老师批评学生，其实有很多讲究。就拿学习、考试来说，并不是说每一个学习成绩不好，考试没考好的学生，老师都会批评，只有老师认为你是一个好学生，应该考好而没有考好的时候，他才会批评，这个时候，老师越是批评得厉害，越是表明老师对你的希望，他是“恨铁不成钢”。
明白了这一点，该怎么安慰孩子，就找到了根据。
考试其实也是学习的一个环节，作为学生来说，考试环节真正的价值，是将自己学习中的问题暴露出来，找出来，找出问题了，以后的学习就有方向了。
孩子没有考好，他自己也充满失望，充满沮丧。这个时候安慰孩子，不能说空话，说一些冠冕堂皇的话，也不能说一些大道理。
一是告诉孩子，老师为什么会批评你，仅仅是因为你考得不好才批评吗？你在老师心目中已经有一个定位，你的考试成绩不符合你在老师心目中的定位，老师就会批评，老师批评得越厉害，就表明老师对你的期望越高，而老师对你的这种期望，绝不是盲目的，主观的，而是因为老师认为你有能力，应该达到某一个高度。所以，你应该感到高兴，应该看到老师对你的期待，看到你的潜力，将老师的批评转化为前进的动力。
二，俗话说，胜败乃兵家常事，失败是成功之母。学习是一个长期的过程，不必在意一时的胜败。考试暴露出了你在学习中的问题，早暴露比迟暴露好。对试卷做个认真的分析，没有考好，究竟是什么原因？是必要的知识没有掌握好，还是学习过程不够深入，或者方法不对，过程不对？是上课听讲的问题，还是复习、写作业中的问题？
找到问题了，把它写下来，将考试中的问题看作自己今后努力的方向。
老师的批评使你获得了新的动力，试卷分析又使你明确了努力的方向，这是一举两得的事情，是花多少钱也买不来的大好事，为什么要“不高兴”呢？
慢慢地，认真地，高屋建瓴地跟孩子谈心，聊天，你就成了孩子的朋友，成了孩子坚强的后盾！
孩子上课不敢举手很正常，如果要想解决这个问题，首先要了解学生不敢举手的原因，然后才能相应的采取一些措施。
一是学生对老师的提问不知道，所以不敢举手。我们读书时都有很深的体会，碰到老师提问的时候，要是自己知道，就会把手举得高高的，有时甚至站起来伸到老师的眼皮底下，希望引起老师的注意，好展现自己的能力。
相反的，要是自己不知道，就会把头低着，生怕看见老师的目光，要是老师点自己起来，那就是胆战心惊。
所以说碰到这种情况，就要帮助孩子养成良好的学习习惯，最好是课前预习，上课的时候认真听讲，用不了多久，孩子的成绩就会上升，老师提的问题他就会知道，他也就自然而然的会在课堂上主动举手了。
二是孩子胆子小，或者比较内向，不敢举手回答老师的问题。碰到这种情况就要跟他交流谈心，要告诉他课堂就是学习知识的地方要积极回答问题，即使错了也没事。
同时，老师也要对这样的学生进行多鼓励，可以点名起来回答问题，要是答对了就给予一定的小奖励。即使回答错了，也要给予鼓励和帮助。我想久而久之，只要多锻炼几次，相信孩子是会主动举手回答问题的。
总而言之，我们要弄清楚孩子不敢举手的原因，不能盲目的批评或者打击，要多鼓励，多要求，这样孩子自然就敢举手了。
1、给多少分是学校的权利，肯定有自己的尺子，建议给予尊重。这里面有一个更有意思的观点，给零分就是伤害，那给多少分不是伤害？难道人人100分才满意？在我看来，我们现在对孩子的肯定、表扬、鼓励太多了，到处都是高分考生，甚至满分，这种做法麻醉的是家长，丧失的是孩子成长的机会。从小受点挫折，未来可能就少几个极端的孩子。英国上任首相卡梅伦就公开抨击过这种一味鼓励的做法。
2、民办学校不是公办学校，理应有自己的权利，包括合法前提下的选择权利，如果民办学校也必须不加区别就近入学，恐怕也是不合适的，打击举办者的积极性。
3、这里也有一个更需要重视的问题，即在招生上公办与民办学校不公平竞争的问题。我们现在把公办捆死了，只能是保底，但如果把民办放开，就容易导致优质生源流向民办学校，最后容易导致“国退民进”，怎么办？
