有的患儿不用语言表达自己的需要，而喜欢拉着别人的手去拿他想要的东西。有的患儿不理解别人的语言，不能与人交流。导致狗狗自闭的原因有很多，比如长时间与同伴分开、被主人忽略、打斗过程中受伤、甚至对修剪的造型不满意都可能让狗狗自闭。
我们不止一次地听到有主人说：当给狗狗剪了一个新造型后，狗狗看到镜子里的自己觉得丑陋或被其他人嘲笑的时候，它们就会出现不愿意见人、习惯性躲在角落的现象，其实这就是自闭症的症状。
此外，公寓狗狗一般都需要独自在家度过白天，如果主人晚上回来还不跟狗狗来个互动，那么它们就会觉得自己被忽略了，长此以往，狗狗就很容易变得孤僻。
有些狗狗还会因为自闭变得情绪异常，大叫、到处啃咬、随地大小便都是可能出现的情况。
而此时即便是找兽医，它们也无法在短时间内根治狗狗的毛病。
狗狗是群居动物，为了避免狗狗患上自闭症，主人需要常常跟它们联络联络感情。如果没有时间陪伴狗狗，那么你可以让其他家庭成员陪它们玩耍。对于单身的人来说，如果你需要在家工作，你可以让狗狗趴在你的身边，休息的时候摸摸它们的脑袋，它们就会很满足啦。
不知道你的宝宝出现了什么情况让你有这样的担心。自闭症虽然不是生理的上疾病，但是却极大的影响了孩子的成长，这些孩子的也被为来自星星的孩子。由于你给的信息太少，下面就来说说自闭症一些基本情况，希望对你有所帮助
一般来说，孩子到了三个月以后就有可能出现自闭症的表现，常见的症状有宝宝的行为非常的刻板，喜欢一直重复些简单的动作，当大人在逗宝宝的时候，宝宝也很少的作出反应
但是需要注意的是，由于孩子小，很多家长并未引起高度重视，现在实情况往往是要到两三岁才有发现。不少的医院也需要在孩子3岁才能确诊。
自闭症的最佳干预时间就是发现以后立即干预，但是如果按岁数来说，1岁以内是最佳的时间。
如果父母担心自己的孩子有自闭症的可能，可以日常的交流之中观察的反应，如父母扮鬼脸时，孩子会不会开心的笑。或者父母对孩子说话，又或者是和孩子有身体上的互动时，孩子表现特别抗拒或者身体僵硬时，父母就要高度重视。
很多有自闭症儿童的家庭当知道孩子患有此病时，几乎是晴天霹雳，各种负面消息也随之而来，那自闭症的儿童真的没救了吗？
1、自闭症的分类：
美国精神病协会将自闭症分为“需要帮助”、“需要一定帮助”、“需要非常大量帮助”。
2、自闭症儿童以后发展
按前文所述，前两项症状较轻的孩子因为还具有一定行为能力，所以他们可以从事重复性较高的工作。此外据相关数据显示，自闭症儿童里如果恢复较好，其中有一半的人可以接受大学教育、独立工作。
3、家庭基础干预：
爸爸妈妈对于孩子可以开展这几项训练：生活自理训练、劳动技能训练、行为规范的养成、人际交往能力培养。这里就包括日常的擦桌子、叠衣服、或者是洗手等，通常大量重复的训练煅炼孩子能哆尽早融入到社会。
由于本文大多都介绍在在1岁以内孩子，如果孩子再大点会说话以后，他们出现以下行为，请引起注意：
1、不看——不喜欢看人脸、眼睛
2、不语——不说话、学语晚、语言倒退
3、不理——不理人、唤名无回应
4、不指——不会指物
5、不分享——不会分享兴趣和情感
6、不学、不玩——不会模仿、不会游戏
7、使用物品不当、感知觉异常、行为刻板
客观来说，自闭症是现在世界一种尚无有效治疗的疾病，作为普通人应该给予这类人士予以更多的关爱，让自闭症的家庭和孩子都看到希望。相信随着医学的进步，我们应对自闭症的也会越来越多。让更多来自星星的孩子回归正常。
不知道我的回答，是否解决您的疑问，如果还有疑问，欢迎留言，留言必复。
我是乔治的恐龙爸爸，一个普通的超级奶爸，欢迎关注我，为了孩子健康成长我们一起聊聊育儿路上事吧，知道不知道的，我们一起进步，让孩子更加健康成长。您的点赞会让我万分荣幸
谢邀！
回答问题之前，请允许我啰嗦一下，介绍几部相关题材的电影。
都说影视艺术是生活的万花筒、凹凸镜，透过影像凝固的画面总会找到生活的影子。
自闭症题材的影视作品比比皆是，很多有影响力的作品都有自己独特的风格，从人文、科学、社会关系等不同视角进行艺术加工，展现了自闭症这一特殊领域的社会和关怀需求，其中很多作品科学而严谨的涉及到了自闭症康复理论，尽管有的是处于艺术加工而凭空想象，但那种敢于推理、尝试的期望还是值得赞赏的。
1、
《自闭历程》
《自闭历程》是一部关于自闭症孩子成长的影片，主角坦普4岁不会说话，受刺激会尖叫，抗拒肢体触碰，无法识别表情和复杂语义，很多轻微的声音在她的世界里都如天崩地裂般突兀，狂躁、恐惧成为日常，母亲付出半生的精力，耐心呵护，教她说话，终于迎来了坦普的主动拥抱。
2、
《我和托马斯》
六岁的凯乐属于小龄自闭症，不说话，拒绝触碰，不让亲人抚摸，不会上厕所，对外界交流没有回应，行为刻板，心理闭塞。母亲几乎把所有的时间都交给了凯乐，在医生的加一下，带着他到处串门，偶然遇到一只小狗，神奇开始了，这条叫托马斯的小狗走入了凯乐的内心世界，打开了凯乐封闭的心门。
这部影片据说是根据真实故事改编，当时确实有一个工作组尝试为自闭症孩子设置动物疗愈课程，而这些恰好被导演抓住，并进行艺术加工。
3、
《地球上的星星》
8岁的伊夏在学校里，在他人眼里都是一个问题儿童，他的世界是充满惊奇和快乐的万花筒，他用另类的和这个世界交流，因此当来临，他变成了另类，改变这一切始于一位叫尼克的美术老师，尼克用开放的思想，保留了伊夏的个性，让其自由发展，慢慢的一切都开始消融。
这部影片最接近现实，因为它直面了自闭症的一大社会问题，即特殊教育与普通教育的矛盾，再次把特殊教育的核心和未来发展趋向暴露出来。
关于自闭症的影片还有很多，如《海洋天堂》、《雨人》、《马拉松》等，这些影片多少都涉及了一些对自闭症患者康复治疗的手段和方法，虽然有一些艺术夸张的成分，但不可否认某些方法还是有理论来源的。
那么现今对自闭症的治疗理论有哪些呢？
自 1943年以来, 对自闭症的研究早期主要集中于“心因说”, 即认为自闭症是一种精神症或由于父母养育不当所致, 治疗的主要方法是游戏治疗、心理咨询以及养育方法指导等。从 20世纪 70年代以来, 研究者发现自闭症主要与脑障碍等神经生理因素有关, 但是病因仍不明确, 现在也没有治愈自闭症的特效药。目前主要应用一些教育训练方法, 收到较好的疗效。国内外也有人探索应用中医针灸治疗、饮食、动物辅助治疗等方法对自闭症儿童进行治疗。
一、教育训练方法
1 应用行为分析 ( ABA ) 训练
( 1) ABA 训练的理论基础: 按照行为分析的观点, 自闭症是一种有生物学基础的行为失调和缺陷, 这些缺陷可以通过精心的指导训练以及与社会和自然的环境有建设性的交互作用来改善。ABA训练的基础是经典行为主义理论与程序教学方法,如消退、泛化、强化等, 采用小步骤的进行训练。ABA 训练的另一个重要的理论基础就是 ABA - 应用行为分析, 即将行为分析的结果进行应用,它强调对行为功能的分析, 而不是简单的消除或建立行为; 功能分析法通过分析发现隐藏于行为背后的功能和目的, 从而为干预提供依据 。
( 2) ABA 训练的方法: ABA 训练采用一对一 ( 一个训练者指导一名患者 ) 的, 典型的是对学龄前儿童运用离散式教学, 每周进行 30到 40小时的高密度训练。离散式教学通过设计清晰的、具体的教学过程和可预见的结果, 把各种适应性行为教给儿童。训练通常包括一系列对自闭症儿童的要求、行为或呈现的问题。在 ABA I训练中, 任务分解技术与适当的强化是治疗的关键。每个训练项目需要被分解为基础的、简单的步骤或任务以便儿童能够做出正确反应。关于强化, 按照经典行为主义的观点, 强化延迟可能会导致强化的不是正确的行为。
2 感觉统合训练（也是国内普遍使用的治疗方法）
( 1) 感觉统合训练的理论基础: 这一理论认为人体的视觉、听觉、触觉、本体感觉与前庭感觉等五种最基础的感官系统向大脑传递的刺激, 先由低层次的脑干及内耳前庭平衡系统来处理这些信息, 随着脑的成熟, 这些信息日渐将通过高层次的大脑皮质进行有效的统合,从而形成运动 知觉 认知功能的高层次行为模式, 对事物产生全面的、完整的认识, 指挥机体去完成各项活动。个体这个系统出现问题, 就会出现感觉统合失调。感觉统合理论应用于训练的理论假设是: 感觉运动的发展是重要的学习基础;个体与环境的相互作用能塑造大脑的发展; 神经系统有可塑性;有意义的感觉运动行为具有有效的塑造功能。感觉统合训练就是利用儿童发育过程中神经系统的可塑性, 通过听觉、视觉、基础感觉、平衡、空间知觉等方面的训练, 刺激大脑功能, 使儿童能够统合这些感觉, 促进脑神经生理发展, 并能做出适应性反应。
( 2) 感觉统合训练的方法: 根据感觉统合理论,提出感觉统和训练的原则是: 适当的挑战性: 治疗者应创设一种有挑战的但儿童能成功实现的游戏活动; 适应性反应: 儿童以新的有用的策略调整他的行为, 以应对挑战; 积极的投入: 治疗师应巧妙地创造一种有挑战的、游戏性的、感觉丰富的环境, 吸引儿童积极地投入。这些游戏融入了一些新的高级的能力, 以促进儿童全部技能的发展; 对儿童的指导: 治疗师始终要观察儿童的行为, 了解他们的行为线索, 以便理解儿童的行动和想法, 并创设一些有吸引力的、感觉丰富的活动。感觉统合训练可以通过使用滑板、秋千、按摩球、滚筒、跳袋、蹦床等多种训练器材来辅助。国内有关感觉统合训练对自闭症治疗效果的研究一般认为, 该方法对自闭症患儿的感觉统合能力改善有较好效果, 并且运用感觉统合疗法对患儿进行干预的时间越早, 效果越好。
3 结构化教育
( 1) 结构化教育的基本原则: 结构化教育
结构化教育充分发挥自闭症儿
童的长处, 强调自闭症儿童对教育和训练内容的理解和服从。结构化教育的核心概念就是结构化和个性化。结构化主要是为了避免自闭症儿童因对感觉输入的高敏感性, 而产生的对环境或所接触事物变化的不适应, 把物理环境、作息时间、工作学习组织等方面结构化, 使环境和事件具有可预测性。
( 2) 结构化教育的方法: 结构化教育根据学生的学习目标及能力, 对学习环境, 包括时间、空间、教材、教具及教学活动, 作一种具有系统性及组织性的安排, 以达到教学目标。结构化教育还充分利用自闭症儿童视知觉优势, 利用视觉提示, 如图片、视觉卡片等作为视觉线索引导儿童的活动。
在对自闭症儿童的教学中, 通过这些视觉提示物, 将不明显的、常人已经自动化的社会互动与沟通的规范教给自闭症儿童, 以促进其社会交往能力。另外, 结构化教育强调每个自闭症儿童的特定技能和兴趣, 体现出个性化, 建立起个人的工作系统, 并根据训练进展及标准化测试工具。
4 游戏疗法
游戏治疗起源于精神分析学派, 把游戏技巧用于分析 6 岁以下儿童, 形成精神分析游戏治疗, 后由各心理学派不断发展形成儿童精神分析游戏治疗、儿童中心游戏治疗、认知行为游戏治疗、格式塔游戏治疗、亲子游戏治疗以及集体游戏治疗等方法。到了 20 世纪 80年代,日本国立名古屋大学萌山英顺教授将人本主义理念与精神分析融合于游戏中, 创立精神统合疗法, 该方法强调治疗师应充分尊重自闭症儿童的 自闭 经验, 并能融入其中。治疗师通过与患儿游戏, 分享愉悦体验, 谨慎地促进患儿与他人的交流意愿, 拓展患儿人际关系的范围。可见精神统合疗法对治疗师的职业技能要求较高。总的说来, 游戏疗法的目的是通过游戏活动帮助儿童宣泄不良情绪, 发展智力与社交技能, 形成完美人格。但是游戏疗法需要有经过专门训练的治疗师才可以胜任。游戏疗法在自闭症儿童的治疗中应用广泛, 前述的感觉统合训练也可以说是一种游戏治疗手段, 其区别在于它比这些游戏治疗手段有更多的限制条件。
5 音乐疗法
音乐治疗的机制是通过音乐的节奏、韵律对神经中枢的广泛区域产生影响, 使中枢各功能区间,以及中枢与外周各器官之间的活动协调一致、组织化和程序化, 以达到治疗目的。有专家认为自闭症的音乐能力几乎是宇宙性的, 有些甚至具有超凡的音乐感和超强的辨音能力 。因此音乐也可以与行为训练、结构化教育相结合作为各种治疗方法中的导入部分, 稳定自闭症儿童的情绪, 另外其带来的满足感也可作为他们学习活动中的强化物。关于采用音乐疗法的有效时期, 有人认为在音乐临界期内 ( 约 12岁以前 ), 儿童对音乐有很好的反应能力, 在这一时期内有效的音乐治疗能取得较好的疗效。
二、应用其他方法对自闭症治疗的尝试
近些年随着对自闭症的深入研究和不断的实践发展，很多原有的治疗理论呈现出不断融合的趋势，有一种理论认为，无论如何融合和发展，在自闭症治疗的方法中，似乎都无法回避言语语言障碍这个领域，如教育治疗，心理治疗，感统训练，游戏训练等，都离不开眼神、表情、动作、语言，这些沟通表达，而语言是其中使用频率最高的沟通媒介，通过语言障碍矫正的介入或许可以为自闭症康复治疗提供有力的支持。
抑郁症、焦虑症、强迫症、躁狂症以及双向情感障碍等所有所谓心理疾病的
心理问题是当前非常严重的一个社会现象，尤其是在孩子中越来越多，让人痛心疾首。多少人痛苦到绝望，多少家庭濒临崩溃，而大多数人还蒙在鼓里，不知道和出路，真是太可怕了！
我想告诉大家的是，所有所谓的心理问题，无论什么类型，无论有多严重，无论症状多么复杂，其实根本都不存在。这些所谓心理疾病为什么很难治愈？是因为我们一直在解决一个本身并不存在的问题，这怎么可能解决呢？这样做的结果，只会造成更多更严重的问题。道理一说都明白，所有负面情绪本来就是所有人都有的正常情绪，就像呼吸一样。大家如果非要去解决的话，只能把生命解决掉，这就是很多人最终选择走向绝路的原因。一般的人遇到负面情绪很快就放下了，但我们不行，非要解决它，哪怕鱼死网破，结果越来越严重。殊不知，不去解决问题，转而放下问题就不需要解决的。无论生活中多么艰难，没有什么放不下的。离开这个世界的时候，什么都带不走。
人生就是一场戏，何苦这么认真，何苦与自己过不去。
其实，现实中比你情况糟糕的人多的是，一般人没有当回事，没有拿起来，咱们不但拿了起来，还不愿放下。只要放下了就没有痛苦了。要说放不下，谁也没有办法。但痛苦有办法，痛够了自然就放下了，话糙理不糙。
我要告诉大家，选择结束生命是一个极其错误的选择。结束生命这并不是痛苦的结束，而恰恰是另一个没有尽头的无尽痛苦的开始。生命永远不会结束，每一段生命都有它的意义。
言归正传，这些所谓心理问题的本质和又是什么呢？如果如果我们弄明白了这个，所有所谓心理问题都会迎刃而解。因为实际上它本身并不存在，当然也就没什么要解决的。
有人说，怎么会不存在呢？我们内心煎熬的痛苦多么真实，我们现实面临的问题实实在在，我们就是睡不着觉，我们身上的症状和疾病也是真实的，我的人生就是看不到任何希望等等不一而足，这些痛苦就是明明存在啊？说不存在不是自欺欺人吗？
是的，对你来说，一切都是那么真实。我想说的是，这些所谓真实情况都只是结果而已，并非原因，也只是表面现象，并非本质。它们并非一成不变。我们要解决这些所谓心理问题，必须从根源上入手。大家无论通过心理咨询还是药物治疗，都是在用现象解决现象，用问题解决问题。不但解决不了问题，还会不断加重问题。
所有的心理问题，无论什么样的负面情绪，都会表现为自己无法控制自己的头脑思维，想个不停，吃不下，睡不着，身心疲惫，就想去想明白，结果越想越多，恶性循环，无法控制，直至崩溃。这是因为在这个过程中我们的能量会逐渐被耗尽，就越来越失去了对自己思维的控制能力，最后甚至连自己的生命都打算放弃，那是低能量状态的幻想。在那种能量状态下，就是一个芝麻都变作一座大山把自己压垮。
这种情况下，唯有提升能量才能改变。这个能量，不光是吃饭和休息，更重要的是停止负能量（负面思维）的侵蚀，不断提升正能量。就是必须打破恶性循环，停止思考（你是永远想不完，也永远想不出结果的），并转向正向思维，积聚能量。有了正能量，就能掌控自己的思维，掌控自己生命的一切。有了正能量，过去那些困扰你的问题就由西瓜变成了芝麻。
那么，如何停止头脑思维呢？我们就是控制不住想啊！其实，控制不了头脑就是因为负能量（表现为所有负面情绪）太强大了，我们被负能量所控制了。由于不同人负能量所表现的负面情绪不一样，躯体症状更是千奇百怪，也就有了各种所谓心理问题的病名，其实本质上都是一样的。
只要抓住了本质，所有所谓心理问题自然就不存在了，也根本就不需要去解决，因为没有什么需要解决的。无论你是什么情况，无论有多严重，无论现实问题多么真实和难以解决，无论躯体上有任何严重，哪怕得了绝症，根源都只有一个，解决办法也只有一个。找到了根源，人生中一切问题都是肥皂泡。
根源是什么呢？根源在于错误的三观，追求了错误的价值。当前，可以说世界上99%的人追求的是错误的。追求物质，各种，，不孝，不珍惜生命，只知道索取而不知道人生的意义是奉献而非索取、压力大（非要追求一个特定的目标或要求）。由于这些错误的三观，导致我们心里每一个念头、所说、所行都是冲着和索取去的。大家每一个负面情绪后面都一定有一个。还有很多家长自己还把这些错误观念强加给孩子，自己把孩子害了还怨天尤人，还埋怨孩子。我们所有的和负面情绪都是负能量，都会不断纠缠与放大，最终正能量越来越少，甚至发展到我们以负能量为荣，以正能量为耻。这不就是现在社会的普遍现象吗？为什么大多数人活得很痛苦？这就是总根源。每个人表现不一样，有的身体得病，有人心理得病，有人遭受挫折或灾难等等。
我们得了所谓心理疾病，就开始怨天尤人，就认为自己倒霉，就认为上天不公。其实。上天是最公平的。每个做的错事，就要自己承担。而大家都在选择逃避责任，但怎么可能逃避得了呢？有人想去向心理咨询师倾述，其实倾述又是在释放负能量，不但解决不了问题，还会吸引更多的负能量。有人希望靠药物解决，明明是内心的问题，药物又怎么可以解决呢？这不荒诞吗？还有人希望能别人拉他一把。你的内心别人怎么可能使上劲呢？你们的那些在负面情绪下各种天马行空的奇葩幻想别人又怎么能理解呢？
你活在梦境里，唯有醒来。谁能把梦境解决了？醒来就是，有啥好解决的？
要想解决这个问题，首先必须要明白自己错在哪了，要明白没有谁在惩罚你，都是自己的错。宇宙是最公平的，如果你错了还能快乐，那才真是没天理了。其实，外面谁都没有错，都是你自己的错，不要怨天尤人，只能反省自己。什么原生家庭理论，根本不存在，都是害人的理论。自己的命运是自己做主，不要给自己找任何理由和借口。不要以为是家庭环境原因、是别人欺负你你害你、是人际关系紧张、没有钱、压力大、身体疾病等等一切现实问题造成的。错了，这些问题也都是现象，都是错误三观的结果，和你的心理问题一样都是同一根源的结果，都是表象，都有一个共同的错误的根。即便这些问题被解决，你的心理问题照样存在，而且还会出现更大的问题来提醒你。
每一个痛苦，都是来提醒你错了，让你赶快回头。一旦回头，痛苦就失去了存在价值。苦海无边，回头是岸。你一天不回头，痛苦就会如影随形。每一个痛苦的背后，都有一个执着，都有一个。唯有放下执着，放下。过去的已经过去，一切都是咎由自取，没有人伤害过你，也没有人能够伤害到你，坦然接受自己当前面对的一切，这是自己过去所做的果实，已经无法改变。我们现在能做的就是知错改错，从当下开始保持正能量的心念、语言、和行为，不再传播和释负能量，包括家里和互联网上，从身边做起，从小事做起，从家务做起，帮助他人，奉献自己，放下自私自利，放下，放下物欲执着，孝敬父母，爱惜所有生命，敬畏自然，这些本来就是人生的真谛，回归人的本性，这些正能量越来越多，你的未来自然就会改变，幸福快乐就已经上路了。哪里还会有什么心理问题？哪里还有什么人生问题需要解决？哪里还有痛苦？哪里还有不平？
还有，孩子有问题的父母，求您放过孩子，放下孩子，不要管的太多，给孩子正确的人生观教育，还孩子自由，别给孩子过多压力。互联网一代，少接触电子游戏和网站等成瘾东西，也别再用药物残害孩子了！！！
最后，我可以告诉大家，我自己曾经就是一个所谓严重心理疾病的患者，长达二十多年，无论多么的绝望和无助都经历过。现在，我已经重生了。我希望把我用血泪换来的经验分享给大家，希望能够帮助更多的还陷在痛苦的无底深渊中的人走出来。希望能够挽救更多濒临崩溃的家庭和孩子。
认为自己存在所谓心理问题，并想办法去解决它，是所有痛苦的真正原因和开始，随着解决的过程，痛苦越来越大。这就是正常人与所谓心理疾病的人的根本区别。人生中所有现实问题都一样如此，不解决是最好的解决。无为而无不为。大多数人活反了，所以痛苦。
很多人都说放不下，没有什么是放不下的，人死的时候都的放下，没有谁能把它带走。不放下就得继续背着，继续痛苦，没有选择，也没人能帮你放下。放下的唯一方法就是接纳，接纳别人和自己经历的一切，接纳一切可能的发生！
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