这是个很有意思的问题，今天我们就一起来详细的分析一下大学时期学习的特点和方法，培养出终身学习的理念，做自己学习的主人！
很多朋友应该都记得有一句话叫做“苦高中，耍大学”，大概意思就是说高中阶段辛苦一点，进入大学就更自由、学习更轻松了，真的如此吗？其实大学的学习压力并不轻松。
随着高等教育的扩招，大学生的就业、考研竞争是非常激烈的，由此可见，在大学阶段掌握一个好的学习方法是非常重要的，而大学阶段培养出的学习能力恰恰是以后个人发展的基本素质和成功的保障，从这个角度看，大学阶段的学习能力的培养就显得非常重要。
我们首先来看看大学阶段的学习有哪些特点？
从目前的高考招生来看，基本还是按照专业或者专业大类进行录取，这就意味着同学们在高考填报志愿时，就选择了自己的专业，对于大部分人而言，这可能就是未来的工作领域。同学们进入大学之后就会按照相关专业的培养方案进行学习，学习相应学科或专业的基础课程和专业课程，以及进行必要的专业技能训练。
大多数高校的目标是将学生培养成具有通用职业素质和一定专业知识的复合型人才，一般情况下，大一大二阶段会学习一些通识类的基础课，包括计算机、英语、思政类课程等，剩下的课程基本都是本专业的专业课程，又包括专业基础课程、专业核心课程、专业方向课程等，大学阶段学习的专业性就这样体现出来了，就其课程的学习深度和难度又远大于中学阶段的课程。
大部分同学进入大学的年龄都是18—23岁，这个阶段正是一个人心智逐渐成熟的过程，所以在进行大学的培养方案的制定时，就强调和培养学生学习的自主性，这一点主要表现在两个方面，一方面大学生要对一些课程进行选择性的学习，包括专业选修课、通识选修课等，另一方面，大学课程的课堂学习自主性更强，学习是在老师的指导下去完成，而不像中学阶段老师在课堂中是学习的主导地位，几百页一本的专业书不可能在课堂上短短的几十个学时内就完全掌握，更多的知识是靠自己自主学习完成的。
在中学的学习中，我们使用的大多数是统一的教材，即使教材版本不一致，其中的知识点也是大同小异，但是大学跟中学不同，一门课程可以有多本教材、多种参考书，不同的老师上的同一门课程可能会使用不同的教材，又或者某一个理论可以有多个不同的观点，甚至不同的结论，这些不同都需要学生有自己思考，确立自己对问题的见解，更加强调学生在学习过程中的探究和创造能力。此外，大学学习更加注重理论和实践的结合，比如理工科类一般都有实验课程，文科类专业一般都有调查研究的课程，到了大三大四还有实习见习，这些都是更加注重学生的实践能力的养成。
我们发现大学阶段学习有其独有的特点，也有与中学学习的共通之处，如果能将中学阶段那种学习劲头放在大学，我想很多同学考虑的就不是挂不挂科的问题，而是准备申请几等奖学金的问题了。要自己做好学习的主人，不妨从下面几点入手：
其实这点很好理解，人生要有目标，有目标才有希望，有希望才有动力。大学开学的时候就会有各种各样的讲座，学下会邀请优秀的学长、老师给新生做关于如何渡过大学四年的规划，那我们可以根据自己学习的专业制定自己的学业规划，再细化分解成自己的学期学习目标、学年计划，包含专业课、公共课、兴趣课等的学习，将自己的学习安排妥当。当然，这可能要求偏高了，很多同学是比较随性的，但至少心目中要有自己的目标。
需要说明的都，学习计划和目标不是一成不变的，要根据自己的学习情况和想法不断的调整和修正，目的只有一个，就是让我们变得更加优秀。
从前面的分析我们知道，大学学业必须要有较高的自觉性，这就 要求我们要提高自己学习的主动性。虽然我们在大学阶段已经是弱冠之年，究竟我们还是学生，学习是这四年的主要任务，学习的主动性只能靠我们自己。
还记得读大学时，思政老师给我们讲大一你在好奇中就结束了，大二你想学点知识的时候发现自己跟不上了，大三开始专业实习了，大四还没有考虑好是工作还是考研呢。其实很多人在大学阶段都有过迷茫时期，要解决这个问题，很好的一个方就是让自己忙碌起来，而学习就是一个很好的方法，不仅可以深入学习专业知识，你还可以跨专业学习感兴趣的课程。近年来，跨专业考研的例子也是屡见不鲜。
如今，手机、电脑、各种智能设备等终端已经普及，硬件设备为自主学习提供了基础保障，在信息时代，我们可以从互联网上获取绝大部分我们想要的专业知识。在学习过程，可以根据自己的兴趣爱好、专业发展等进行一定的选择性学习，在学习途径的选择上又更具有多样性，可以采用MOOC平台学习，也可以采用手机多媒体进行学习，打破了时间、空间的限制，使得学习更加具有开放性。
以上就是我对这个问题的看法，希望有用，谢谢！
我一个同学研究生毕业后，在一个大学做老师，看他好像也没什么压力啊天天，现在都评上副教授了。带出来的学生，做生意的也有、进公务员队伍的也有，挺好的。
学生的压力来自学校与家长，说到底来自于高分，来自于高考，而这种只侧重于高分，而忽视心理健康、精神卫生的高分，正是造成人格缺陷的源头！所以改革高考，科学设计高考分数，是破压力的关键，也是让学校均衡教育的实质性突破。
Directions: Stress is a natural part of modern life. In this part, you are required to write within 40 minutes a composition of no less than 200 words about "Stress in Modern Life" (现代生活中的压力). You are to state briefly the relationship between stress and modern life and the different attitudes towards stress. At the end of your composition you should draw your own conclusion.
Stress in Modern Life
As everyone knows, stress is a natural part of everyday life and there is no way to avoid it. As the pace of modern life continues to increase, we are always feeling on the go from morning till night. And it is hard to slow down. It seems to us that everyone around us is aggressive. Therefore, whatever one does, he feels under stress all the time. It is clear that stress has much to do with the life in a competitive society.
Different people, however, think of stress quite differently. Some believe that stress is not the bad thing it is often supposed to be. They are of the opinion that a certain amount of stress is vital to provide motivation and to give purpose to life. Others argue that stress contributes to one’s mental decline and hence endangers his health. According to them, relaxation, the opposite of stress, is essential for a healthy mind and body.
Personally, I’m in favor of the former view. I think it is impossible to avoid stress when one is entirely devoted to the career he pursues. In my opinion, it is only when the stress gets out of control that it can lead to poor performance and ill health. (207 words)
调查：
新生儿成年期是指青春期和成年期之间的一段时间（年龄18-25岁）。 研究表明它可能是一种文化建构。 更传统的非西方文化可能会缩短成人期，或者根本不会出现成年期，因为这些文化往往更加重视导致早期过渡到成年期的做法。 这项研究的目的是检验文化中新兴的成年人，包括（1）年轻人认为成年人必需的标准类型，（2）新兴成年人从事的行为类型，（3） 身份相关问题，本研究的参与者是位于北京的北京师范大学的207名学生。 结果提供了证据支持新兴成年期受文化影响的观点。 研究结果显示，大多数大学生（1）认为自己在20岁出头就已达到成人身份，（2）具有成人身份的文化特定标准，（3）倾向于从事行为，并且有出现的信仰和价值观 与西方文化中的新兴成年人不同。
