德有问题。实际上我更愿意相信小旭，因为小旭平时表现确实不错，以后也没有犯过这类错误。
其实小旭没有“偷”的概念，他认为是“拿”。这应该是家长教育和我们学校教育的缺失。
这两件事发生的时间已经很久远了，那时极少数的孩子确实有小偷小摸现象。我觉得既和孩子也就是父母的教育有关，也和我们学校教育也就是老师的教育有关。社会发展到今天，物质生活日益丰富，父母受教育程度越来越高，学校和家庭对孩子的品德教育越来越重视，“偷”这种现象越来越少了，起码在我身边几乎看不到了。我们应该为此而高兴，自豪！
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喜欢偷东西的心理，首先要从个体的社会心理学角度来分析。首先，可能是由于某些特定原因引起的不平衡感，如失去重要物品、家庭环境影响等导致的不满足感，这些不满足感最终导致了偷窃行为。其次，在情绪上更容易出现情绪失控，如发怒、焦虑等，这也使得人更容易做出违反规则的动作，最终产生偷窃的行为。此外，还有一些人可能在某些特定场合，或者在与朋友一起时，会做出一些违反常理的行为，导致不良行为，如偷窃等。
总之，喜欢偷东西的心理，可能是由社会心理学中的不平衡感、情绪失控以及与朋友一起时受到影响等因素造成的。
