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谢邀！抑郁症的治疗，我们之前讨论过很多次。不过像这样针对性的情况并没有提到过，我们可以借此机会讨论一下。大学生抑郁症的特点去除生理、遗传因素，但从心理和社会角度去看。大学生的抑郁易感因素有如下几点：1.社会变革与竞争 实际上这个因素贯穿所有的年龄、阶层的患者，但在大学生中主要的表现在于对于竞争、成功和友爱、谦卑的矛盾，以及为不断激起的享受需要与为了满足这些需求时实际受到的各种限制之间的矛盾。大学是一个初步接触社会的窗口和机会，一个学生从以往单一的价值观过渡到丰丛复杂的多元价值观，往往会经历冲击。人际关系的变更，个体的适应性变差，自我价值和安全感不足等等都会产生内心，而抑郁就是其表现之一。2.传统文化的 这是具有特色的内核理论。我们国家的儿童文化教育模式具有依赖式的培养、顺从一致性的培养、谦虚品德的培养、进行自我克制的训练、自我满足感培养、接受羞耻感与处罚、以父母为中心和以长者为尊的惯例、中庸之道的培养。在这样的文化背景下，个人的想法、权利是被忽略的，甚至是不接受的。但是大学生接受的思想、理念、文化是不同于传统的，这就会导致内心的，继而产生抑郁。3.角色转换的影响 这个因素非常多，如果想完全解释恐怕要单独写一篇文章，但却很容易理解。举个例子，一个学生在大学以前都是非常优秀的人才，但是上了大学后发现自己不过是芸芸众生的一份子，没有之前的光环和优势。这时候心理的落差会非常大，内心也会增加，抑郁问题就容易出现。那么该如何治疗重度抑郁症呢？简单地说，找医生进行专业治疗。具体的治疗需要由医生制定，在这里我们简述一下，在临床上的处理方法。首选需要看具体的情况，如果患者伴有严重的轻生观念并伴有、自伤行为，明显自责自己，拒食、违拗和紧张性木僵，极度兴奋、躁动、冲动伤人者，首先采取的治疗方案是无抽搐电休克治疗。这种治疗对于这类的患者具有良好的效果，能够迅速缓解症状，为后续治疗争取时间。药物治疗也是不可缺少的，许多患者在使用药物后可以获得良好的效果，但不能坚持服用，导致病情反复。目前治疗抑郁症的一线治疗药物，主要是选择性5-羟色胺再摄取抑制剂：氟西汀、舍曲林、帕罗西汀、氟伏沙明、西酞普兰和艾司西酞普兰；选择性5-羟色胺和去甲肾上腺素再摄取抑制剂：文拉法辛、度洛西汀；去甲肾上腺素和特异性5-羟色胺能抗抑郁药：米氮平。去甲肾上腺素和多巴胺再摄取抑制剂：安非他酮。褪黑素MT1/MT2受体激动剂和5-羟色胺2C受体拮抗剂：阿戈美拉汀。这里需要注意，对于一些重度抑郁症患者，可能会采取多种药物联合治疗的。心理治疗也是一项重要的处理，但需要注意的是它不适合单独使用，在临床上我们往往都是把它作为辅助治疗，需要在药物治疗基础上联合使用。根据患者的实际情况，可以选择支持性心理治疗、认知行为治疗、精神动力学治疗、人际心理治疗、家庭治疗。祝大家健康！
结婚一年多了，婚后发现妻子有抑郁症可以离婚吗？
抑郁症其实是自己不能相信自己的重要信念，自己不能把信念贯穿到生活中来，自己不相信自己。所以他的偏执和对别人的轻视和排斥，其实是对那个不能坚持自己的自己的轻视和排斥。如果你有精力，可以引导他相信自己，并且坚持自己，哪怕信念错了，只是可以从抑郁中走出来。
要么休学，要么劝退，这么拖着不去做正规治疗，万一在学校跳楼了，你看家长会不会追究你的责任、学校的责任。你看家长会不会在学校拉横幅，烧纸钱，狮子大开口的要钱。怎么劝退呢，这件事，你得站在家长的角度考虑，给他讲什么是抑郁症。历年来，你们学校，别的学校，因为抑郁症，跳楼的，割腕的，喝药的，成功的，没成功的，把例子给他详细的举出来，越详细越好，但凡是亲生父母，一旦危及生命，没有不重视的。真要是不重视，可能真有一天，出了大事，家长承受不起，孩子不白养这么大了嘛？我弟媳妇就是学校的老师，他们学校，每年都会查出来有几个抑郁症，如果是重度的，必须去治疗，治疗好了，不影响正常生活正常学习了，才允许带着医院的病例回来上课。因为之前也有过重度抑郁症的同学，爬到了楼顶，准备跳楼，这个孩子的同学正好来了一个，这孩子接了，他同学知道他要跳楼，劝了半天，自己下来了，然后自己找了老师，老师吓得黑天白天一直陪着他，等待家长来学校，家长来了直接送到北京的专业医院治疗，大概治疗一个月左右，有一天家长不在病房，这个孩子自己爬到了医院的楼顶，跳楼了。这个学生，就是重度抑郁，学校发现了，马上让家长来学校，家长也重视，去了北京。遗憾的是依旧没有留下孩子的性命。你觉得舍不得孩子退学，你的好意大家能理解，可是这个孩子真的得不到治疗，现在学校出了事，家长不会放过学校，不会放过你，也间接害了孩子。有病就要去看，就要去治疗，实在不想退学，可以休学，治好了再继续完成学业。留下这孩子对学校和老师没有任何好处，对这个孩子也是不负责任的。
