怎样使厌学的孩子静下心来学习？
孩子厌学的问题，首先，我们对学习还是不够了解。
美国弗吉尼亚大学心理学教授威林厄姆曾在他的著作里从认知心理学原理，详细分析过关于孩子学习这个话题，让我受益终生。
他认为：如果孩子不喜欢学习，不是因为他真的不喜欢，而有时更多的是缺乏解决问题的能力和信心的问题。
认知心理学原理认为：人类生来就有好奇心，但大脑总是尽可能地避免思考。即大脑的工作原理是不思考，倾向于记忆（即习惯）来认知行动。
而好奇心长久保持的力量是问题的困难程度即解决问题的难易程度，是否愉悦感。 解决问题的关键是思考。
孩子不喜欢学习，是因为在学习中遇到的问题，不能让他成功的解决并思考，而大脑更喜欢避免思考的自动化模式，喜欢擅长做的事情，久而久之，学习这件事，对孩子来说也是非常排斥的。
解决问题的关键是成功的思考。要成功的思考依赖于四个因素：
任何一个因素不充分，思考就会失败 ，所以，如果孩子不喜欢学习，不是因为他真的不喜欢，而有时更多的是缺乏解决问题的能力和信心的问题。一开始就接触了太难的难题，没有能力思考，信心的丧失。
从这个这个认知原理，我们可以看出，要让孩子重新对学习产生兴趣，重拾信心很重要。
尊重孩子的认知局限和个体间的认知差异，难易适中。太难的话，就是使学生困惑，好奇心因挫折而脆弱。
事实性知识必须先于技能。批判性思考过程诸如推理、问题解决，和储存于长期记忆的事实性知识密切相关。
什么是事实性的知识，就是那些基本的理论，基础知识和常识性的东西，得让孩子掌握和记住，比如拿小学一年级来说，你最起码让孩子有基本的计算能力，有些东西是可以记住的，比如10以内的口算题有规律的，10➕几等于十几，十几➖几等于10，再比如要学好语文，是不是得掌握常用的一些词汇等等。
这些老师平时在课上都会讲解基本的知识概念，基础必须掌握的知识得让孩子学会记住，不会的，课后家长也要把它补起来，每天，孩子做作业的时候，多留意孩子掌握情况，多翻翻孩子的书本，看看都学了些什么，从而更好地引导孩子。
可以说，没有知识就没有能力，首先得让孩子脑子里有东西。
认知原理告诉我们， 当我们遇到问题，求助记忆是第一个手段。事实上，人们借助记忆来解决问题的频率超过你的想象，没有背景知识，批判性和逻辑性思考不可能发生。 理解需要背景知识，所以来自良好教育的家庭的孩子具有优势。
我们经常所说的“三年级效应”，孩子们学习差距加大，一个重要原因就是家庭提供的背景知识环境差异，学习越深入，越需要更多的背景知识。 所以，家庭环境起到很大作用，平时孩子背景知识的积累是关键。
让孩子记忆一些东西是必要的，但是人的大脑容量有限，不是什么都要记，要记一些重点的内容。
比如一些重复出现的概念、每个学科的常识性知识。即使学习不是很深入，只是一些浅知识，也是好的，浅知识也比没知识好，同样适用于阅读，如果孩子过去阅读，那么应该欢迎孩子拿起任何一本书。
经常都在批判应试教育，其实，有些知识的记忆不是全无坏处的，只有一定的积累才会达到融会贯通。人遇到问题，首先调动的就是自己脑子已有的东西，当孩子脑子里有东西，学习自然是一件顺水成舟的事，每个人都喜欢去做一件自己把握，觉得自己能把它做好的事情，解决问题的过程能让孩子更有信心和兴趣。
以上回答希望能给你带来启发。
遇见问题，遇见成长！嗨！我是时光小兜，在职幼儿教师一枚，6年亲身养娃实践，欢迎关注噢❤️与问题共成长。
声明：图片来自网络，所有侵权联系删除。
如何破解学生厌学现象？
第一，什么是厌学？（是什么）
好的学生几乎相似，厌学的学生却各有不同。学生厌学，这是教育上的常见问题，确也是破解的疑难问题。如同医生对待感冒，感冒常见，但并不好治，感冒有各种原因和症状，厌学亦然。所谓厌学，简单说就是对学习的事消极对待。表现为：不愿听，不愿记，拖拉，不完成作业，讨厌老师，厌恶学校，回家不听说教，不愿做作业，等等，一切讨厌厌恶学习的行为，可统称之为厌学。
第二，为何厌学？（为什么）
其一，家庭原因。家长或喋喋不休，或考坏了就棍棒交加，或弄着自己的孩子东邻比了西邻比，或家长期望值太高，或者单亲家庭，或父母天天在家吵架，或是留守儿童，或在家玩游戏看电视无人制止，等等。其二，学校原因。或老师太严厉，或和老师闹别扭，或缺乏友谊，或家贫自卑，或学习后进，或课业太多，或学习障碍太多，或纪律太严，或食宿不如意，或老师有时伤到了自尊心，或处处不出彩，等等。其三，社会原因。或辍学的同伴摆摊发了财，或结交了社会上的不良朋友，或偷着去网吧且成瘾，或迷恋电影电视想去学武术闯江湖，或被校门口附近的书摊小说所迷惑，或上学路途遥远太累，等等。其四，自身原因。或本身残疾，或本身智弱，或一直后进，或上课直接听不懂，或早恋，或与学校里的后进生混在一起，或家长太娇惯自身一直意志薄弱，等等。
第三，怎么破解？（做什么）
只要找好原因了，对症下药，厌学自解。
其一，家庭方面。家庭的责任是给予温暖，多关爱，少呵责，培养兴趣，适当请家教补补课之类。其二，学校方面。老师多关爱，不排名次，找出厌学根源，对症下药。学校是重头戏。老师要学会观察，找准根源。如果有上述原因，帮助解决。其三，社会方面。要清理学校附近网吧歌厅，五百米内禁止摆摊设点，解决孩子上学路远问题。其四，自身方面。多读点励志的书，慢慢改正错误。其五，赏识表扬，批评归零。以上各方面，都要紧扣表扬二字，抓住赏识的内涵，多表扬，多鼓励，善于发现孩子的书闪光点，零批评，让孩子提起兴趣，激发出激情。慢慢等待，允许反复，直到孩子走上正途，那时再解禁批评的武器。
学生厌学，无论对老师还是对家长来说，都是一件令人头疼的事。可是光头疼解决不了问题呀。我们还是得积极开动脑筋想办法解决问题才行。我觉得这个问题应该从以下几个方面入手：
1）孩子厌学一定是有原因的，当老师的首先要和学生谈心，建立学生心理档案，详细了解分析引发孩子厌学的原因究竟是什么，然后耐心的采用引导法，因势利导、循循善诱，让孩子慢慢说出导致他厌学的内心郁结之所在。在这个过程中，老师一定做到少贬多褒，动之以情、晓之以理、戒骄戒躁。老话讲，紧了豆腐慢了渣。要把握好火候才行。
2）当老师的单打独斗是不行的，要跟家长拧成一股绳，形成一股教育的合力。所以老师要与家长保持联系，了解厌学生家庭的多方面背景，和家长共同探讨制定措施，创设引导学生学习的良好家庭氛围。让孩子觉得没有被放弃
3）班主任老师要多和各任课老师进行沟通，对厌学生适当减轻课业负担，根据具体情况，采取积极补救措施，利用自己所任学科特点，对厌学生施以积极的心理影响，助其消除厌学情绪。
4）多组织几次学校活动和班级活动，像心理讲座、 歌舞晚会、篮球比赛这些都可以。这样的活动有助于增强班级凝聚力，更有助于消除学生厌学情绪，从而增强自信心。有了自信心就有可能树立远大的理想。有了远大的理想才有正确的人生观、价值观和社会责任感。在这个时候，老师就可以因势利导，帮助他们了解社会对人才的需求标准、明确学习目的、转变学习态度，从而在内心深处形成学习的动力，发自肺腑地产生对学习的渴望。
只有这样，才能最终做到标本兼治，取得良好的教育效果。
父母怎么引导厌学的孩子？面对叛逆期的孩子，家长应该首先了解孩子厌学的原因，然后对症解决。如果是因为基础差、学习跟不上，家长要给孩子提供一些学习上的支持，让孩子开始对学习产生兴趣，比如先给孩子制定一个比较容易实现的学习目标，孩子稍微努力一点就可以完成。这样孩子就会体会到成功的乐趣，孩子就会动力满满。
