- 孩子学习有进步，应该奖励什么
- 答应孩子的奖励她做到了必须马上实现吗
- 孩子期中(期末）考试，取得班级好成绩，你
- 用物质奖励来鼓励、诱导孩子学习，这样的做
- 小孩子考试考的好，用钱作为奖励对孩子是好
- 孩子考试成绩好应不应该给奖励
- 如果孩子亲你一下，你会给什么奖励
孩子学习有进步，应该奖励什么
你好很高兴回答你的问题，希望对你有帮助
大多数家长认为，给予孩子鼓励对孩子的成长非常有帮助，所以经常会遇到不管孩子做什么事情家长都会说“宝宝真棒”的说法这样的做法对孩子来说有好处吗？我们应该结合实际情况，不要一味地对孩子进行表扬，这样会使孩子认为自己什么都可以，使孩子思想变膨胀，当孩子做了自己力所能及的事情或者帮助别人的时候，我们要对孩子进行表扬，但不是孩子每做一件事都要进行表扬，本该自己做的事情需要孩子自己去完成，这种情况我们不应该一味地去表扬，让孩子知道这是自己应该做的。所以对于孩做的事情，我们要结合实际情况，不夸大，适当的对孩子进行鼓励与夸奖。
有些父母认为孩子在学习上取得进步就应该给与孩子奖励，这样会增加孩子学习的动力，于是不考虑孩子所提的要求，随意答应孩子提出的要求。这样孩子会很肆无忌惮地提自己的要求。吃自己喜欢吃的零食，买自己喜欢买的玩具，长时间的看电视剧，打游戏。不考虑这些要求对孩子究竟有没有好处，对孩子奖励提出的要求，我们究竟应不应该满足？孩子学习进步我们应该对孩子进行奖励，孩子提议的要求我们应该考虑要不要答应，如果是合理的要求我们要考虑，如果是不合理要求，我们要拒绝，不要随意的答应孩子提出的任何要求。
还有很多爸妈用金钱作为对孩子的奖励，老师布置的作业完成了给孩子钱的奖励，考试成绩进步了，给孩子钱，帮助别的小朋友了，给孩子钱，帮助奶奶干活了，还是给钱，不管做什么好的事情，都是用钱做奖励，这样会让孩子以为，只要做事情就会有钱的奖励，然后用金钱去衡量自己做的事情，不给钱我就不做，给钱我就可以做，这样会毁了孩子的是非观，对孩子的成长非常不利，所以家长教育孩子不要用金钱的，这样会毁了孩子。
还有很重要的一点就是，答应孩子的事情就一定要做到，不要以任何理不兑现。如果自己答应孩子的奖励自己不能兑现，这样会使孩子失去对家长的信任，感觉说话不算话，会使孩子很受伤。所以不要随意答应孩子的要求，自己做不到就不要答应，答应的事情一定要兑现。
答应孩子的奖励一定要及时兑现，这既是褒奖也是一次教育。褒奖让孩子有成就感，从而树立信心、自立自信而再接再励；教育让孩子从小养成诚实守信、言行一致的品德，立信于人，忠诚于事。
孩子考试取得好的成绩，可喜可贺。
孩子在考试中取得好的成绩，是很不容易的。在几十个孩子当中，学习成绩能出类拔萃，综合素质一定很好。
孩子考试取得好的成绩，家长要及时地给予鼓励表扬，肯定孩子在学习上的辛勤努力，以激励孩子更加刻苦学习。
也可以适当地给予孩子物质奖励。孩子学习文具是不是齐全，如果没有，可以给孩子买一些学习文具。
孩子在生活上的一些必需品，也可以在这个时候给孩子买。反正都要买的，这个时候给孩子买，不是更好？
孩子虽然考试取得好的成绩，但是也不能让孩子滋生骄傲自满的情绪。孩子一旦骄傲起来，学习成绩就会下降。
家长要帮助孩子分析在学习上存在的问题。你在这个时候，指出孩子的缺点或不足，孩子还是能听进去的。
孩子的各科学习成绩，不可能齐头并进，有的科目成绩好一些，有的科目成绩差一些，帮助孩子找出差的原因。
就是考得好的科目，也可能存在一些问题，也有薄弱环节，要把薄弱部分补上去。
孩子学习成绩一次考得好比较容易，如能次次考得好，才是功力。
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用物质奖励来鼓励和诱导孩子学习暂时有效果，但是，不是长远之计，毕竟有的时候物质并不能满足孩子的需求。
用物质奖励时，要帮助孩子把注意力转移到精神奖励上来。例如，孩子通过努力成绩提高了，要赞扬孩子的努力，是一个有进取精神的孩子。
另外，孩子学习的动力来自内因，而非外因，而物质奖励属于外因，外因不能决定事物的发展，决定事物发展的是内因。因此，家长或者教师要想办法激发孩子学习的内在动力。
我想起一个故事，大意是这样的：
有几个孩子在一位老人家门口玩，他们大声的喧闹，老人很心烦，于是就出去对他们说：“你们在这里玩，让这里很热闹，我很感谢你们，给你们每人25美分，谢谢你们到这里玩，明天欢迎你们还来。”孩子们得到了钱，觉得还不错，第二天又来了。老人还是出来感谢，这次给了每个孩子15美分，孩子们觉得也不少了。第三天，依然如此，老人这次给了孩子们每人5美分。这时孩子们不高兴了说：“才5美分，我们还这么累，以后不来玩了。”
哈哈，当你看完这个故事，是不是觉得和我们给孩子物质奖励是一样的呢？
本来孩子的玩乐的动力来自自身，可是当老人用物质奖励之后，这种动力就来自外部了，钱的多少就成为孩子们玩乐的动力。当孩子们不想要钱时，他们就没有了动力。每个人做事的动力如果来自自身，那么她就容易坚持下去，如果是来自外部，就不容易做好，也不喜欢做好，因为做的再好，也不能体现自身价值，只能说明外部的力量或者诱惑强大。
这个故事启示我们，要调动孩子成长的内在动力，而不是外在动力，更不能轻易用物质奖励。这个故事也启示我们，如果孩子自身努力了，一定要把进步的原因算在孩子身上，千万别说，你看，我就让你这样做吧。孩子最反感这样的父母。
总之，要从激发孩子学习的内在动力入手而不能用外力诱惑孩子。
谢谢邀请！
不能简单地说是好是坏，但我个人是不赞成这种做法的，为什么？
年龄较小的孩子，对学习的目标感不强，可以适当的奖励来刺激对学习的兴趣，但是年龄较小的孩子，又很难有正确的金钱观，所以这是一个矛盾。
如果说对孩子同时给予了非常好的金钱观，孩子能懂得自己适当理财，或者有正确的消费观，也不是完全不可以。但是我觉得对于教育一个小孩子来说，让他有正确的理财观念，和让孩子明白学习的重要性相比，后者更容易一些。
而稍稍大一点的孩子，四年级之后，虽然可以有比较理性的消费观和金钱观了，但我觉得这么大的孩子就不能再让钱去刺激学习了，而是要让他明白学习是他自己的事，还是一个矛盾。
所以，个人并不赞成用金钱去刺激学习。
据调查%20家长普遍认为：物质奖励效果很好彭先生奖励孩子的理由是，儿子从小就好动，做事情不能持之以恒。为此，他向儿子承诺：期末成绩考进班级前十名，就送他最喜欢的赛车模型。彭先生说，这种奖励方法总能达到很好的效果，儿子期末成绩名列班级第七，他不仅给儿子买了赛车模型，还奖励了200元钱。（个人认为不提倡%20钱%20奖励）记者在采访中发现，物质奖励是许多家长鼓励孩子好好学习的做法，他们普遍认为很奏效。%20%20%20%20%20%20学生：有奖励更有动力小腾今年以优异的成绩被石油大学录取，一台笔记本电脑和一部新款手机是父母、亲友对他的奖励：“父母给的高考奖励都是我非常需要的。我每天都非常认真地复习，同时奖励也是对我成绩的一种肯定。”很多学生表示，家长在考试前许诺一定的物质奖励，自己在学习中会更努力。但也有部分学生对考前要求父母物质奖励的做法不赞同。王娟说，学习是自己的事，父母已付出很多，不能再增加他们的负担。%20%20%20%20%20专家建议：物质奖励应讲究专家认为，考试成绩优异，家长给予适当的奖励无可厚非，但一定要讲究方法。“奖励要有教育意义和目的性。同时，奖励应有限度。”赵老师说，物质奖励能给孩子带来满足感，但物质奖励不能用金钱的多少来衡量，这样无形中会强化孩子的金钱意识。家长的奖励承诺可以是旅游、夏令营或是让孩子参加喜好的辅导班。而且，家长的“奖励机制”不能停留在物质奖励上，精神的鼓励、激励往往会取得意想不到的效果。教你如何奖励孩子一、交替使用不同的奖励方法。%20由于孩子对新鲜事物永远充满好奇心，而对旧的东西很快失去兴趣。因此，经常交换奖励办法可以保持奖品对孩子的吸引力，使家长的奖励更有效。例如，每次小宝帮助爸爸倒一次垃圾后，爸爸就奖励他一个塑料动物玩具。开始时，小宝很兴奋，但是几周以后，他就对一大堆玩具失去了兴趣。因此，我们可以根据上面所说的结果不断改变奖励。%20恰当的奖励可以用来强化你正在培养的孩子的好习惯。例如，只要孩子能做到放学后先做完作业再玩，就可以奖励他多玩30分钟，这样孩子就会慢慢培养出放学后自觉完成作业的好习惯。当一个好的行为变成习惯固定下来后，再针对下一个行为，进行有目标的奖励。%20%20二、奖励要及时。%20年龄越小的孩子越要及早奖励，否则会使奖励失去效力。孩子对家长的许诺记得最清楚，如果答应了不兑现，或推迟兑现，都会给孩子一个不守信用的坏榜样。不要向孩子许诺你做不到的事情，也不要用其他东西或奖励代替你答应的事情。当孩子按要求去做了，就要按照事先说好的条件奖励他，你必须使孩子深信你能履行诺言。%20三、用奖励的方法纠正孩子的不良行为，需要耐心和时间。%20有许多家长希望一蹴而就，急于求成，恨不得孩子的表现一夜之间就有很大的改观；或者，经常在孩子刚刚有了一点儿进步时，失去继续执行奖励办法的耐心，结果往往是半途而废。%20四、明确要求。%20对孩子的要求尽可能具体并给出得分的标准。不要对孩子说诸如“你应该更有责任心”之类的话，而应该说“早先把自己的床收拾干净”这样的话。%20五、及时奖励、每日奖励和长期奖励相结合的方法。%20在一开始实行奖励计划时，如果孩子能完成家长的要求，可以给他及时奖励。孩子年龄越小，越需要简单直观的形式来提高孩子的兴趣。例如，用彩笔绘地图的标明奖励情况。当孩子完成了一个要求，就把地图的某一块涂上红颜色，看什么时候能涂满红颜色。还可以采用和其他亲友的孩子比赛的方法，看谁进步快，得分多，来刺激孩子的进取心。%20六、逐步提高对孩子的要求。%20既不要急于求成，提出过高的要求，也不要长时间地停留在低水平的要求上。如果你要求孩子做到上课集中注意力认真听讲，那么一开始时，孩子能做到认真听讲15分钟，就给予奖励，然后逐步提高要求，能认真听讲20分钟给予奖励。每次奖励都要使一个行为持续巩固一段时间，然后再提高要求，这样可以稳步地前进。%20七、制定出新的标准后，就不要退回去。%20孩子有时可能不能一下子适应新的标准，这时不要因孩子可怜巴巴的样子。而放弃新的要求。如果第一次不能给予奖励，对孩子说：“很遗憾，第二天再努力，还有机会得奖。”然后让孩子赶快去做。%20八、逐渐取消每日的奖品。%20 孩子的新习惯巩固了之后，不再需要每天给孩子奖励，家长可以这样向孩子解释：“你今天做得很好，用不着每天都得奖，可以积累起来换一份大奖。”然后你可以从两天奖励一次变为三天奖励一次，再到一周奖励一次，最后改为不定期的奖励。%20九、用其他的鼓励和表扬代替奖励。%20在孩子的新行为巩固下来后，家长可以用其他的来取代奖励。例如，当孩子养成了在餐桌上用餐时的良好举止时，可以带他去一家他喜欢的餐厅吃饭，并在餐桌上对他进行表扬。%20
如果孩子亲我一下，条件反射回亲一口%20%20%20%20%20%20
