心理分析：你好！孩子压力过大，导致易激惹，厌学。这是由于孩子还不会应对和管理压力。适度的压力可以提高学习效率，过大的压力，如果超出心理承受范围，就会导致情绪障碍和适应问题。心理指导：建议带孩子到专业规范的心理机构，寻求心理咨询师的帮助，有心理咨询师对孩子进行心理疏导。
同时家长可陪孩子多散散步，跟孩子谈谈心，让孩子到无人的地方喊一喊，把内心的负面情绪宣泄出来。
是可以上学的.一般的症状：躁狂状态的主要临床症状是心境高涨,思维奔逸和精神运动性兴奋.1.心境高涨病人表现轻松,愉快,兴高采烈,洋洋自得,喜形于色的神态,好像人间从无烦恼事.心境高涨往往生动,鲜明,与内心体验和周围环境相协调,具有感染力.病人常自称是“乐天派”,“高兴极了”,“生活充满阳光,绚丽多采”.情绪反应可能不稳定,易激惹,可因细小琐事或意见遭驳斥,要求未满足而暴跳如雷,可出现破坏或攻击行为,有些病人躁狂期也可出现短暂心情不佳.2.思维奔逸联想过程明显加快,概念接踵而至,说话声大量多,滔滔不绝.因注意力分散,话题常随境转移,可出现观念飘忽,音联意联现象.病人常有“脑子开了窍”,“变聪明了”,“舌头跟思想赛跑”的体验.3.自我评价过高在心境高涨背景上,自我感觉良好.感到身体从未如此健康,精力从未如此充沛.才思敏捷,一目十行.往往过高评价自己的才智,地位,自命不凡,可出现夸大观念.4精神运动性兴奋躁狂病人兴趣广,喜热闹,交往多,主动与人亲近,与不相识的人也一见如故.与人逗乐,爱管闲事,打抱不平.凡事缺乏深思熟虑,兴之所致狂购乱买,每月工资几天一扫而光,病人虽终日多说,多动,甚至声嘶力竭,却毫无倦意,精力显得异常旺盛.5.食欲,一般是增强的,睡眠需求减少.躁狂的临床相相对稳定,缺乏抑郁症的昼夜节律.
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只要愿意，当然可以上学。只是要跟学校商量一下，以怎样的复学。
自己在家也要做好复学相关准备。比如：
1.要温习一下以前学习的知识，确保复学后能跟上学习进度。
2.每天规律学习，保证一定的学习时间，这样复学后可以更好的习惯学习生活。
3.调整好自己的心理，可以选择一位专业的心理咨询师定期咨询，保证复学后能平稳有序的开始学习。
4.和家人保持良好的沟通，获得家人在精神上的支持和理解，以平稳的心态，重返校园。
我是一名高三学生，患有双向情感障碍，已接受治疗将近7个月，一开始因为被误诊为抑郁症而效果不佳。现在主要是注意力不集中，大脑会胡思乱想各种事情一天到晚都在想，晚上睡眠不是很好。但已不存在抑郁情绪和狂躁情绪了。很想回学校，但又害怕自己的头疼以及注意力不集中会和之前一样自己无法在学校坚持。不知道该怎样
